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温馨提示：《正面管教》为家庭教育读书会第3本读物，本篇约15000字，耐心阅读，体会笔者教养孩子的酸甜苦辣！ 管教的时候没有依据，往往就会迷失方向。到最后就没有一个很好的收尾。正面管教这本书指导我在管教的时候的方法和过程，通过这本书的学习，不断的去探索管教的技巧。 正如序言里所说的那些事情，一件一件的浮现出我的眼前，不愿意睡觉、不吃饭、在商场里想一件东西、要吃冰棒等等，这些事情一件一件的发生过。回想当时处理这些事情的方法，认识到方法存在很大的问题，有欺骗、有恐吓等等。这些都过去了，当时将来会有什么样的状况出现了，在未来出现状况的时候我们又要使用什么方法来帮助自己、孩子来解决这些状况了。序言告诉我们要积极主动，要主动反应，避免被动毫无准备，那我们怎样去积极主动了？通过本书的学习一定会帮助我们找到适合自己的方法。 怎样做就是正面管教 和善而坚定，怎样改变自己的脾气，让自己变的和善。变成和善的同时又不缺少管教的坚定了？和善是一种发自内心的和与善，是对自己行为、做的事情以及对家人的行为有一种本质的认识。认识到自己和家人行为背后的真实想法，正真的意图。过滤去那些没有价值的信息，把握住正真有价值的信息。准许自己和孩子在成长的过程中不断尝试、反复修正、适当调试，把自己和孩子的行为和心灵调适到积极健康的状态。我们要让自己变的和善而坚定。 决定你怎么做，然后去做 决定了就去做，不需要太多的言语。晚上孩子想要妈妈陪睡觉，开始和妈妈谈条件，你来给我讲故事，来坐在床上，当故事讲完了，妈妈说宝贝睡觉吧，宝宝不肯，开始在床上翻来覆去，开始吵。妈妈开始离开房间不再管她，孩子继续大吵。这时我走进她的房间，发现她横着趴在床脚，被子没有铺开，不理睬我。我去拍了下她的小屁股，说了句“开始睡觉”顺便把被子给她铺好，盖住她的腿和上半身。帮她关上房门，走出房门。她开始大叫，我打开房门走进去告诉她“我和妈妈都能听见你的叫声”，你想叫的在大声点么？让整个小区的人都能听听？她听我这样说停下来看着我，我告诉她“让整个小区的人都听见，你要到阳台上，手上拿个大喇叭，这样才行。”她说好啊。我又告诉她你可能会有两个问题，“第一会有人来找你，说你太吵，影响别人。第二个被小区的其她同学听见会传到学校去说你脑子不好，大晚上的不睡觉在小区大叫，你怎么去学校了？”自己想了想就不叫了，然后躺下睡觉，睡觉前还不忘谈条件，回答是“睡觉了、晚安！” 抓住时机制止争斗在家庭生活中能够帮助我们减少吵闹。我们要自己决定怎么去做，然后开始让我们的孩子按照我们指引去。 只做，不说 做，做小事把孩子带入到和你一起做，通过不断的做、悄悄的、无声无息做，就会让孩子以为这样做是理所当然，必须这样做。一开始是要用语言和动作来带入孩子，比如吃完饭就和孩子说：把你的饭碗拿给我洗洗。回家的时候可以对孩子说：“孩子帮我拿一下包，放到柜子上去，谢谢你！”当我们在生活中不断的去做些小事情就应该会有所改变。书中说道的确保和孩子在同一个房间说事情也就是《家庭心理学》这本书中说的一公尺管教圈，在一公尺内人与人的交往是有感应的，能够感觉到人的思想在波动。我们和孩子近距离沟通时，如果我们是和善、坚定、冷静、理智的，那么我们一定能够感觉到孩子的心跳、孩子内心向外发出的信号。 