几点说明：

文学作品（费滢滢现象）    考场作文（T台理论）

安徽考场作文（文和质）   全国高考作文趋势（表达与交际）

1.文学作品（费滢滢现象）

考场作文与文学作品两码事。江苏考生费滢滢高二时的小说获首届“全球华人少年写作征文大赛"金奖第一名并被选入高中《语文读本》第五册,但在2003年年高考中其《人情与季节》的作文仅得25分,属少见的低分。（话题作文：“感情亲疏和对事物的认知”）

2.考场作文（T台理论）

能让人一眼看明白的就不要让他看两眼，能让人两眼看明白的就不要让他看三眼，能让人三眼看明白的——你基本失败了！假如在T台上，几十秒的时间，你却像平常一样走路，是你不礼貌还是观众不给你机会？这里是考场，几十秒的机会，你却像平常一样作文，是你太低调还是阅卷者心太狠、眼太浊？

3.安徽考场作文（文和质） 

各个地方的考生阅卷老师比不一样，安徽比很小，所以，更强调”文“！

4.全国高考作文趋势（表达与交际）

考场作文不可能流传千古，后来当了国家档案馆和图书馆馆长的韩愈偶然在档案馆里看到自己当年科举时写的作文，，野史记载他为之三日呕之不能进食。

讲课要点

一、思维前提

建议1.写议论文要“讲理”

A.比喻与论证    强调论证的逻辑性强调

B.现象与原因  

【例】班主任找学生谈话  考试失败⇄状态差

【析】要不断追问   找到原因：为什么状态差？

【例】办公室女同事借电钻挂镜子

【分析】不断追问层层演绎：需要电钻➝需要钻头➝墙上的一个眼➝钉个钉子➝镜子➝看看自己有多美

【例】不属于张三成绩好的原因：

           每晚学到深夜（现象而非原因）  好老师   好同桌

C.相关和因果

我们习惯于强加因果和因果倒置（消防员与火灾、游泳与身材好）

D.个人立场与其他立场

【例】高考录取（个人立场：统一录取；国家立场：兼顾老少边穷）

【例】三好学生名额分配（个人立场：都给重点班  学校立场 ：）

【例】小区石板路的石板间距

个人角度：抱怨一步大，两步小。设计者角度：兼顾小孩老人。（弱势群体）

E.抽象态度与具体运用

【例】人人都有公开演讲的权利吗？人人应该平等吗？

抽象态度：当然。具体运用：传销人员可以公开演讲吗？

F.苏格兰的羊和中国的马云（论证要严谨，不要说绝对的话）

在苏格兰境内的火车上看车外的羊：一只黑色羊➝全是黑山羊；一只黑色羊➝最起码有一只黑色羊；一只黑色羊➝最起码有一只单面黑色羊。

马云有钱➝中国人有钱

G.叙述的长短和倾向（要强化说理的气势！）

【例】家长训斥孩子学习：多理由陈述父母之艰辛➝单结论归因不努力（制造不对称  强化说理效果带来压力）

【例】班主任训斥学生：倒用多➝单模式

H.绝对化与参照系（后说）

二、作文趋势

@由“表达作文”向“交际作文”转变

@表达作文：我要说（宇宙视角、抽象情境、虚化目的）

@交际作文：对谁说（明确对象、具体情境、明确任务）

@近几年任务驱动作文：信、演讲稿、介绍类

建议2：作文 ，关注对象，关注任务

【2017全国1卷】两三个关键词介绍中国

三、审题

材料主旨（故事结局）

命题人意图（有感悟倾向的话）

核心事件

上位概念

1.材料主旨（故事结局）

故事性的材料先看故事结局，因为故事结局决定故事主旨。

【公开课】故事结局如何影响故事主旨的？

蚂蚁遇到玻璃挡板，屡次爬上掉下。如果故事只写到这个场景，那么，你无法知道故事的结局，它有多种走向——第101次终于成功了➝在失败面前不气馁才能创造奇迹；蚂蚁始终没有翻越挡板，最后死在挡板下➝学会变通，生命要学会另起一行，不要在一棵树上吊死。

