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大J的话 下图来自新浪微博：小鹿的收藏夹，她根据我的文章整理的思维导图，可以更好地帮助大家理清我写的那篇文章的重点。 点击下面图片，放大后看更清晰 文：刘珉 看了大J的那篇关于“搭脚手架”方法育儿的文章，让我不由自主的回忆起自己两年多的育儿经历，回想很多片段确实都可以找到此方法。关于什么是“搭脚手架”方法，我这里就补赘述了，大J的文章里已经写的很清楚了，我更想和大家分享一些我们的例子。 “搭脚手架”方法教会我的一个核心就是，当孩子能力不足时，我们需要有足够的耐心去引导，不是包办代替，而是通过引导教会孩子自己如何独立做到。孩子从出生开始，就会有很多我们需要帮忙，例如，睡眠引导，建立规律作息，拿勺子、叉子、筷子吃饭，穿衣服、鞋子、袜子，玩玩具，如厕训练等等。 但在我们帮忙的同时，我们需要时刻提醒自己，我们要帮到什么时候呢？当她离开我的时候又该如何生活呢？而这时，“搭脚手架”方法就是一个很好的工具帮助我教会孩子如何自己做到。 坚持、坚持再坚持 大J 的文章里面用了绘本故事来做了分析解释，看到那一段的时候超有画面感。绘本是我们在出院的时候医院给的很多资料中的一个。一个袋子上面印着“read to grow”，那里面有一本书，一本宣传册，还有一个可以邮寄的卡片。这也是我对亲子阅读最早的信息来源，然后就一发不可收拾地买绘本，进行亲子阅读。 刚开始的读书磨耳阶段真的会很枯燥，似乎小妞也并不是很配合。我当时并没放弃，因为我觉得这是一件对的事情，就坚持每天抽出时间给她阅读。慢慢地，我发现书已经成为了她的玩具之一。当她会爬的时候，有一天我和她在玩的时候看到地垫上有牛，我就说了这是牛，然后小妞快速地爬到了她的书架那里，拿来了《The very busy spider》翻开书上牛的那一页。 这是一次完全出乎意料的行为，然而却更加坚定了读下去的决心。现在她已经到了第四阶段会自主阅读，而且放学回家会跑去拿书读给妹妹听。这个过程看起来很漫长，可是却是如此的美好。 给予孩子足够的练习时间 我印象最深的是我老公教大女儿穿鞋子，小妞18个月的时候要去上学，上学前的某一个晚上，我在洗碗，老公和小妞坐在楼梯口玩儿。过一会儿小妞特别高兴地过来让我看她穿的鞋子，我还没明白怎么回事，爸爸站在她后面说，“小妞自己穿上的哦！” 什么，这么大的事儿我怎么不知道？ 老公得意加得瑟的说他在过去的这半小时里一遍一遍的演示，指导，帮忙，最后终于小妞可以自己穿鞋子了！我给小妞一个大大的拥抱，然后跟她说“宝贝可以坚持一直尝试穿鞋子，你真的太棒了。” 虽然接下来的几天我会因为她穿鞋子太慢而耽误出门的时间，我还是忍着没有说“来，妈妈帮你！”而是默默地看着，耐心地等着，然后告诉她需要帮忙的话妈妈就在这里。这样给予她足够练习的机会，直到熟练掌握。 将练习贯彻在日常点滴 18个月似乎是一个神奇的转折点，那时候小妞开始会说的词一天比一天多，可是似乎很多词并不知道什么意思，或者不知道如何使用。 有一天，她和爸爸玩的时候，她把一个玩具分享给爸爸，爸爸对她说：“谢谢！”她也跟着说了一句谢谢，爸爸跟她解释道，小妞把东西分享给爸爸，爸爸应该谢谢小妞，小妞要说“不客气。”小妞很开心，大声地一字一顿地说“不客气。” 可是似乎她也只是鹦鹉学舌，然后爸爸呼唤我过去，于是我们两个开始各种演来让她知道如何正确使用礼貌用语。当然，她还是没有完全理解，所以还需要继续练习。 我就在日常生活中抓住机会帮助小妞理解运用，例如，到了图书馆上课的时候，老师拿来书给她，我会告诉她这个时候说“谢谢！”当和其他小朋友碰撞的时候要说“对不起。”当打嗝的时候要说“不好意思。”当打喷嚏的时候要用手遮住嘴巴等等。 最重要的还是以身作则，我和老公在家会使用礼貌用语，很多人觉得我们这太不像两口子过日子，可是我们已经习惯了，而且觉得这样挺好。这样每天日常的练习，就是无形在巩固，现在她不仅完全可以理解，也能在特地情景下准确运用。 透过现象看本质 还有一个小故事我觉得有必要分享一下，小小妞出生的时候小妞22个月，出生后没几天我们接到了学校老师的报告单，说她打人，接下来的几天又有类似的情况发生。 老师给我发了一封邮件告诉我，这是这个年龄小朋友的必经阶段。这个年龄段的小朋友的思想意识已经成熟，语言却没有办法很好地表达出来，所以就会在着急的时候做出抓人、打人等行为。我们需要的是耐心的解释和示范，引导她们使用正确的语言和行动来表达她们的想法。 一天小妞放学回家直奔妹妹，我就坐在她们旁边，然后我用手轻轻的摸摸妹妹的腿，告诉她，“小妞，你看妈妈轻轻地摸摸妹妹，你要不要试试看。” 她也尝试着，不过似乎并不是很轻，一边做一边看着我说：“像这样？” 为了让她可以更好地感受力度，我在她的腿上轻轻地摸了摸，说：“就像这样” 然后她就学会了该如何轻轻地摸妹妹。之后，我就顺势引导告诉她，在学校对待其他小朋友也要轻轻的，果然后来这种情况减少了不少。 小妞18个月就送去美国这边的蒙特梭利幼儿园，已经去了8个月。每天我都会认真的看老师发回来的反馈，认真阅读每周的汇总报告，因为这样我才能更好的跟上她的节奏。分享一个我们今天早上的对话。 小妞－“妈妈，我在做饭。” 我－“哦，妈妈知道啦，小妞在做饭。” 小妞－“Mommy，put hands back and watch me work。”（妈妈，请放手，看着我做饭） 然后她把工具给我说：“mommy 做饭。” 自己坐到旁边，还一边说着：“I will watch，hands back。”（我会看着你做饭，我也会放手） 我很惊讶，她似乎看出了我的疑惑，说：“Ms. Maria 教你（我）的。”（她现在会人称混乱）。 可见，育儿就是体现在日常的点点滴滴，我们怎么引导，我们怎么回应，孩子就会怎么做。家庭和幼儿园教育一定要一致，互相配合，看来育儿就是这么一回事儿。共勉！ 作者介绍： 刘珉（瑾兮和瑜兮两宝妈妈），坐标美国康涅狄格州。世界和平与发展专业毕业后专心育儿，做过四年的中文学校老师。理想是开办一个以培养学生兴趣为主的学校，并且希望可以帮助有需要的孩子能够读得起书。😃 |
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