坚持到底 我们决定帮助孩子做一些事情的时候，我们首先要仔细观察孩子的情况，了解后选出最佳方法，方法确定后，我们就要开始做，做的过程中我们要坚持自己确定的方法，并果断执行，坚持到底！非惩罚类行为都是可以采用的，慢慢来修正方法的正确性，允许自己、孩子犯错。尊重自己、尊重孩子，换一种方法、行为来帮助孩子，帮助自己。帮助自己走入一个正常的轨道，我相信孩子也会和你在一个轨道上运行。 改进你的沟通技巧 沟通是我们拥有的做强大的一个工具，我们相互通过语音来传递脑海里想法。问一些启发式的问题帮助孩子锻炼判断能力和思考能力，有建设性的指引，关注问题本身，帮助孩子自己找到问题产生的后果及影响，引导孩子正确面对问题，积极向上的看待问题和事件。 反射式倾听：孩子说：我想哭。我说：你现在想哭？孩子说：是的，因为我不会做这道题？我说：因为这道题你不理解，让你感到难过？孩子说：是的。我说：你不会做，爸爸也不会做，要我和你一起哭么？孩子笑了。 列一个感觉词汇表：快乐、伤心等。 闭上嘴巴听，多听，多听听这个家、孩子所说的每句话，只有认真听才能找到问题，对听到的，看到的做个详细的分析。 多用“我注意到”，以前我经常用“好了、我知道了”，一定要改过来，用“我注意到”而不是“好了、我知道了”。我注意到了你说的事情，我注意到了你的鞋子，我注意到了我自己的裤子，我注意到了你的表情等等。 对自己的期待要合理，期待自己成功，也要按照步骤来，先树立个小目标，再设立个稍微大点、接着设立一个中等目标等等一步一步的实现。我们对待自己是这样的话，那么对待你的孩子，思想个性都有你影子的孩子时，你不能好高骛远，盲目设立目标。要按照步骤，适合她的方法等等，这些步骤、方法可能要经常修正，更改。有时候效果不一定立竿见影，你应该怎样？放弃还是坚持，当然大家会选择坚持。 家庭会议 读完非暴力沟通时准备开一次家里有史以来第一次家庭会议，不好意思到现在还没开始。 设立有限制的选择，帮助孩子选择，在一定时间里选择自己要做的事情，时间到了就开始新的选择、安排。所有生活都是有界限的，首先不能超出家庭的界限，在学校不能超出学校的界限、在社会不能超出法律的界限，让孩子培养界限、规则的意义。超出了会有什么样的后果。 建立日常惯例，很多小的事情可以按照惯例来处理。比如睡觉前要讲故事，关灯后要讲晚安，让孩子参与到惯例的形成，最后大家相互遵守。建立一些基本惯例的事项，按照惯例去做，这也是一种生活的态度，也是享受生活的一种过程。让生活变的有节奏感。 了解自己、了解孩子，这是两个过程，却是一个目标，了解自己的不足，知道你的不足就会教给孩子，比如你不爱打扫，那么孩子愿意打扫么，比如你爱占小便宜，那么能够培养一个大方孩子么，那么我们了解自己并解决自己的毛病，改变自己，我相信孩子也会随着你的改变而悄悄的改变。 今天开家长会，家长会上二位老师用自己的满腔热情告诉家长，怎样和孩子们一起成长。通过孩子们的表现来告诉家长成长是大人和孩子们要共同面对的，家长们要面对自己的成长步伐，跟上孩子的步伐，帮助孩子成长。通过几个视频和班主任翟老师的讲解，我们了解了家长的作用，怎样帮助我们孩子树立信心、增强自信。 接正面管教28页，了解自己的孩子，让孩子能够发现自己，找到自己的，知道自己的梦想、价值取向的这些方面逐步引导，同时作为家长要对自己的孩子充满信心。信心发自内心，从内心处发出，坚定而相信。 