2.命题人意图←有感悟倾向的话

【例】荆棘鸟的故事(荆棘鸟，是自然界一种奇特的动物，它一生只唱一次歌。从离开雀巢开始，便不停执着地寻找最高最大的荆棘树。当它如愿以偿时，就把自己娇小的身体扎进一株最长、最尖的荆棘上，流着血和泪放声歌唱——那凄美动人、婉转如霞的歌声使人间所有的声音刹那间黯然失色！一曲终了，荆棘鸟终于气竭命陨，以身殉歌——以一种惨烈的悲壮塑造了美丽的永恒，给人们留下一段悲怆的谜团。)

荆棘鸟的文本有不同解读：傻鸟；获得最美好就要付出最大代价（原文作者倾向性的议论）

3.核心事件

【例】小陈举报老陈  

【析】举报是核心，其它诸如交警处罚及由此引发的公共事件大讨论都是次要的。如何确定核心？看它能否被替代！用酒后开车替代开车打电话不影响。女儿举报父亲是不能被替换的！

思维的三个层次：@注意交通安全@特殊方式表达关爱@法高于情

思维是一个由具体到抽象的过程：

游客给野生动物喂食，易使它们丧失捕食能力。

游客给野生动物喂食（具体）——喜爱（抽象）

动物丧失捕食能力（具体）——伤害（抽象）

结论：因喜爱而伤害。

4.上位概念（抽象化的过程）

黄晓明——公众人物（上位概念）         奢华婚礼——私生活（上位概念）

四、拟题

材料：圆规为什么可以画圆？因为脚在走，心不变。（合肥模考题）

分析：脚在走，心不变（因）      心不变（果）

加工（抽象化的过程）：

脚在走（具体）——努力踏实（抽象）

心不变——有恒心、有信念

画圆——圆满、成功、实现理想

尝试：成功来自踏实的行动和坚定的信念/努力向前，拥有恒心，才能成功

修改：

压缩法--坚定前行（脚在走，心不变），方得圆满

延伸——必须因果间选一，如何取舍？  留因去果！——心定下来，脚走起来

建议三：题目要是观点句

题目要“有争议”“可商量”

@正确、准确➝@观点句➝@明确因果➝@形式（注意思考的顺序）

样板：《变成“珍珠”，方被重视》 

【例】比较《群发短信，可以休矣》《祝福岂可共享》，谁更好？

【分析】前一个正确、准确，也是观点句，但没有体现因果，后者兼有。

五、结构

反例（4个自然段，两头小，中间大）——

猪样式作文（小嘴小尾巴中间一大坨）

范式：模特的身材

头忌太大——开头勿长 （3到5行）     脖子要细——过渡简洁

身材匀称——论证均匀      露出脚踝——总结论证    脚要小巧——结尾精致

给出作文“基础版”结构模板

一    3-5行    扣材料          亮观点      展示文采

二    1-3行    阐释观点       过渡

三    10-13行   分论点1+论证A

四    10-13行   分论点2+论证B        

五    10-13行   分论点3+论证C

六    3-5行       总结论据    升华主旨

七    1-3行       再扣材料    再亮观点    再展示文采

【补】论证五步骤：1.观点2.阐释3.示例4.分析5.总结

倒金字塔式叙事：班主任，少布置点作业（结论）➝这两天作业台多了（理由）➝昨晚我同桌写作业写到两点多（举例）

举例论证流程——

第一步观点➝第二步阐释观点➝第三步举例➝第四步分析➝第五步总结升华

【技巧】如何升华？

全国卷漫画作文：四只猫，三只猫坐在那儿吃鱼，一只猫去捉老鼠。

立意：在有鱼吃的年代，也不要忘记捕鼠的本质。恪守义务职责，做好自己的本质工作。

例文《恪守义务，坚守职责》，在倒数第二段写到：当飒飒春风吹走天边的黑暗时，太阳尽职尽责地从东方升起；花园的花次第开放，没有一朵花会犹豫，没有一朵花会迟疑。世界正是在人们对义务、职责的恪守中才健康有序地运行。（因此，猫无论何时都不能放弃捉老鼠的职责与义务，每个人也都必须恪尽职守，我们的世界才会更和谐。）

