生产力水平决定教育的发展水平
生产力水平决定教育的规模和速度
生产力水平制约着教育结构的变化
第二章教育与社会发展
一，教育的社会制约性
1社会生产力对教育的决定作用
2，政治经济制度（制约）
决定教育的领导权
决定着受教育权
制约着教育目的的性质和思想道德教育的内容
生产力水平制约着教育的内容和手段
3，文化（制约）
4，人口（制约）
影响着教育的价值取向
人口数量影响教育的规模，结构和质量
影响着教育目的的确立
人口质量影响教育质量
影响着教学内容的选择
人口结构影响教育结构
影响着教学方法的使用
5，科学技术对教育的影响
（1）能够改变教育者的观念（2）能够影响受教育者的数量和教育质量
（3）能够影响教育的内容（4）对教育技术的影响
二，教育的社会功能
1，教育的经济功能
2，教育的政治功能
教育是劳动力再生产的基本途径
教育为政治制度培养所需人才
教育是科学技术再生产的最有效形式
教育可以促进民主
教育是创造和发展新的科学技术的重要基地
教育是一种影响政治的舆论力量
3，教育的文化功能
4，教育的科技功能
教育的文化传承功能
教育再生产科学技术知识
教育的文化选择功能
教育推进科学的体制化
教育的文化融合功能
教育具有科学研究的功能
教育的文化创新功能
教育具有推进科学技术研究的功能
5，教育的人口功能
（一）教育是使人口结构趋向合理化的手段之一（二）教育有改善人口质量，提高民族素质的功能
（三）教育是控制人口数量的重要手段之一。
三，当代社会发展对教育的需求与挑战
教育现代化是社会整体现代化的组成部分，是指教育发展水平达到较高标准，与人类社会从传统的农业社会向工业社会及知识社会的转变相适应。教育现代化是对传统教育的批判，继承和发展，是一个动态的发展过程。
教育现代化的内容：教育思想现代化；教育制度现代化；教育内容和方法现代化；教育设施现代化；教育队伍现代化；教育管理现代化
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