妈妈群里一位妈妈问：宝宝两岁了，没有给他报早教，也没有让他上托班。只是在家带孩子玩，会不会耽误宝宝啊？随着孩子自我意识、运动能力等方面的发展。妈妈们似乎发现“不好带”了。即便买了一大堆玩具，孩子还是玩一玩就腻了。是不是有很多妈妈也有和她一样的担心呢？一方面想给宝宝提供更多的陪伴，另一方面又感觉到非常迷茫，不知道如何对宝宝进行早期开发。看了很多早教书，却越来越迷茫了。无论去不去早教班，2岁的孩子，都进入了心智发展的“快车道”，需要妈妈们格外注意才是。那么，这个年龄的孩子是怎样学习新知识的呢？艾莉森高普尼克在《孩子如何学习中》说，可怕的两岁现象反映了孩子想要理解他人的需求和他人幸福生活的需求之间真实存在的冲突。 一方面，宝宝两岁左右，很多“敏感期”的特点都显现出来。“吸收性心智”让他们像海绵一样吸收着环境的中的所有信息。生活中的所有事情，都可以成为宝宝学习的素材。下图中孩子自由探索的路径，就能说明孩子在环境中自由学习的情况。所以帮助2岁左右的宝宝提高认知水平，并不需要特别刻意的训练。另一方面，在所有学习方式中，宝宝最爱的就是模仿妈妈。记得又一次我写作到一半，因为别的事情走开了。回到书房时，看到两岁的大宝像模像样的坐在我的笔记本电脑前，准确的使用着鼠标。原来在我工作时，她一直在旁边默默“学习”。《我的2岁孩子》中作者说：两岁的孩子爱探索、爱研究，对这个世界充满好奇。 宝宝学的这么快，我们该怎样“有意识”的提升孩子的各项能力呢？首先妈妈的心里应该有这五个课题。这五个课题是2岁-3岁阶段，孩子需要着重发展的几项能力，下面我们就来详细的了解一下。一般而言，两岁的孩子应该已经能掌握简单的句子。然而每个宝宝都有自己发展的时间表，也许宝宝两岁了还在“蹦词”，也许说话含含糊糊。即便这样，宝妈们也不必担心，只要继续多和孩子聊天，加强亲子阅读，鼓励孩子开口。孩子自然会在模仿和练习中“越来越会说”。经过一年的锻炼，在生命第二年宝宝对自己身体的控制日渐熟练。看着他们活动，宝妈不用再心惊肉跳。熟练的奔跑、上下楼梯，踮着脚尖够东西，甚至还能像模像样的跟着音乐跳舞。既便如此，我们还需要在游戏中帮助孩子锻炼精细运动、左右协调等能力。随着次序观念的形成，宝宝进入了数学敏感期，空间、时间等抽象概念，也不是那么难以理解了。这个时候在日常的沟通中，我们可以刻意使用“上面”、“下面”、“里面”等词汇帮孩子明确空间关系。还可以在生活中教孩子认识形状和时间。至于对数量的理解，2岁的宝宝若非经过特殊训练，很难理解超过3的数量。二宝就是很早学会唱数，经常哼唱：“123456789…”，虽然他并不是很理解，但如果你问他“饼干有几个？”他一定会脱口而出"三个"。我们经常在媒体上看到“可怕的两岁”的说法，这和宝宝的秩序敏感期，以及对情绪的管理能力差有关。三岁以后，孩子会进入到集体中去活动和学习，在此之前，如果能帮孩子学会管理情绪，孩子则会在幼儿园表现得更好。宝爸宝妈可以用绘本、动画以及自己的言行，帮助孩子了解情绪，控制情绪。在孩子的心智发展中，我们往往更为关注诸如语言、数学等能力的发展，却容易忽视生活习惯的养成。但是如果从2岁开始关注孩子的生活习惯养成，会有意想不到的好处。比如养成规律的生活习惯，提升自我管理能力。再比如参与家务劳动，可以增强娃的责任心，锻炼手眼协调能力等等。有闺蜜对我说，觉得宝宝的早教班老师，总是能从柜子里拿出很多"教具"，在家里没条件那样给孩子做认知能力开发。我告诉她，孩子的学习可不像我们想的那样，必须在教室中用特定的东西。其实只要用得好，手边的一切都能成为宝宝的“学习用品”。大宝两岁左右，在马路上看到呼啸而过的消防车，会好奇的指着说：“车车！车车！”回家之后，我赶紧拿出他的一套绘本，和他一起找到了一模一样的消防车。当宝宝对某件事情发生兴趣，爸爸妈妈可以拿出绘本给宝宝讲解，一方面增强孩子的记忆、一方面帮助孩子建立“书本-现实”之间的知识联系。对于2岁的宝宝来讲，玩就是学。但是为什么会出现玩具玩着玩着就腻了的情况呢。如果认为买了玩具，交给孩子就算完成的话，多好的玩具孩子都会腻。想要孩子越玩越聪明，父母也应该扮演好引导者的角色。比如我们第一次给大宝买了磁力片，大宝只会拿着往冰箱上贴。但是宝爸简单示范了几遍三角形的立体搭法，大宝很快就学会如何拼立体图形。我们生活在一个多媒体时代，挑选适合孩子的电视节目，并且控制好观看时间，确实是可以帮助孩子提升认知的。世界那么大，总有我们暂时去不了的地方，但是有了多媒体，孩子的视野会被极大的丰富。带宝宝看看优秀的纪录片，比如《海洋》、《帝企鹅日记》。或者选择适合他们年龄的启蒙动画，都会对宝宝的认知发展有所帮助。其实孩子的心智发展，在正常情况下，是不需要我们特别去帮助的。只要提供适宜的环境，孩子自然会健康正常的发展。在孩子2岁左右，了解这五个课题，有助于爸爸妈妈适当关注，并且评估孩子的发展状况，在关键时刻给予恰当帮助。
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