升华：由眼前的猫鼠升华到世界万物。由个别到一般，由特殊到普遍。

注意：最后一定要扣材料，扣材料不是抄材料，抓关键词三言两语概括，目的要老师明白你的观点来自材料。

任务型作文的一般结构

题目（1.观点句2.明确判断和选择3.表明理由）

（一）1.引材料（扣材料，一定要有材料中的关键词，或概括核心事件词语）

2.亮观点（不是题目的简单重复，又不离题目太远，是题目意思转述）

（二）过渡或观点的进一步阐释（阐释一定要找到上位概念）

任务型作文的一般结构

          题目（1.观点句2.明确判断和选择3.表明理由）

（一段）1.引材料（扣材料，一定要有材料中的关键词或概括事件核心词语）

          2.（不是题目的简单重复，又不离题目太远，是题目意思转述）

（二段）过渡或观点的进一步阐释（阐释一定要找到上位概念）

（三段）就事论事，分析原因（有三种方式：表里、要素、对比）

（四段）就事论理，选择同类、拓展论证——同一话题（例举同质）

（五段）就事论事，假想反驳，据理以争，提出建议（常用方式：归谬法，以子之矛攻子之盾法）。

（六段）升华（常用方式：引用，拓展）

（七段）再引材料，再亮观点。

六、素材

素材问题都是思维问题。

1、联想想象能力和思维能力不可分

【问题】比如小陈举报父亲的作文，很难找到与“用特殊方式表达关爱”这一论点同质的事例。

【解】找不到素材，是因为我们思维没有打开。比如，我曾看过韩国的一电视剧，一对青年男女郎貌女貌，非常般配，也很恩爱，有一天（故事要有转折，西天取经的路上必须要不断出现妖怪，故事才能继续），女的体检发现自己得了绝症，只有几个月的活命，她故意让她表哥做她的新男朋友，在她原来男朋友面前秀恩爱，目的是不想连累原男朋友。——这个故事就体现了用特殊方式表达关爱”主题。回到眼前，你们的父母当然知道你们上空课很辛苦，但这也是他们“用特殊方式表达关爱”。父母对子女的爱是为了分离，为了放心地看到你离他们而去，所以，就对你狠一些。

2、细节类、场景类的素材不可用

《读者》《意林》的材料不合适，鸡汤故事需要很长的铺垫。曾看到一篇文章《生命的旅程》。创世的第一天，上帝创造了牛。他对牛说：“今天我创造了你！作为一头牛，你必须跟农夫下地，终日在日头下劳作！我给你50年的寿命。”

    牛不同意：“什么？这种苦日子你要我活50年？让我活20年吧，30年还给你。”上帝同意了。

    第二天，上帝创造了狗。上帝对狗说：“你应该终日坐在自家的门前，有人进来就叫！我给你20年寿命。”

    狗反对：“什么？整天坐在门口？绝对不行！我退给你10年寿命！”于是上帝同意了。

    第三天，上帝创造了猴子。他对猴子说：“猴子必须带给人娱乐。你必须让他们开怀大笑，耍把戏。我给你20年寿命。”

    猴子不干：“什么？让他们开怀大笑？做鬼脸耍把戏？10年就够了，另外10年还给你。”上帝同意了。

    第四天，上帝创造了人，并对他说：“你的工作就是吃喝玩乐睡大觉，尽情享受人生。只管享受，什么都不干。这种生活，我给你20年寿命。”

    人反对：“什么？这样的好日子！除了吃喝玩乐，什么都不干。尽情享受，而你让我只活20年？不行，老兄！我们何不做个交易？既然牛退给你30年，狗还你10年，猴子退回10年，你把这些统统给我！这样我的寿命就有70年了。行吗？”上帝同意了。

    这就是为什么头20年，我们吃喝玩乐，尽情享受，无所事事。接下来30年，我们终日辛苦受难，养家糊口。之后10年，我们扮鬼脸耍把戏让孙辈开心。最后10年，我们呆在家里，坐在门口，对人大叫!

举例：啤酒厂的广告（圣泉黑啤），用来说明场景类的材料不合适。

3、素材不是长短问题，是倾向问题