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如果人有来生，我就还做一个教师，仍然要教古典诗词。“莲实有心应不死，人生易老梦偏痴。”人生转眼之间就衰老了，我九十岁了，但只要还能站在讲台上讲课，我仍然愿意继续做这样的工作。——叶嘉莹 
在古代“先生”这个词可不是随便叫的，那说的都是德高望重、成就斐然的男人，是表示尊敬的称呼！通俗点儿讲，那必须是肚子“有货”的人！正如鲁迅被称为周先生！而接下来我们要聊一聊，在现代能被称为“先生”的女人，也被称为“诗词女神”，她就是叶嘉莹。 
1924年出生的叶嘉莹，如今96岁，她毕业于辅仁大学国文系，这一生都在研究古典文学，看过她履历的人，相信没有一个人不惊叹。 1、曾任台湾大学、美国哈佛大学、密歇根州立大学、哥伦比亚大学、加拿大不列颠哥伦比亚大学教授。 2、国内多所大学教授及中国社会科学院文学所名誉研究院 3、中央文史研究馆馆员 4、2015-2016年获得影响世界华人大奖，终身成就奖 5、2018年度最美教师称号 6、感动中国2018人物候选人 7、南开大学教育教学终生身成就奖 
叶嘉莹出身于书香门第，3岁背古诗、识汉字，6岁开始学论语。而叶嘉莹能在古典文学上取得如此多的荣耀，与儿时的古典诗词启蒙脱不开关系。别的小孩子撒尿和泥的年代，叶嘉莹在背诗，别的女孩子踢毽子的时候，她在看书，而能让叶嘉莹养成这样的好习惯，离不开叶嘉莹的姨母和伯母。 
姨母教《四书》，伯母教《唐诗三百首》。叶嘉莹回忆这段学习的时光，当时姨母和伯母的共同点就是，都不教什么，不管懂不懂，就是让她背！《唐诗三百首》就按着顺序1首首的背下来！孩子在当时背诵不懂，但是随着阅历的增加，突然某一天遇到了相似的场景，相似的心境，那一刻对于诗词的感悟会更加深刻！ 
现代教育中有一种说法，过早让孩子背诵是对孩子大脑的一种破坏！但叶嘉莹凭借着自己的亲身经历却由不同的看法，她认为传统的教育主张多记、多背，这其实符合孩子的成长规律，孩子背诵就是快，等到将来某天，理解能力上来了，那些潜意识里的记忆会被调动出来，这将是孩子一生的智慧。 
其实很长一段时间，敏敏对于女儿背诗词，这件事上也是不知道如何是好！教育界的说法也总是不一样，但是当看过叶嘉莹“先生”的书，真的可以感受到，叶嘉莹“先生”对于古典诗词是发自于内心的热爱，并且一生都在潜心研究，而她的经历也给我启发，孩子小时候背诗可能会觉得枯燥，但是却在潜意识中给建立了语感与兴趣，孩子更懂中华语言的魅力！ 
很多时候我们学习西方教育的方法，听西方的儿歌，但是却忽视了中华独有的文化，独有的语言魅力。小时候不让孩子去了解，长大以后学文言文自然觉得枯燥、乏味，在困难的情绪面前，自然无法发现中华诗词，字里行间中道出万里山河，千般思绪的美感。敏敏之前也写过关于背诗对孩子大脑的好处，如果感兴趣的朋友可以在以往的文章找一找、看一看。 
总之，敏敏教育理念是秉持让女儿诗词歌赋背起来！不求未来有多大成就，至少在人生遇到坎坷的时候，能安慰自己“不如意事常八九、可与语人无二三”。希望女儿不跟着网所谓的流行，人云亦云！比如人人都说要暴富，至少女儿能来句“腰缠十万贯，骑鹤上扬州”。俗也俗得与众不同！ |
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