当父母有自信，并能够把这种自信带给孩子。我们就会在出现错误的时候能够冷静对待。正确的对待自己的错误，对待自己在未知领域里的不足，通过学习、思考找到正确的方法，并能改变错误。这样面对孩子的错误、未知时我们也能够相信能够解决这些问题。今天我们看了个小故事，故事说一个妈妈和一个孩子要种豆芽，于是他们没有犹豫立刻采购基本的设备、种子开始种豆芽，她们信心满满，可是当豆芽发芽长出来时，被强烈的阳光晒枯萎了，母女两并没有沮丧，母亲说我们在试再，于是他们买了资料，发现要在阴暗处种植，于是她们从新开始，买了遮阳的东西继续种植，可当豆芽发芽后有枯萎了，于是她们继续查阅资料，需要保持一定的湿度，当第三准备从新开始的时候她们的钱不多了，这是妈妈依然决定再试试，于是她们找来塑料瓶，做了一个撒水的装置，给豆芽洒水，于是她们开始第三次种植，这一次她们成功了，豆芽顺利的长出来。孩子和母亲露出了成功的喜悦。这个故事中的母亲这说了一句话，我们再试试！她坚持自己的理想，确信一定能够成功，只是方法和时间的问题。这种从错误中不学习，最终获得了成功。正确的面对错误和不足，寻求解决的方法。 暂停，当孩子生气时、哭闹时，做家长的都希望他们能够停下来，怎样才能停下来了，积极的还是躲避了？当我遇到这样的问题的时候我们会暂时的不管，让她冷静下来，可是时间太长，这样她停留在消极情绪的时间过长，对身心发展是不利。我们家长还是要采取合适方法调适她，让她停留的时间逐渐变短，让她愿意从坏情绪中走出来。积极主动面对坏情绪，积极主动的让坏情绪停下来，作为家长的要勇敢面对，不能受到孩子情绪的影响而做出不理智的举动。我们要在没有任何情绪的情况下帮助我们的孩子。 人与人交流有语言、动作等，我们家长要注意自己的语言、动作。同时我们也要学会控制自己的语言、动作。用正向的、积极的语言和我们孩子沟通，用和善的动作、表情表达你的情绪，让孩子知道你是爱她们的。同时我们也可以观察孩子的语言、动作，她的那些语言和行为，行为是不是匹配她的语言。当我们发现孩子言行不一时，那么出现这种情况是什么？是不是我们平时的言行不一了。榜样的力量是无穷的，我们自己做到言行一致时，我们的孩子相信也会被你影响。 言行一致，说道做到，那么我们在许诺时要想想能不能达到，我们在接受承诺是也要考虑她是不是能够兑现，如果不能兑现，那么我们就不能轻易的答应，只能回答她：你试试看，我会关注的！这样既能够让她向着自己的想法前进，如果没有达到，我们也可以通过我们的关注给与建议。没有让孩子有失败的感觉。 归属感和价值感，我们有归属、价值感孩子是能够感受到的，我们关心家庭，承担家庭的重任，家庭的家务、生活等这事事情我们要参与，这些家庭的事情就是我们归属感和价值感的体现，家是我的，我属于这个家，这个家需要我，需要我做家务，需要我购买生活用品，这些就是价值所在。孩子会感觉到你的付出和努力，让我们一起承担起家的责任，这样孩子就能找到价值感和归属感。鼓励我们的孩子积极参与到家庭生活中来，会让她知道自己价值的所在。鼓励他不断的进步，哪怕是一点点，只要是积极的向上的，哪怕进步的不是那么明显，我们依然要鼓励他。 说“不”，让孩子分辨出那些事情可以做，那些不可以。遇到不对的事情，我们要坚决的说出“不”，没有任何理由，就是“不”。培养孩子接受说“不”的理由，培养孩子分辨“不”的意义。 