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8月28日 星期五 晴 我想当发明家 我想当一位发明家。如果我成了发明家，就发明一个飞行器，挂在人的身上，人就能在天上飞了。再发明一种神奇的毛豆，吃一次不管吃多少，就能管饱一整天。还要发明一种永远穿不脏的衣服，这样爸爸妈妈就不用给我洗衣服了。 我还想发明一个像手表一样的电视，直接挂在手腕上看。还要发明一种植物，秋天的时候会长出像核桃一样大小的果子，吃了能治病，也能治伤。还要发明一双跑鞋，穿上就能跑得像刘翔一样快。 我还想发明一个特别的房子，这个房子带有轮子，能像汽车一样开走。人们出门的时候不用带钥匙，因为只要把手指摁到一个黄色圆圈上，门就会打开。但是如果是小偷，门就不会打开。 我想当发明家，发明许多对人类有用的东西。 #####################3333 方法点拨： 如何培养想象力 我曾经为《百花园——小小说世界》杂志写过一篇创作谈《从“鼓儿词”、评书说起》，其中重点谈到有关想象力问题，在这里摘录一部分，希望对年轻的父母有所启发： ……小学三年级时，家里买了一台“百泉”牌收音机。父亲说：中午12点有小说联播，你想听就听一听。我从小学三年级至五年级，几乎天天收听评书，《岳飞传》、《杨家将》、《三侠五义》、《三国演义》等，评书大师们用语言在我面前呈现了一幅幅生动的故事画面。我中午听了评书，下午到学校就能绘声绘色地讲给同学。 曾有一段时间，我对评书迷恋到如醉如痴的地步，引起母亲的警惕。评书从中午12点开播，一般要播半个小时。但几家电台为了不撞车，有的改到12点半开播。我听了刘兰芳的《岳飞传》，再接着听单田芳的《三侠五义》，十分过瘾。母亲怕影响我学习，规定吃完饭关收音机。为了能多听一会儿评书，我中午饭要吃一个小时，评书啥时候讲到“欲知后事如何，且听下回分解”，我就啥时候吃完饭。 后来离开老家到镇上读中学，再后来读大学，虽不能每天收听评书，但只要有机会，我就必听无疑，这样时断时续至今30多年了。 评书听得多，许多经典人物岳飞、杨六郎、白眼眉徐良、张飞等人物就活灵活现于我的脑海。我同时生活在两个世界，一个现实世界，另一个是由评书大师创造的艺术世界。时间一久，我就不自觉地会产生最原始的创作冲动，比如今天听到穆桂英要破天门阵，我就想她怎么去破呢，是否又有世外高人相助？会有什么意外场面出现？小脑瓜就自发地转动起来，在给同学们讲述时还要添油加醋一番……那时候我不知什么叫想象力，也不知什么叫形象思维。然而，我几乎天天在接收形象思维的训练，想象之门在不知不觉中朝我打开。 我能走上文学之路，也得益于此。写作是一种发明，没写出之前，这世界上是没有它的，等一旦写出来，你就赋予了它生命，这是你创造的生命啊！而这种生命的创造离不开想象力。没有想象力，就会文思枯竭，或者写出的东西枯燥无味，毫无灵气可言。 …… 现在电视非常普及，家家户户都有，很少有孩子去听收音机。我依旧怀念收音机时代，抱着一个小匣子听得津津有味。如果要求每个小学生再像我当年那样天天抱着收音机听评书，显然是不现实的。但我还是希望年轻的父母能抽出时间，和孩子一起听一听收音机，听音乐，听一点评书故事。声音传递进大脑，大脑再加工成图像，这个过程是对想象力的最好训练。 当我们读书时，脑海要经过想象才会出现画面。有人讲现在的图书进入了读图时代，一味将图画呈现在孩子面前，孩子自然就省却了大脑加工的过程，想象可能只局限于所给予的画面。这对孩子并不全是好处。因此，当桐桐读到四年级时，我便不鼓励她看动画片、电影、图画书，而是鼓励她多读文字的东西，听一听优美的音乐。比如《蓝色的多瑙河》,舒缓优美的乐曲响起，一千个人脑海里就会涌现出一千个不同的多瑙河。经典艺术是人类共同的财富，你的无知、无视，只能说是你最大的损失！ 桐桐这篇《我想当发明家》，内容很精彩，这都是从她小脑瓜里蹦出来的。相信每个孩子都有梦想，而且肯定不止一个梦想，当科学家，当宇航员，像孙悟空一样一个跟头十万八千里……许多家长并不了解自己孩子的梦想。他们觉得那都是不切实际的想法，不足一提，无足轻重。殊不知儿时的梦想最浪漫，最无拘无束。海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，家长应该创造条件，提供条件让孩子在梦想中自由飞翔，鼓励孩子把他们的奇思妙想记录下来。 |
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