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对于很多学文科的同学而言，历史是一门令人非常头疼的学科。 一方面，它难学，知识点庞杂，历史体系难以把握，加大了同学们的记忆难度； 另一方面，很难考高分。很多同学虽然背过了知识点，却不知道老师要考什么，答题时往往答非所问，偏离题目宗旨。  那么，不少同学就要问了：学历史到底有没有窍门啊？怎样才能考高分呢？ 针对于这些问题，大家不妨参考一下"历史学霸"吴宜汶的学习方法。 毕竟当大多数人正在被历史折磨得体无完肤之际，人家早已凭借659的高分从高考这场战役中脱颖而出。 此外，抛开其他科目不说，仅就历史而言，他可是一位当之无愧的历史学霸――历史成绩常年稳居年级前三名，人送外号"无疑问学霸"。 而他学历史的方法也很简单――既要深入历史，又要超出历史！  一、深入历史1.了解历史"五大核心素养"。 虽然同学们学了这么多年历史，但要是被问及历史的"五大核心素养"是什么，可能很多同学都回答不上来！ 但在这里就不卖关子了，它其实指的是时空观念、唯物史观、史料实证、历史解释以及家国情怀。 1）时空观念 大多数的历史教材基本都是按照时间顺序来讲述的，比如中国历史从夏商西周再到春秋战国…… 而空间概念大致可以分为民族国家（德意志、法兰西等）、地域（亚洲、欧洲、非洲等）、文化圈（比如中国和朝鲜半岛属于儒家范围）。 2）唯物史观 唯物史观其实就是政治上的"历史唯物主义"，通常把握住两点即可――生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑。 事实上，很多与经济有关的历史材料题都是以此作为出题点。  3）史料实证、历史解释 通常它们两个是"题干+解释"的组合，即根据题干范围筛选出有用的历史事实，再予以做出具体的解释说明。 4）家国情怀 这一点往往属于"拔层面高"的具体做法，关键有两点――在正确的历史认知上，建立立德树人的情怀！ 在吴宜汶看来，了解了这五点核心素养以后，做题的时候便可以将它们结合在一起。比如，解释"第一次世界大战，同盟国为什么失败？"时，大家可以这样运用它们： 先根据时空概念、史料实证判断出事件发生的时间、地域，然后根据唯物史观做出一定的历史解释（物资、生产力、人口、军队实力……），最后上升到家国情怀，可以具体谈一下自己的看法。 这样，难题不就迎刃而解了吗？其实，不管是选择题、判断题还是材料分析题，都离不开这几个方面，它们就是历史的根基，不深入了解它们，又何来高分之说呢？  2.不断夯实历史基础知识。 俗话说得好，"基础不牢，地动山摇"。学历史也是同样的道理。倘若基本的时间节点、历史概念都掌握不清楚，又怎能灵活运用知识点呢？ 吴宜汶在学习历史的时候，除了不断回忆、复述已经学完的知识以外，还喜欢把纷繁复杂的历史知识以点线面的形式结合起来。 首先，他会把主要的历史事件、相关概念以时间轴（或者可以参考课本后面的大事年表）的形式整理出来，然后进行内涵外延，把与此有关的事件进行因果、逻辑分析。最后由点到线再到面，达到对知识触类旁通、举一反三的能力！ 在他看来，遗忘是一个必然的过程，但是通过不断的复习巩固便能很好地解决这一难题。 二、超出历史1.跨学科辩证思考。 历史之所以庞大，是因为它将史实、政治、经济、文化综合在了一起，使多学科交叉式学习成为了可能。 而要想学好历史，就得超出历史之外，学会运用其他学科的眼光去解释相应的历史事实。 此外，大家还可以像吴宜汶一样，通过看一些史书、新闻来扩大自己的知识面，加强自己的历史学科素养。  2.全面客观的评价历史人物。 很多同学在回答有关评价历史人物的题时，经常会出现两眼一抹黑，不知道从哪里下手的现象。 但吴宜汶却觉得这类题目很简单，他在回答这类题时，往往会根据相关史实，判断人物是否推动、顺应了人类历史的发展，然后再一分为二地去分析。 比如评价历史人物李鸿章时，可以这样辩证回答：一方面，在内忧外患的情形下，他镇压农民起义，是典型的地主阶级思想；但另一方面，他又是一个开明的人，支持洋务运动，推动了中国近代史的发展。 这样的答案，既没有脱离历史实际，又给出了全面客观的评价。所以，学历史既要深入，又要超出，这样才能学好历史。 用吴宜汶的话来说就是"历史的过去，无论荣辱，都已经是过去，我们要着眼于现在和未来，创造一个更好的现在。" 本文由@学霸学习方法原创首发 |
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