生活是有趣的，用有趣的语言告诉孩子一些道理，让我们变的幽默，当孩子心情不好时我们可以用幽默的方式来帮助他们。 生活是自己的，任何强加给别人的生活都是不可取的，我们的父母有自己生活，我们也要自己的生活，孩子也应该有自己的空间，相互之间保持着尊重友善，这样我们才能够在一起快乐的生活，孩子也能够快乐的成长。 不给我们家里的任何人贴标签，父母、爱人、孩子，我们不能给爷爷、奶奶贴标签、不能给爱人贴标签、不能给孩子贴标签，你给爷爷奶奶贴了标签、给孩子贴了标签，可能有一天你的孩子也会给你贴一个标签，这就是模仿。贴标签的第二个坏处就是：判定一个人怎样怎样，一个人在一时会这样，他会改变，当你固执的认为他就是这样时，他在你心中就是这样了。 有信心，做一个有信心的家长，帮助孩子做一个有信心的孩子。做一个有爱心的家长，让我们通过自己的语言和动作把信心、爱传递给孩子，让他们感觉到充满自信、充满爱。做到这些就是我们平时生活中的点滴积累，我们积累了点点滴滴，就会获得收获。信心和爱就会在孩子的心中生根发芽。点滴中的进步才是稳固、可靠的进步、才是通往成功的必经之路，小目标终究会变成大目标。 正面管教解决方案 爱发脾气，孩子在出生的时候就会哭，所以会哭是孩子的天性，打个比方眼睛里的泪腺需要成长，就会哭，哭了泪腺才通畅。可是爱发脾气好像不是天生的啊，发脾气有什么好处了？好像没有什么直接的好处，可是孩子发脾气却能在爷爷、奶奶、父母那里得到好处，所以脾气是家长培养的，你培养了爱发脾气的孩子，那么你就要为此付出代价。所以我们要能够控制情绪，控制孩子的坏情绪，在孩子坏情绪出来之前将他引到正确的思路上来。这个点很重要，不要等情绪、脾气发出来了，在来收拾残局，那是很累的。 今天辅助女儿数学作业，孩子有几题错了，有一题不懂，我就和她讲解，这个过程孩子的情绪都是不稳定的，哼哼唧唧。就等我来激发她的坏情绪发泄出来，我降低了说话的音调，让声音变的和善，她看没有机会发脾气了，就很快订正好作业。这时我有抄了不懂的那道题让她重新做，她很不高兴，我说：我想看看你是否已经会做了？她极不情愿的完成了，然后用极其不礼貌的把作业本扔到我的身上说：“帮我签字！”我控制住自己的情绪，轻轻地把她的本子放回桌子说：“我注意你很久了，每天早晨到学校门口的时候你看到班级的同学都热情的打招呼，是个很有礼貌的孩子！”这时她变的安静了，她重新拿起作业本递到到我的手上有礼貌地说“爸爸，帮我签字吧！”我说：“好的，以后无论在学校还是在家里都要做个有礼貌的孩子。”从检查作业到订正、签字一共15分钟不到，她两次发起了挑战。我控制了自己的情绪，引导孩子也学会了控制自己的情绪。 每天都会有不同的事情发生，每件事情都在考验我们的耐心、感知、情绪、以及我们解决这些问题时能够采用的方法。预见这些问题的发展，控制这些事情发展的方向。 我们每天都要清楚自己的状态，如果我们的状态不够稳定，那么孩子的状态也不会稳定。家应该是一个安静、稳定的状态。有的是欢声笑语、轻声细语、有条不紊、默契配合。要一步一步减少家里杂乱的环境、减少争吵、减少抱怨等等，把那些不好的能量从家里清除出去，让正能量充满家庭的每个角落。 当家里每个人都相互尊重，说话的时候和声细语，那么我们还会遇到悲观的孩子吗？我们和孩子就能共同处理自己的爱好、孩子的爱好，能够共同面对家庭生活，学会基本的生活技巧，正确对待自己的爱好、做到适可而止。 