开学延至3月中旬！家长与老师配合得越好，孩子的教育就会越成功！

马上就要到3月了，此前全国多数省市区将开学时间限定在“3月前不开学”。

从目前的情况来看，3月初开学似乎也不大现实，因此家长们都在焦急地等待最新的开学时间。

根据教育部门最新的消息，一些省市这几天陆续发布了关于开学的信息。

山西省的开学时间延期到3月15日以后，具体开学时间会提前一周公告。

换言之，如果在3月8日前山西还没有最新的开学通知，那么开学时间就不会是3月15日，甚至会更晚。

海南省的开学时间会继续延期，海南省开学的准确时间会提前18天公示。如此算下来，海南省最早的开学时间也是在3月15日以后了。

上海市教委前几天再次发文，中小学暂时不返校上课，从3月2日起，开始线上教学。

深圳市虽然在通知中明确表示高三可以优先开学，其他年级的学生依次有序返校。

但实际上从2月17日起，就已经开始线上教学，3月17日后才会结束为期一个月的网课。

相信其他省市也会根据实际情况去调整开学时间，最终的开学时间会提前一周公布。

延迟开学，孩子在家上网课、做作业，远程参与一些班级活动，家庭变成了小课堂，教育就发生在家里，“家长”“老师”两种角色一肩挑，这让家长们体会到了，当老师的辛苦。

也有的家长在检查作业的时候，表示“心好累”，甚至有家长睡觉，都梦到老师围在床边要作业，这位家长的压力到底是有多大？

在延迟开学的这段特殊的日子里，孩子的教育，离不开家长的悉心照料，也离不开老师的殷切教导。

老师与家长之间，应该是什么关系呢？

理解很重要，害怕要不得，这段时间里，老师和家长最佳的关系是合作。

家长

老师为什么需要你的“合作”？

1. 没有家长的配合，老师的努力将打折扣

“宅家学习”可不是一件简单的事情，有的学生在家会出现烦闷、无所事事等现象，学习的时候注意力不容易集中，静不下心来，学不进去。

“停课不停学”的网络学习形式在监控上有一定困难，学生的学习，从学校回到家庭，一下子从专门的学习环境回到家庭的生活环境，这意味着教师对学生学习的控制性，相比于学校教学环境下学生的学习而言大大降低了。

学生是否都能够按照老师课程计划按时参与学习活动，完成学习任务，学习的效果如何，有无以学习为借口在手机、平板或电脑上做其他事情，

这些都是很难进行全方位监控的，仅仅依靠打卡，作业完成，有限的交流互动很难掌握，需要家长的配合才能有更好地保障学习效果。 

2. 特殊时期，老师对学生的主导作用弱化

在学校教学环境下，师生之间的教学关系，教师具有更强的主导性，而在家庭环境下开展的居家学习，教师的主导作用弱化了，家长在学生学习方面的作用强化了。

在这个特殊的时间里，由于学生长时间在家中学习，和家人在一起，学校各种教学管理制度对学生的硬约束降低了，

原本属于学校教学的测评、学习小组、班干部、学科代表等方式暂时消失了，这些原本由学校承担的管理学生的功能，一定程度上落到了家长身上。

3. 不论何时，老师和家长的目标是一致的

家长和老师的关系从来都不是“丁是丁，卯是卯”，而是协力合作，因为两者的目的是一致的，核心都是孩子。

有人说，家长和老师相遇，是一场爱与信任的邂逅，

老师和家长对孩子的爱，是一样的；渴望孩子成才的心，是一样的。老师或许是这个世界上除了家长之外，最爱孩子的人。

延长假期期间，老师们关心孩子的吃穿用度，希望孩子健康成长；

关心孩子学得用不用功、扎不扎实，总希望他们能多学一点，不要因为假期延长影响了功课；

关心孩子快不快乐，在家“宅”了这么久，心理会不会受到不好的影响。

这些，都是所有老师的心愿，也是家长寄予老师的殷切期望。老师和家长对孩子的爱是一样的，互相信任，才能互相成就。

家长支持老师

就是支持自己的孩子

家庭教育是为了让孩子拥有安全感、幸福感,同时培养孩子的品行与人格。

学校教育要承担的就是教会孩子适应规则，掌握知识，学会学习。

只有家长教得好，老师教得好，孩子才能学得好。

1. 老师要尊重家长对家庭教育的选择

首先，学校组织的在线学习是家庭生活和家庭教育的组成部分，在线学习的内容、方式和安排，要把握家庭教育与学校教育的差异，

既要服从学校教学的一般规律，也要服从和服务于家庭生活和家庭教育的一般规律，与家庭生活有机协调。

其次，老师要对家庭日常生活教育，在理念、内容、方法和组织实施各方面，实施有效的指导。

要充分利用家庭教育生活化、随机、灵活的特点，指导家长充分挖掘家庭活动和家庭群体生活的宝贵育人资源，提高家庭生活的育人品质。

再次，要积极鼓励家庭和学生自主开展有教育意义的小制作、小发明、读书和观影分享、家庭话题研讨、智力游戏等学习活动，组织班级网络交流，宣传和推广同学们在在家学习中所创造出的鲜活经验和做法。

2. 家长要多体谅老师的辛苦

老师一个人要管理一个班级甚至几个班级的学生，确实没办法对所有学生都面面俱到，更不能像家长一样事无巨细地照顾好孩子。

老师不是无所不能的，尤其是居家学习这段时间，条件更是有限，但是每一位老师都在尽自己最大的努力。

家长和老师教育孩子的理念也不尽相同，差异是一定存在的，但老师也在想办法让学生学好，让家长满意。

居家学习，家长是孩子最好的老师，家长的思维影响孩子的思维，家长的胸怀影响孩子的胸怀，家长对老师的态度影响孩子对学习的态度。

3. 家校之间建立顺畅的沟通模式

最近这段时间，有的孩子心理上会出现一些不适的现象，直接影响到学习和生活。

家长平时应注意观察孩子的动向，如发现孩子精神状态不好，吃饭睡觉不香、注意力不集中等异常表现，要及时与老师联系，以便有针对性地进行教育。

老师也可以通过视频等方式进行“远程家访”，策划一些在线班会等活动，邀请家长观摩、参加，让家长更深入地参与到孩子的学校生活中来，跟老师之间建立常态的沟通模式。

4. 最好的三角关系是：家长支持老师，老师支持孩子

学校教育非常重要，但无论多么重要，都离不开家庭教育与之相互促进，互为补充。

日本教育家多湖辉分享过一个故事：一位植物学家的儿子拿着一株不知名的小草请教老师，但老师不认识。

于是，老师和颜悦色地对他说：“你的父亲是一位著名的植物学家，不妨去请教他，老师也想知道小草的秘密。”

第二天，孩子又来找老师：“爸爸说了，他也不知道小草的名称。他还说，老师您一定知道，只是一时忘记了。”

说完，孩子顺手还把爸爸写的一封信交给了老师。

老师打开信，上面详细的写明了小草的名称和特性，最后还附着一句话：希望这个问题由老师回答，想必更为妥当。

这位家长的做法非常高明，他用自己的方式支持老师，帮助老师塑造在孩子心目中的形象，其实这也是支持自己的孩子！

特殊时期，特殊的教育模式，需要老师和家长，携手共同面对，请记住，老师教得好，家长教得好，学生才能学得好。

*来源：中国教育报；文章综合整理自：教师E家《家长和老师相遇，是一场爱与信任的邂逅》；戒吼爸爸《最好的三角关系是：家长支持老师，老师支持孩子！》；《教师家校合作的基本原则》，作者：吴重涵 张俊 王梅雾。