这10个心理学效应，能让你的写作更深刻（二）

1.瓦拉赫效应

奥托·瓦拉赫是诺贝尔化学奖获得者，在读中学时，绝大部分老师认为他成才无望，只有化学老师认为他具备做好化学实验的素质，建议他学化学，这下瓦拉赫智慧的火花一下子被点燃了，终于获得了成功。学生的智能发展是不均衡的，都有智慧的强点和弱点，他们一旦找到了发挥自己智慧的最佳点，使智能得到充分发挥，便可取得惊人的成绩。 

适用话题：教育 人才培养 发现长处

写作示例：瓦拉赫效应说：一个人一旦找到了发挥自己智慧的最佳点，使智能得到充分发挥，便可取得惊人的成绩。家长和老师等教育者应该善用瓦拉赫效应，多去观察孩子，多去发掘孩子的亮点，引导孩子成长。

 

2.共生效应

自然界有这样一种现象：当一株植物单独生长时，显得矮小、单调，而与众多同类植物一起生长时，则根深叶茂，生机盎然。人们把植物界中这种相互影响、相互促进的现象，称之为“共生效应”。 

适用话题：团队协作 合作共赢 取长补短 

写作示例：自然存在一种共生效应，不同的个体可以互相促进，共同发展。作为人类，每个人再厉害，也不可能面面俱到，总有做错和大意的时候，只有大家相互学习，相互促进，才能取得多赢的结果。 

 

3.刻板效应

社会心理学认为，那种用老眼光看人造成的影响称为“刻板效应”。它是对人的一种固定而笼统的看法，从而产生一种刻板印象。 

适用话题：打破偏见 

写作示例：每个人都受刻板效应的影响，难免戴上有色眼镜，把某个具体的人看作是某类人的典型代表，把对某类人的评价视为对某个人的评价，因而影响正确的判断。我们应该放下偏见，客观公正地打量这个世界。

 

4. 晕轮效应

晕轮效应是指某人或某事由于其突出的特征留下了深刻的印象，而忽视了其它的心理和行为品质。它有时会产生“积极肯定的晕轮”，有时会产生“消极否定的晕轮”，这都会干扰对信息的评价。 

适用话题：不盲目追星 不迷信权威 

写作示例：追星的过程中，粉丝们往往因为喜欢偶像的某一个优点而将其放大，缺乏理性思考的能力，忽视了他的缺点，我们要克服晕轮效应，就必须坚持客观，不掺杂主观成分，做到理性思考，理性抉择。

  

5. “酸葡萄”心理

“酸葡萄”心理是指自己努力去做而得不到的东西就说是“酸”的，是不好的，这种方法可以缓解我们的一些压力。 

适用话题：自我解压 努力过就是最好的 

写作示例：别人有一样好东西，我没有，我很想要，但实际上我不可能得到。这时不妨利用“酸葡萄”心理，在心中努力找到那样东西不好的地方，说那样东西的“坏话”，克服自己不合理的需求。

 

6.甜柠檬心理。

“甜柠檬”心理就是认为自己的柠檬就是甜的，“甜柠檬”是指自己所有而摆脱不掉的东西就是好的，要学会接纳自己。 

适用话题：相信自己 乐观 

示例：每个人都有自己的优点，都有自己的优势，每个人也都有自己的特点，千万不要轻易说自己这不好，那不如人，不妨试试“甜柠檬”心理学会接纳自己，逐渐增强自信。 

 

7.罗森塔尔效应

美国心理学家罗森塔尔考查某校，随意从每班抽3名学生共18人写在一张表格上，交给校长，极为认真地说：“这18名学生经过科学测定智商很高。”事过半年，罗氏又来到该校，发现这18名学生的确表现超常。罗森塔尔效应就是期望心理中的共鸣现象。 

适用话题：鼓励的意义 教育 人才培养 

写作示例：教学过程中不妨运用罗森塔尔效应，对学生说：“我相信你一定能办好”、“我想早点听到你成功的消息。”这样学生就会朝你期待的方向发展，人才也就在期待之中得以产生。

 

8.贝尔效应

英国学者贝尔天赋极高，有人说他毕业后若研究晶体和生物化学，定会赢得多次诺贝尔奖。但他却心甘情愿地走另一条道路，把一个个开拓性的课题提出来，指引别人登上了科学高峰，此举被称为贝尔效应。 

适用话题：甘为人梯 分享 奉献 传承 

写作示例：贝尔效应要求领导者具有伯乐精神和人梯精神，要以单位和集体为先，慧眼识才，放手用才，敢于提拔任用能力比自己强的人，积极为有才干的下属创造机会。

 

9.海潮效应

海水因天体的引力而涌起，引力大则出现大潮，引力小则出现小潮。此乃海潮效应。 

适用话题：时势造英雄 环境培养人 

写作示例：社会需要人才，时代呼唤人才，人才便应运而生。对于一个单位来说，要学会理解和运用海潮效应，通过调节对人才的待遇，以达到人才的合理配置。

 

10.旁观者效应

旁观者效应也叫“责任分散效应”，即他人的在场使得个体采取某种行动的可能性降低。 

适用话题：见义勇为 勇于担责 

写作示例：我们要用于在危难时刻、在力所能及的范围内，要勇于站出来，承担责任，避免“旁观者效应”，做一个袖手旁观的人。

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