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生活中，我们经常听到这样一句话：儿大避母，女大不用避父，女儿就该和父亲亲近。其实，无论是男孩还是女孩，3岁后都要和父母保持界限感，这样有助于孩子的心理成长。下面，我们将结合精神分析引论和发展心理学观点，对父女关系及其影响进行剖析。1岁前的婴儿，处于和母亲的共生关系之中，此时的婴儿是不具备区分我与你的能力的，他认为我就是妈妈，妈妈就是我。1~2岁的婴儿，已经具备了区分我与你的能力，在和妈妈一次次的互动之中，他意识到妈妈是存在于我之外的独立客体，不受我的意志所控制。2岁前的婴儿对于父亲的印象是模糊的，这个阶段婴儿还不具备处理三方关系的能力，一直处于和“和母亲融为一体”和“妈妈和我”的状态之中。 
伊莱莎情结根据弗洛伊德的性发展理论，儿童在3-6岁阶段会进入俄狄浦斯期。这个时期的男孩会产生“恋母弑父”情结，而与之相对的，就是这个阶段女孩的恋父情结，也是弗洛伊德所说的伊莱莎情结（Electra Complex）。伊莱莎情结也被称为“爱烈屈拉情结”，指女孩亲父反母的复合情绪。相传古希腊神话中，爱烈屈拉公主因母亲与其情人谋杀了她的父亲，故决心替父报仇。最终与其兄弟一起杀死了自己的母亲。伊莱莎情结被弗洛伊德用于说明儿童性心理特征，他认为，女孩对父亲深情专注，其实是潜意识埋怨并妒忌母亲占有父亲，于是产生了取代母亲位置的愿望。相对于俄狄浦斯情结，知道伊莱莎情结的人很少，这也从侧面证明了大家普遍关注母子关系，对于父女关系，大家并不是特别在意，甚至是忽视，这导致很多父女关系向不健康的方向发展。
孩子三岁左右的时候，正是培养界限感的黄金时期。在这个年龄段，无论是男孩还是女孩，都应该和父母划清界限，这对孩子将来的成长、个人发展至关重要。不过，在目前的文化中，无论是普通家庭还是公众人物，似乎对于父女过分亲密都习以为常了。
加州大学洛杉矶分校（UCLA）的儿童心理学家夏洛特·雷茨尼克（Charlotte Reznick）曾提醒家长们：“如果你和自己的孩子嘴对嘴亲吻，那要亲到他们几岁为止呢？这种行为只会给孩子造成困惑。”雷茨尼克说道：“孩子在4到6岁的时候性意识开始萌芽（有些孩子则更早，我们有发现一些孩子2、3岁的时候就开始自慰），嘴对嘴亲吻则会刺激这种性意识。”“就算孩子没有自慰，亲吻也会让他们产生困惑：爸爸妈妈相互亲吻，那我一个小男孩或者小女孩，和爸爸妈妈亲吻是什么意思？”因此，这种行为其实是认知层面的误导。
共生的浆糊逻辑东方社会比较看重集体意识，认为集体利益大于个人利益。集中力量的确可以办大事，但是就这导致了一个无法避免的问题——共生。这个问题在家庭生活中尤为明显。西方国家一般父母把子女抚养到18岁就已经完成任务了，但是在我们国家，父母通常都养供子女读完大学才算完成任务，有的人甚至年近30还要接受父母的接济，这其实就是一种严重的共生心理。小时候，父母会说：“你是我生的，日记就得给我看”；长大了，恋人会说：“谈恋爱这么久，手机密码为啥不让我知道”。共生即，我的事，也是你的事，你的事也是我的事，一切都是我们的事。我们社会的人际关系，都带着共生性质。心理学家玛格丽特·马勒将6个月前的婴儿期称为正常共生期。意思是，只有这个阶段的共生，才是正常共生，以后的共生，都是病态共生。正常共生的基础是，婴儿是无助的，能力是最差的，他必须和妈妈共生在一起，依赖妈妈的帮助，通过“剥削”妈妈才能生存下去。有些妈妈甚至可以感觉到：宝宝好像要完全霸占自己，时刻在一起，不过在婴儿时期，这都是正常的。
很多妈妈和爸爸会说：我家孩子没有秘密，什么事情都和我说，日记也给我看。其实，这样反而是不正常的。共生关系中有两组心理矛盾：付出与剥削；控制与服从。即，谁剥削，谁被剥削；谁说了算，而谁只能听话。婴儿需要这种感觉：我无情地在剥削妈妈，我还说了算。这样，他可以形成这种感觉——我可以自由地使用这个世界。不过，这个过程中，养育者就需要不断告知他，“我和你”之间有界限，你能自己搞定的事，尽可能自己去搞定，我不允许你继续无情地使用我。养育者要让孩子懂得，他们严重入侵别人时，别人是不喜欢的，是愤怒的，具体而言，要培养孩子的界限意识。
培养孩子的“界限感”，就是教会孩子什么该说，什么不该说，什么该同意，什么该拒绝。“界限感”有两个层次，初级层次是保护自我，高级层次是尊重不同。遇到陌生人的时候，保护自我很重要，有的孩子见到陌生人什么都喜欢说，什么名字、学校、住址都告诉别人，这时候“童言无忌”就很危险。这种情况一般发生在3到5岁的孩子身上，家长怕孩子走丢的时候找不到家，让孩子背家长的电话和家庭地址，这种安全意识很好，但如果信息被别有用心的人拿去了，就会有危险。
界限感的另一个层次是尊重不同。有界限感的人不会随便评论别人，也不会强迫别人和自己一致。有的孩子很受欢迎，就是因为他有清晰的界限感，很少提出超过界限的要求。但这种界限感是很难培养的，因为很多家长都没有这种界限感。如果家长每天在家里说东家长西家短，对别人品头论足，怎么阻止孩子有样学样呢？要培养孩子的界限意识，家长要以身作则，尊重孩子作为一个独立个体的权力。我们可以爱孩子，但是爱是发自内心的，表达爱的方式有很多，行为上的亲密绝不是最好的表达。儿大避母，女大也要避父。我们要让孩子知道，每个人都是独立的个体，我们彼此之间存在界限。而不是“粘稠的”共生在一起。
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