尊重也是培养的，小的时候、奶奶或者妈妈总是说孩子今天你穿这个衣服，明天你穿那个衣服，这些语言就会打断孩子自己的想法，我们用自己的想法告诉孩子这样是对的，而消灭了她坚持自己想法的能力。到现在有时我也会告诉孩子穿什么鞋子，前几天下雨，出门前女儿说穿运动鞋，我说不行下雨，穿皮鞋。此时想一想实属不该，我让她失去了3样东西。第一是坚持自己的选择，（当时我应该同意），第二是她穿出去了就会例外全湿，这是必然，让她认识到下雨天是和大晴天是不一样的，穿不一样的鞋子，这样她就用实践证明了皮鞋和运动鞋的不同之处。第三是培养孩子独立思考的能力，让她在这次选择中思考出问题。一个看似简单的小事情却有这么多道理，采用了不同的方法得到的却是不一样。家里的事情还很多很多。比如：吃饭、洗脚、刷牙、喝水等等。看似微小实则包含很多学问，从今天开始我要认真观察，总结，并写出来。 我们生活的小事情都有一个完整的运行轨迹，比如吃饭这件事情。它的运行轨迹是什么了？我们从简单讲下：首先我们要准备食材，看看今天家里有几个人在家吃饭，然后去菜市场采购一天的食材，食材包括：动物类的、植物类的、蛋类等等。采购回来后我们要清理、洗干净。到时间开始做饭，我们要切菜、炒菜，这些是制作的过程，烧好后端上桌子，大家做在一起准备吃饭，先是拿碗筷、盛饭、给孩子夹菜喂饭（很多奶奶喜欢的事情），最后大家吃饱了，收拾碗筷、清理碗筷、清理厨房，大家看看是不是有很多手续，这些过程都是有学问的，都能够教养我们的孩子，也能教育我们自己，做一顿美味的佳肴的不简单啊。然而这个顺序是我们的祖先几千年传承下来的，到今天都没有改变，为什么呢？因为里面有太多的东西要我们学习了，在这里和大家共勉，一起学习。感谢为你做过饭的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈。教养孩子就在身边的点点滴滴事情中。 在比如给孩子搽香这件事情，孩子在洗完脸以后，奶奶习惯帮她搽香，孩子一脸的不高兴，这样的坏情绪一天培养两次。第二种是孩子自己搽过了，妈妈非要问一句你搽了没有？我来看看。这样的不信任一天上演两次，大家想想你要是你被这样对待，你的情绪能好么？我认为简单的方式是告诉孩子洗脸、刷牙、搽香的过程步骤、重要性。注意观察，过一段时间告诉孩子，我注意你洗脸、刷牙、搽香很久了，发现几个问题，有时候牙齿刷的很认真，脸洗的也好白，香搽的那个均匀啊，看上去好漂亮，有几次就不是这样，洗脸速度快、刷牙时间短、搽香被忘记，看上去就美那么好看了，你想想以后是怎样做了？ 惩罚孩子是有基本的原则的，我们惩罚的目的是希望孩子好，能够改掉犯过的错误，这个错误是不可原谅的，必须用必要的手段来惩罚，这时就可以使用一定的家法来制止孩子当下的行为，惩罚的时候我们的情绪是稳定的，是在一定范围内，不是暴躁的。惩罚完了，在孩子情绪稳定后，我们要在必要的时候和他分析下为什么要惩罚他，要让孩子知道我这样做不是发泄自己的不满、发泄自己的情绪，而是你犯下的错不容放过，让孩子牢记什么样的错误会被惩罚。 同时我们做父母的也应该让孩子知道哪些错误是不能犯的，那些错误是可以犯的，有些错误是有价值的，而那些不许犯的错误是没有任何价值的，有的是要付出代价的。 