教孩子学英语要注重能力和兴趣培养

孩子在跟着老师或家长的时候，一直都是在学习。只是学习方式和内容不同罢了，家长给予孩子的是生活实践尝试和引导，潜移默化中跟着家长学会了。是环境的影响，孩子的视觉，听觉，触觉都在不断接受外界的信息，从而带动思维去适应和调整，从而能模仿和掌握。在专项的培训和学习中，老师更侧重于效率和质量，从而让孩子更直接地获取经验，走更短的路，获得更多的能力。比如少儿英语的教和学，通过氛围带动孩子参与的积极性，经过环境的熏陶影响孩子对英语听说读写的认识。当家长忙碌的时候，孩子也会模仿参与；孩子模仿的是外在的动作和发音，从而获得直接的经验和方法，通过时常的复习来巩固和消化。这也是学习的要点，在实践或自我复习和巩固中有新的认知，从而获得进步和成长。

当孩子正处于学习阶段，学习是为了弥补和提升自己的能力，扩充知识和见识；能在跟从和模仿中，获得主动性和积极探索的精神。如果孩子没学会，或学习不专心，家长需要从自身去找原因；这样才会找到问题的关键。假如家长不关心孩子的学习情况，对孩子的兴趣置之不理，而家长对孩子成果感兴趣的时候，未必是理想的。启蒙阶段，怕的是没有老师和家长的悉心教导和练习，对兴趣和学习热情地培养。孩子没能力是暂时的，也是不要紧的，可以通过努力学习获得；如果家长不能引导和启发孩子如何去寻找和解决学习中的方法，那总是孤立无助的。本该积极向上的，被问题和困难所阻碍，对前途一片渺茫，就容易打击孩子继续学习的积极性。英语学习方法很重要，语境和氛围更是培养兴趣的关键，何尝离开家长和老师的鼓励，沟通和互动呢。

少儿英语培训中也是教孩子怎么学习，孩子学习中也是在巩固培训效果。所以培训质量和效果很重要，其决定了孩子学习的起点和努力的深度和广度。启蒙英语学习，给孩子树立目标，要陪伴孩子完成；而陪伴并不是让孩子有依赖，而是在陪伴中教会孩子怎么操作和思考，掌握方法和思维，才能完成独立自主。目标过于高远，就失去效果；目标过于容易，就让孩子放松了学习。面对问题和困难，采用什么方式引导和启发是关键；有时候家长的积极或消极，都会成为孩子学习的榜样。善于思考，方法总是比问题多。英语教学中，除了对方法的掌握，更多还是勤学多练；比如少儿英语听说读写，要多听，多看，多读，就像路越走越宽，越走越扎实。

顺从于老师或家长的吩咐和教导，才会有所长进；如果只贪图游戏，享受玩乐，往往会消磨意志，这会让学习变得更加陌生。人不学，不知道。学习的过程和方式，往往能决定了效果；而面对学习的思维决定了方法和操作。所以孩子在跟着老师学少儿英语的过程中，虽然是在模仿动作，重复和纠正发音，其实是在训练方法；在实践或学习过程中培养了思维能力，而思维就能让孩子面对学习，知道采用什么方法，用什么方式才能学好。所以跟着老师学，有时候，需要兴趣的支持和鼓励，也要靠家长辅导，孩子自身的能力，在练习中提升英语表达思维能力。