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2020年初，猝不及防袭来的COVID-19疫情打乱了所有行业的既定节奏，教育培训机构或主动或被迫进入一场全行业的迭代升级。 而"停课不停学"用全民力量为此次教育行业的转型提供了一次宝贵的实践经验。 疫情之下，线下、线上教培市场可说是冰火两重天，大量线下机构业务受挫，而在线教育需求激增，概念股普涨。新东方在线、网易有道、跟谁学等在线教育公司2020年以来股价涨幅均在50%以上，方直科技、拓维信息等教育信息化公司也获得大幅度上涨。 可以说，技术应用成为了危机下最重要的解决办法。那么，超2亿的师生、各类服务商共同参与的此次"全民大实验"，教育行业又能够从中收获什么呢？ 01 教育意义的重新思考
教育不是形式主义，不是行为艺术。后疫情时代，关于网课的各种段子频出，在捧腹之余，也让我们开始思考：到底什么才是真正的教育？ 古往今来的教育家都强调，学习是为了促进个人内在的成长，从而在外部现实面前获得自由。凭借这种内在自由和独立思考的能力，那些优秀的头脑才可以改变人类社会的现实。 一张安静的书桌来之不易，不能只安放没有思想的头颅。 02 老师们走出教育舒适圈，完成了时代性的转变"停课不停学"使得转型的必要性被验证，同时也打破了以往的教育舒适闭环。 其实，我国实现优质教育资源覆盖的基础硬件设施早已建设完成，市面上的在线教育平台、内容付费技术服务商等已经研发出成熟的技术，需要解决的是作为使用者的教师，特别是经济欠发达地区教师如何将工具用起来、用得好的问题。 而这一次大规模的线上教育直接推动了老师们对于在线工具应用的突破，让新技术和老教师完成了一次堪称时代性的碰撞。让老师们发现，在线教育并没有想象中那么困难。 事实上，很多及时转型的教培机构和老师在疫情之下不仅没有中断教学服务，还获得了比以往更多的关注和流量。 例如，专注教育培训行业的内容付费SaaS服务商创客匠人协助搭建的书法、声乐、英语、K12等在线平台，老师在家进行线上直播课，界面清晰划分授课区、讨论区、课件区、讲师区，还可以使用直播带货功能实时推荐关联产品和课程。就用这种最常见、最简单的直播教学形式，轻松做到一场直播课引流一万多学员。
同时，还可以使用拼团、限时折扣、推广员、代理商、推荐有礼等功能，让学员自发推广到社交圈，甚至还可以成为老师的线上合伙人，轻松实现批量式招生。 艾媒咨询数据显示，2020中国在线教育用户规模将达3.09亿人，市场规模将达4538亿元。而结合目前情况来看，实际数额很可能会大于预估数。 在敢于尝试，有准备的人面前，危机有时候往往意味着机遇。 03 （线上线下融合）将成为教培机构标配
与单纯将交易过程放到线上，线下进行交付的O2O模式不同，教育OMO（线上线下融合）模式是一种依靠技术进行线上线下深度融合的模式。从目前的状态看，教育行业OMO的加速发展已成必然。 受疫情的影响，教培机构暂停线下授课，纷纷将教学服务平移线上，而线上教育去空间化、随时随地学习、降低机构成本的优势，正好补足了当前线下机构的短板。同时，线下教学擅于营造学习氛围，制造情感连接。因此，取长补短，利用新技术为传统模式赋能的OMO模式将成为未来的标配。 疫情终会过去，而疫情对教育行业的影响将会持续。经过这场全民参与的大实验后，如果能够从中思考、收获，对于教育领域的每一个参与方来说，都是一件利事。 对于学校，更加重视教育信息化的作用，未来在采购教育信息化产品时可能更重视线上课堂设计、操作简便等方面，即校内渠道有望向产品导向倾斜。 对于老师、学生、家长而言，用户参加过线上教学，对在线教育的认知加深的同时也将更加客观，会进一步认识在线教育在教学活动中的重要补充作用，形成良好的在线教育用户基础。 对于未布局线上教育的机构，在线教育可能成为其新的服务形态。 而这一切，必将带动在线教育加速发展，使其产品和服务走向成熟，从而使在线教育的市场规模进一步扩大。 |
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