|
文 / 杜课 1 话题背景  联合国教科文组织把逻辑列为7门基础学科中的第二门，仅次于数学，足可见其重要性。遗憾的是，逻辑学在中国没有得到重视，很多中国人缺乏基本的逻辑常识，人们常常依靠最原始的习惯来思考，逻辑谬误无处不在。 学者宋怀常曾在其著作《中国人的思维危机——中国教育扼杀了中国人的思维能力》里指出了日常生活中“中国人思维的五大逻辑缺陷”： 1. 概念模糊 概念是思维的基本单位，而中国人对于概念的定义一向是模糊的。 当人们讨论某个问题时，首先要明确概念。如果对于概念的理解都不一致，那么后面的问题讨论下去也没有意义，因为他们谈的是不同的东西。 比如，有人提到：中国在加入世界贸易组织WTO时，提出的很多条款都是笼统和模糊的，比如：美国应该为中国培养更多的管理人才。什么叫“应该”？什么叫“更多”？什么叫“管理人才”？怎么样算“培养”？每一项都是模糊的，双方都难以执行，“应该”做的事情，不做也可以呀。 2. 不懂集合概念 中国人的集体观念比较强，这就产生一个普遍现象：对于中国人来说，往往是批评个人就等于批评集体；批判集体就等于批评集体里的每一个人。 比如，我们说南方人善于做生意，这里的“南方人”是集合概念，但不代表每个南方人都善于做生意；再比如，我在这里谈到的“中国人缺乏思辨力” ，这里的“中国人”是集合概念，并不说明每个中国人都是如此。 3. 类比推理，生拉硬扯 中国人在生活中使用类比时，经常会忘记了类比推理的或然性，经常把类比的结论当成了必然。过多地使用类比，说明一些人的抽象思维能力较差，不善于通过概念、判断、推理等形式进行论证，不用类比，他们便不知道如何去说明一个道理。 比如“子不嫌母丑，狗不嫌家贫”，“苍蝇不叮无缝的蛋”等等，都是用的类比推理，这些话真的很有道理吗？ 4. 非黑即白，二元思维 只看到事物的相反的两面或两端，忽视了其他方面或两个极端之间的中间情况，而其他方面可能很多，中间情况也往往是最普遍的。 对待历史问题上，中国人的这种思维比较明显，很多中国人把历史人物分成明显的好与坏两类，将好的神圣化，似乎他们是没有缺点的完人；将坏的妖魔化，似乎他们一无是处。 5.乱立靶子，错误推理 我们在与人的讨论中有时会发现这种现象：你说的话明明不是这个意思，但某人却认为你就是这个意思，然后他根据这个错误的理解对你进行批驳。 比如社会学家李银河曾多次谈到同性恋的问题，有个人在网上发评论说：“我认为，同性恋不宜提倡。”李银河从来没有说过要提倡同性恋，只是说政府和公众要正视，而不要装作看不见而已。但这位教授的逻辑是：你替同性恋说话，你就是提倡同性恋。 以上内容转载于——公众号:再建巴别塔《中国人思维的五大逻辑缺陷，BBC用一部趣味纪录片给解决了》。 2 讨论题  1.本文所指的诸逻辑谬误，你的日常生活中、你目睹的案例中是否出现过？试举例说明。 2.关于常见逻辑谬误的类型，你还有哪些补充？ 3.如果说逻辑谬误是中国人常见的思维缺陷，你认为它们是由什么催生和决定的？有人认为中国教育扼杀了中国人的思维能力，你是否认同？请以图书、训诫、电影或电视剧等举例说明。 4.如果你已经是个成年人了，如何进行逻辑思维锻炼？ |
|
|
