解一元一次不等式——不等式的变形（一）
主备人：孙立强
一、教学目标：使学生通过自主探究，理解和掌握不等式的基本性质1、2、3，并会用不等式基本性质将不等式变形
二、重点：运用不等式基本性质对不等式进行变形。
难点：不等式基本性质的应用。
三、预习内容：课本第58~60页，以及目标手册第62~64页的“当堂课内练习”。完成下列填空：
不等式性质1：如果a＞b，那么____________,____________。即不等式的两边都加上（或减去）_________或__________，不等号的方向______。
完成课本第59页的“试一试”，并填空：
不等式性质2：如果a＞b，并且c>0，那么ac____bc.即：不等式两边都乘以（或除以）同一个_______，不等号方向______。
不等式性质3：如果a＞b，并且c<0，那么ac____bc.即：不等式两边都乘以（或除以）同一个_______，不等号方向_______。
解不等式的过程，就是将不等式变形成__________或_______的形式.并与解方程相比较：
仿照课本第59页例1，第60页例2，完成第60页练习。
完成目标手册第64页的“当堂课内练习”。
四、尝试练习一：
方程2x=8的解有___个，不等式2x<8的解有___个.
有理数a、b、c在数轴上的位置如图，试用“＞”、“=”、“＜”填空。
3a____3b,3b___3c.
a+b____a+c,a-b____c-b.a-b____a-c.
_____
当a>0,b_____0时,ab>0;当a<0,b___0时,ab<0。
在数-4，-3，-2，-1，0，1，2，3，4中选出适合下列不等式的数填空：
（1）-5
(3)x<(-3)(+4)：________________________.
解下列不等式，并在数轴上表示结果：
（1）(2)7x-4<5+6x(3)-2x<6
(4)–x+3>4(5)4x-15>3x-2(6)5+6x≥5x
教师讲解内容：
根据学生在预习过程中发现的问题，予以讲解、纠正。
课本第60页两个问题，学生能否解释。
例题：
如果x>-2，那么x-m_____-2-m。
如果a
如果7m-2b<7n-2b，那么7m___7n，7m+1_____7n+1。
如果b>0，那么a-b___a；b=0,那么a-b___a；b<0，那么a-b____a。
如果a<-b，那么a+b____0.
求下列不等式的解集，并在数轴上表示出来。
（1）x-5>7(2)4x-15>3x-2(3)5+6x≤3x-1(4)3x-2x<0
求不等式x-2<4的正整数解，并在数轴上表示出来。
思考题：已知：。
当y>0时，a为何值?
当y<0时，a为何值?
教后感：
五、尝试练习二：
1、若a<0，b=-a，则下列各式中成立的是（）
A<0B
2、如果a
A>B
3、如果8+2a<8+2b，那么a、b的关系是（）
Aa=bBabD以上均不对
4、不等式3+x≥6的解集是（）
Ax=3Bx≥3Cx>3D大于或等于3的整数
5、下列说法正确的()
A方程4+x=8和不等式4+x>8的解是一样的Bx=2是不等式4x>5的唯一解
Cx=2是不等式4x>5的一个解D不等式的两边都加上1，则此不等式成立。
六、课堂作业：
（一）选择题：
1、已知a>b>0，c是一个有理数，下列各式正确的是（）
A>Bac>bcCa-3c
2、x、y都是有理数，下列各式正确的是（）
Ax+y>x-yBxy>C2x+3y>x+2yD以上均不对
3、已知x<1，下列各式正确的是（）
A<1B>1C1-x>0D|x|<1
4、不等式1+a>a-1的解是（）
Ax=0B无解C所有有理数D这个不等式无意义
5、满足x<6的非负整数解有（）个。
A5B6C7D无数个
（二）解下列不等式，并在数轴上表示出解集。
1、x-7≥162、1-3x>03、-9x<144、-2x>0
5、8x-7≤156、1-x>2x7、<
解一元一次不等式——不等式的变形（二）
主备人：孙立强
一、教学目标：进一步理解和掌握不等式的基本性质，并会用不等式基本性质解不等式。
二、重点：运用不等式基本性质解不等式。
难点：不等式基本性质的应用。
三、预习内容：目标手册第65~66页课内练习。
四、尝试练习一：
（一）填空：
已知a>b，则a+c_____b+c，a-c____b-c。
已知a>b，c>0，则ac___bc，_____。
已知a>b，c<0，则ac___bc，_____。
设a”或“<”填空：a+2____b+2;a-5____b-5;-a____-b;
____;-2a______-2b;2a_____a+b
若a+2>b+2，则a-7____b-7,____.
（二）选择题：
1、若a
AacbcCa-c
2、若x
A6x<6yBx+4
(三)根据不等式的基本性质，把下列各式化为x>a或x
1、x+3<22、3、-3x>64、
五、尝试探究：
方程2x=-6与-2x=6的解相同，不等式2x>-6与-2x>6的解集相同吗？
已知关于的不等式的解集是，求的取值范围。
由不等式如何变形成？你能说出它的变形过程吗？试一试。
教案
例题：
已知，求关于x的不等式的解集。
已知a
由，可推出（1）；（2）；（3）；（4）。其中正确的有哪些？说明理由。
利用不等式的基本性质求不等式的正整数解。
如数轴所示，化简。
教后感：
六、尝试练习二：
若方程的解为x=-1，那么a、b之间的关系示什么？
求出适合下列不等式的x的整数解：
1
(3)|x|≤4:____________________;(4)2≤|x|≤4:_____________________.
七、课堂作业：
（一）、填空：
当x______时，代数式的值是正数；当x_______时，代数式的值是负数；当x________时，代数式的值是零.
若a>0，则不等式ax>b的解集为_________;若a<0，则不等式ax>b的解集为__________.
代数式x-2的值不大于0，则x_______。
已知x<л，则满足条件的非负数x=_________。
（二）选择题：
1、若a、b为有理数，在下列条件下，结果正确的是（）
A若ab，则-2a>-2b
C若ab，则
2、如果，那么m的值是（）
A不小于B不大于C大于D等于
3、若abcd>0，且a+b+c+d>0，则a、b、c、d中负数最多有（）
A1个B2个C3个D4个
4、如果-m,1-m,m和m+1四个数在数轴上所对应的点从左到右的顺序排列的话，那么（）
Am>0Bm<0Cm>Dm为一切有理数
（三）有一个两位数，个位上的数是a，十位上的数是b，如果把这个两位数的个位与十位上的数对调，得到的两位数大于原来的两位数，那么a与b哪个大？
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