生活中孩子所犯的错误一般都是些鸡毛蒜皮的小错误，比如袜子穿反了，衣服扣子没扣、鞋子搞脏了、裤子搞个洞，吃饭的时候不好好吃饭、到点不睡觉、到点不起床等等这些是生活小事，然而这些小事反映出家庭的状况，家里可能就是衣服到处是、鞋子到处跑，吃饭没规矩，父母自己可能有时候也睡懒觉等等。孩子生活的小毛病也是家庭环境长期耳濡目染的结果。那么怎样解决了，难道是你光着个膀子然后对孩子说把衣服扣子扣整齐了，这样合适么？所以要一家人同时行动才能形成规矩。 学习上面孩子也会出现不懂、不想学了等等这些情况。孩子从小到成人，这是一个过程，再从大学毕业到结婚又是一个过程。人生就是一个过程。孩子在成人这个阶段，我们也要帮助他们获得成就感、获得快乐，这就要上学，学习更多的知识。在学习过程中犯的错误，我们作为父母要理解、支持、让孩子尽量少的在错误的轨道上运行，和我们的老师一起指引他们走上正确的道路上。 电子产品、电视的诱惑很大，大人、孩子都很喜欢、特别是孩子容易陷入其中，当然有的大人也会陷入其中。那么这些东西的作用在哪里了？ 我们要控制自己，什么时候可以看电视、听电子书、玩下跳跳，从开始玩到结束时多长时间，这段时间内就是看电视或者干点其他的，时间到了就停止。每个家庭成员都可以选择一个看电视的时间以及时长。父母先遵守、起示范作用。然后要求孩子做到。同时要有相互的监督，父母看电视是可以相互监督，也要监督孩子看电视的时间（陪同）。 有时候我们会不自觉的顶两句嘴，顶嘴给你的感觉就不是那么尊重你了，大人也会顶嘴，孩子就学会顶嘴，“宝宝去刷牙，”爸爸说。“我不去、不想刷”孩子顶回来。“快点去，真不听话”爸爸又说。“你真烦、等会去”孩子继续顶。在有三句就要开始武斗了。什么情况产生这样的结果了？是坏情绪的不断培养，爸爸和孩子两个人在一点一点的培养坏情绪，直到坏情绪被培养大，最后爆发。那我们可不可以培养好情绪了？大家看看这样是不是好点，爸爸说“宝宝，时间不早了，你先把牙刷了”，孩子说：“我不去、不想刷”，爸爸说“你刷好牙齿、洗好脸可以早点休息，爸爸、妈妈也要休息了”，向好的方向去引导孩子，少用命令式的语言，孩子不是你的员工、不是你的附属品，孩子是你看不到的未来，是你生命的延续。 给孩子一个空间，让孩子能够在这个空间里面休息、学习。独自处理力所能及的事情。 保护、爱、解救我们的孩子是我们父母时刻要做的事情，然而这些帮助都不能超过一定的量，超过一定的界限就是过度，过度的都会带来负面的影响。 我们要用我们的心、用眼睛去观察什么时候要提供帮助、什么时候要解救孩子。在我们帮助、解救之前最好让孩子尝试，让她自己先想办法去解决问题，如果解决不好寻求帮助是我们可以给与一定的指导，帮助他寻求处理事情的能力。 家庭生活里的各种家务都是有一定的量，事情只有那么多，父母全干了，孩子就没事干，没有事情干就会从其他方面给你找点事情让你处理，我们要学会让孩子和我们一起来处理生活的琐事，让她走入生活的轨道。 孩子有时候会害羞，当你说到她的不足时会不高兴、羞于表达，你在给她贴个害羞的标签，那她就真的害羞了。我们都希望孩子在见到父母认识的朋友、同事时能够礼貌的打招呼，可是往往她就是不说话，有时还会躲在你的身后。父母应该主动和你朋友、同事打招呼，有时还要上去握手，以表示问候，只有这样才能教会你的孩子去和人打招呼。这个道理是一个小朋友和他妈妈说的，他说妈妈你刚才都没和那个人打招呼，为什么要我喊阿姨好了？妈妈无语。 孩子有时候会在你面前哼哼唧唧，为什么停不下来了？