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文|奶宝育儿堂原创，欢迎个人转发和分享
乍一听这句话好像很有道理，而且这套理论的流传度也非常广，在朋友圈和不少网站都在刷屏。即使你没有看过这样的文章，也一定听其他的宝妈说过：孩子哭了不要抱。 但在真正应用到自家孩子身上之前，你确定你了解这套理论的来源和应用结果吗？在这套理论下长大的孩子，真的都如我们想象中那样独立健康吗？ 我来告诉你答案吧，这套理论的提出者用其来教育自己的孩子，已自食其果，孩子长大后都出现了精神问题。 我所说的这项“毒害”孩子的育儿法，是美国行为心理学家约翰·华生提出的哭声免疫法，希望你没入坑。   01哭声免疫法的那些事儿上世纪三四十年代，“碗柜理论”风靡整个美国社会。 心理学家都赞同这样的观念，表示婴儿之所以会依恋父母，是因为父母能提供条件让他活下来，用俗话说就是“有奶就是娘”。 斯金纳更提出强化理论，指出孩子哭后如果得到宝宝，哭的行为就会被强化，最后可能变成彻头彻尾的“爱哭鬼”。 不过要说到碗柜理论中最典型的，还是华生的哭声免疫法。 顾名思义，哭声免疫法指的是如果宝宝哭泣，父母要免疫，延迟一段时间再抱，最好哭了不抱、不哭才抱。并且延迟的时间越长，孩子将来的独立性就越强。 其实背后的核心就是漠视孩子对亲情的需求，并对他们进行冷酷的机械式训练。  先别着急，让我们把时间拉回1920年，看看华生做的那些实验和导致的真实后果吧。 这一年，8月龄的婴儿小艾伯特成为了华生的实验对象。当时华生在全国颇负盛名，因此小艾伯特的妈妈欣然接受邀请，只收取了少量报酬。
于是华生提出：人的行为是被训练出来的，你对孩子输入什么训练就会得到什么结果，哪怕出现意外情况，只要适当施加惩罚仍能回到正轨。 他甚至大胆向人们宣称：只要给我一打健全的婴儿，我能保证，从中随机选出一个人，我都能把他训练成任何人，无论医生、艺术家、律师还是商人，完全不受天赋、能力和种族的限制。  事实上，华生自己教育孩子时践行这种方式，导致大儿子出现严重精神问题，曾多次自杀，并在30岁时自杀成功；女儿同样患有重度心理疾病，多次自杀；小儿子更是直接离家出走，常年在外流浪。 可以说，他在养育过程中种下的因，得出的苦果都已自己尝了。 马伊俐曾经在她的大女儿身上运用过这项理论，随后也发出长文表示后悔。 接下来我还要从反面验证这项理论——颠覆华生哭声免疫法的恒河猴母爱剥夺实验。  02关于恒河猴母爱剥夺实验做这项实验的心理学家哈洛一直备受人们争议，但我们仅从实验本身出发，他的成就还是斐然的，挽救了无数人类儿童，让他们得以在父母的关爱下形成依恋。 华生认为，越早将婴儿带离妈妈身边，越容易培养他的独立性，孩子哭没关系，任由他哭一夜也别理会。 因此，当时的美国妈妈大多都实行产后立即断奶，让孩子独立睡眠，尽量避免产生亲密接触的方法，试图培养出一个独立、懂事的孩子。 但哈洛把刚出生的恒河猴带离母亲，让它们独立生活在笼子里，结果却与预想相反。这些小猴子的表现非常奇怪，不仅目光呆滞，也不知该如何社交，反而对笼子里的一块毛巾产生了强烈依恋。 随后，哈洛在这个基础上发展出了经典的铁丝猴和绒布猴实验。他在用铁丝做的“猴妈妈”身上挂了一个奶瓶，而用绒布做的妈妈只能提供拥抱。  结果是，所有幼猴都毫不犹豫地选择了绒布妈妈，只有饿了才会爬到铁丝妈妈身上补充体力。受到惊吓时，它们都会下意识抱住绒布妈妈，当绒布妈妈被撤走后都缩成一团，并拒绝接触外界所有事物。
实验到这里还未结束，这群被从小就被隔离长大的恒河猴，都出现了明显的精神问题。 20只产下后代的母猴，其中7只对幼猴十分冷漠、不理不睬，8只存在暴力殴打、虐待的行为，4只更是残忍地杀死了自己的幼猴，只有1只笨拙地尝试着给小猴喂奶。 这一系列实验证明，从小没有得到母亲关注和爱抚的孩子，成年后出现巨大心理障碍的可能性极高，且不具备养育后代的能力。  哈洛的论文一经发表，华生的哭声免疫法就被彻底推翻，而且华生的实验对象小艾伯特6岁就死于脑积水。 晚年的华生也对自己的行为表示后悔，称研究并不充分，但造成的危害早已无法挽回。 只是，这项被美国妈妈们抛弃的育儿方法，如今漂洋过海，又让众多中国妈妈入坑了。  03怎么“爱”孩子是父母永恒的难题幼年的孩子并不是依靠食物就能活下来的，他还需要妈妈的关注和爱抚。 所以，当婴儿床中的孩子哭起来的时候，请第一时间去抱他；当刚学会走路的孩子摔倒哭泣时，可以鼓励他自己站起来，但不要忽视他。 孩子不是机器，也不是电脑，他很复杂。 在给孩子的爱这件事情上，很多父母的做法都不正确，最后把孩子带到阴沟里，反而抱怨他不乖。 从缺爱到溺爱再到“高分低能”，大部分父母在给孩子爱这个环节上都出现了问题，这是一项学问，也是一项能力。  04家长应该如何给孩子正确的爱？三岁前的婴幼儿时期： 此时的孩子最需要的是依恋，他的哭闹是不带目的性的，除了饿了、困了、拉了之外，就是身体不舒服。 因此，家长无需把抱孩子与独立性添加联系，只有建立起安全型的依恋，孩子拥有足够的安全感，才有勇气独立面对分床、上学和生活中的种种挑战。  3~6岁的童年时期： 这阶段孩子还处于自我的世界里，但他的哭闹已经有了目的性。 因此，最重要的是给孩子建立规则意识，都说孩子的童年应该释放天性，但这个天性也应该是有限的，不能越过道德和安全原则。 现在给孩子立规矩，是为了让他们以后不至于无法无天。 6~12岁的少年时期： 这阶段父母最重要的任务是培养孩子的优秀品格，包括善良、同理心、勇气、韧性等等，这主要是让孩子有基础面对接下来的学习和生活变化。 12岁以上的青少年时期： 孩子进入青春期是对家长的大考验。这阶段家长最需要做到的是放手，给孩子相对独立的空间，管得越严，孩子越觉得你不理解他。 当然这并不意味着让孩子放任自流，而是一发现错误苗头，就及时以谈心的方式将其引导回来。 爱是亲子之间的本质，任何时候这都是不应该被忽略的！
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