学习成绩靠前的孩子后面站着怎样的家长

每一个家长都非常关心孩子的成绩，想通过各种不同的方式获取有用的信息，来帮助自己的孩子提升。可以说大多数成绩优异的孩子背后，都少不了默默付出的家长。大多数是父亲母亲担任了家庭教育之职，也有一些孩子由于特殊原因而由自己的祖父祖母担来管教。

作为一名多年的从教人员，在教学的过程中会和各种各样的家长打交道。那些孩子成绩优异的家长，在教育孩子方面，确实存在着一些共性，值得我们每一位家长借鉴。

01超级学霸的姥爷随身带着一个小笔记本。

初一第一学期末家长会结束的时候，很多家长将我团团围住，在众多家长中，我注意到一个头发斑白，佝偻着身体的老人家，他戴着一副眼睛，手里还拎着个小马扎，努力勾着脖子想和我说话。

我赶紧靠前一步，问他是谁的家长。这位老人家把嘴贴近我的耳朵，当我听到他从嘴里吐出的那几个字以后，非常震惊，原来这是我们年级超级学霸，一直稳居年级第一的康康的姥爷。我赶紧给他搬了把凳子，让他坐下来说。可是康康的姥爷却颤颤巍巍的从口袋里掏出一个小笔记本，我看到上面记得密密麻麻的。他说：“语文老师，我刚才已经和其他科老师谈过了，你也把小康身上的问题和我说说，我仔细记下来，回家一点点儿帮他纠正。”说完扶了扶眼睛准备开始写了。

其实这个孩子已经很完美了，但是家长既然这么问了，我也只得鸡蛋里挑点骨头：“有时上课偶尔说个小话，还有时书写不够认真。”老人非常认真的在本子上写着，嘴里还嘟囔着：“这个孩子太浮躁，老师一定要严格要求他。”我忍不住有些好奇，就问为什么孩子的家长没来。康康的姥爷说孩子是自己一手带大的，自己是村子里退休的小学语文老师，平时也没什么事情，康康的父母又比较忙。

我又问孩子为什么能学习这么好，老人家摇摇头，明显表示不满意。这时他从随身背的一个布包里掏出了外孙子小学的笔记本，上面他用红笔密密麻麻的标注了很多，然后絮絮叨叨的和我说起了孩子小时候是如何的调皮，他又是如何一点点帮孩子纠正的，听完之后我很有触动，在这位老人家的身上，我看到的是一种对孩子的教育高度负责的精神。

我又想到了其他一些学霸的家长，除了极少数家庭离异的孩子，绝大多数学霸的家长都有相似之处：

02 能够和老师积极互动，从小重视孩子学习习惯的培养，尤其是细节上的重视。

在教学中，我感触最深的就是成绩好的家长经常主动找老师打听孩子的学习情况，并且非常重视老师的建议和反馈，能够和老师形成积极的互动，在教育孩子的问题上，甚至跑在老师的前面。

而成绩比较差的孩子家长，在对待孩子成绩的问题上比较消极，一般都是等着老师去找他。在孩子的教育问题上还可能出现推诿、辩解，不是本着解决问题教育孩子为出发点，而是给人推卸责任的感觉。

那些成绩好的家长非常重视孩子学习习惯的培养和学习上的细节，例如孩子的书写，孩子作业完成的质量，孩子纠正作业错误的态度。例如刚才我提到的康康的外公，每次孩子的作文，他都会把写的难看的字和错别字一个一个圈出来，在旁边让孩子用红笔重新书写三遍。

记得班里有一位成绩比较好的男生，最近表现上课比较犯困，我就给家长打了个电话。结果家长放下电话就赶紧跑到了学校，和老师一起弄清楚孩子犯困的原因。这个孩子后来和我说：“妈妈对我的学习比我自己还用心，看见妈妈那么用心，我不忍心偷懒。”

家长的态度往往决定孩子的学习态度，包括做事的态度。

成绩好的孩子家长一般比较重视早期的教育，尤其是认字和阅读的能力。

我妯娌家的孩子现在是衡中的高材生，孩子三四岁的时候，家里墙上密密麻麻贴满了生字和拼音，孩子五岁的时候，就可以看着拼音读儿童版的《红楼梦》了。有时孩子坐在马桶上读绘本，常常一坐半个多小时忘了出来，这个孩子在上初中之前已经背过了初中所有的古诗文，能够说一口非常流利的英语。

阅读习惯是可以影响一个孩子一生的。也许阅读不一定会写作文，但是要想写好作文一定离不开阅读。而且在平时的教学中我们会发现不喜欢阅读的孩子不仅仅是语文成绩差，不太擅长阅读理解和写作。在政治历史学科方面的答题思路和语言表达也非常受影响，十几分的论述题可能只写寥寥几个字，根本不会展开论述。

阅读不仅仅限于文学方面，孩子在小学阶段有更多的时间进行有益的阅读，包括科学、地理、生物等等各个方面。这些广泛的阅读可以拓宽孩子的视野，积累孩子的写作素材，也培养孩子的学习兴趣。有时候课上会涉及到课外知识点的延伸，很多成绩优异的孩子有着非常丰富的知识储备，对知识掌握的深度和广度令人惊叹，这些都和早期的阅读分不开的。

03 真正的学霸有独立的思想，对问题有独特的见解，这和民主宽松的家庭氛围离不开关系，和家长的教育也离不开关系。

学霸可以分为两种：一种是头脑灵活，喜欢质疑，善于思考的。还有一种是非常听话，勤奋刻苦的。这两种相比较，明显第一种在学习上更具潜力，高中阶段更有明显的优势。

一般这样的孩子生活在比较民主宽松的家庭氛围中，父母的关系和谐，注重和孩子的交流，听取孩子的看法，允许孩子在事情上的不同的观点，不强迫孩子接受自己的看法。

孩子到三四岁的时候，对世间的万事万物都很有兴趣，经常会问父母很多为什么。有的家长会耐心的给孩子讲解，自己不懂可以查阅资料。而有的家长可能比较不耐烦，打断孩子的提问，或者给孩子敷衍潦草的答复。有些家长害怕孩子做错，凡事喜欢包办代替，这些都是不利于孩子的发展的。

正面管教理念提出者鲁道夫·德雷克斯说过：“永远不要替孩子做任何他力所能及的事，当我们以爱的名义解救孩子时，却剥夺了孩子的能力感。”

因此爱孩子就应该让孩子勇敢去质疑，去尝试，去体悟，我们要做的是陪伴和引导。

总结：我承认孩子在智商方面有差别，但是很多智商不低的孩子，毁在了缺少早期学习习惯的培养，缺少独立思维模式的建立。这都是作为家长我们应该反思的。可以说每一个成绩优异的孩子背后都有默默陪伴的家长，这些家长和孩子一起成长，给了孩子正确的引导和督促。