上半学期女儿每天做完作业都会看一会电视、寒假也会给看一会电视，新学期我们决定不再给看电视了，每天做完作业的时候就会跑过来和你哼唧，我想大家知道为什么在哼唧了吧。我也知道，可是没办法只能让她坚持，忍住。过了一段时间就好多了。可是现在想来，我们决定不给孩子看电视，我们只做了一件事情，不给看！然而我们却没有给另外的事情来让她做，空出来的时间怎么搞了？所以孩子就会无聊哼唧。 当我们想阻止孩子干一件事之前，还要想好用另外的一件事去代替，然而这件事情还要和孩子事先沟通，达成共识，然后取代这件事情。如果没有替代项，孩子就会和你干，孩子要是搞赢了，以后就会经常和你哼哼唧唧了。事情要做在前面，并观察孩子坏情绪的来源，让坏情绪转换成好情绪。或者是缓解坏情绪，缩短坏情绪的时间。 毁坏东西的行为来源都是学来的，通过毁坏东西来告诉家长我生气以后具有破坏性，你们最好不要惹我，最好是按照我的意思来。 前些年我和夫人吵架时就会扔东西、毁坏家里的东西，当我干完这些时，夫人就老实了，第一次干的时候很有效果，就有了第二次、第三次。那段时间我们发现女儿一不高兴就开始扔她的布娃娃、玩具，搞坏了好几个玩具。这段时间我没有出现过这些情况了，我发现这段时间孩子也没有扔东西的习惯了。我明白孩子映射了我的一些习惯，因为爸爸那样干，妈妈就老实了。 教育孩子前段时间是她妈妈主导，我基本不管，成为了家里的影子，现在通过这段时间的学习，我决定要融入到家庭的教育事业上来，来打造一个良好的家庭环境和氛围。让家庭的每个人都要进步，这是有困难的，怎样克服困难了？唯有用爱和知识来克服困难，爱是动力、知识是力量。 家庭作业是孩子们必须学会自己承担和面对的事情，自己要克服困难。怎样帮助孩子克服困难了，就是在关键的时候提供援救，援救而不是解救。 上课的内容通过家庭作业的形式巩固和延伸，怎样巩固，就是不明白的让她回忆上课内容、不会做让她看书。延伸是什么了，就是用不同方法看待问题，教会她换个角度看问题。当你从一面看一盆花的时候是不是只能看到一面，当你站在花上面看的时候你就能看到的更多面，要在孩子出现的地方多看看，家里只是孩子的一个方面、孩子在学校是什么样子的，我一无所知，只能听孩子平时讲一点点，就这一点点你能了解你的孩子么？我想是不能的，然后你靠孩子在家里的表现来认知她，你能知道什么？有时候家里的情况还不完整，都被爷爷奶奶、爸爸、妈妈给影响，造成很多假象。真正想知道孩子学习的状况要经常去学校观察，毕竟那是她获得知识的地方，你不从获取知识的地方了解你孩子是不是把知识给你带回来了，你就要求孩子学习优秀那是有一定难度的。 家务就是要放手，家务活是有量的，你干完了、孩子就没得干、你帮助她洗衣、穿衣、喂饭，那么她就不会干这些事情，也体会不到做家务活的快乐，当孩子第一次穿裤子时，裤子穿反了，你会怎么反应，大多数父母都会说：穿反了，然后上去脱掉她的裤子，帮他从新穿上。这个时候你在意了你孩子的感受了么？你可以这样告诉孩子：孩子你今天的裤子穿的真好，一眼就能看见你屁股后面的小口袋，孩子低头一看，原来反了。你离开看看她怎么处理。 大家一起在吃饭的时候一定要在桌子上吃饭，以前我家丈母娘喜欢做在沙发上吃饭，现在我天天给她留位置让她在桌上吃饭，这样孩子们吃饭都很专心。如果吃饭时有人搞特殊化，孩子第一个就想学，学不来就开始不吃，等你们吃好了她想在哪吃就在哪吃，吃饭大家要形成规矩，吃完饭后要洗碗，不能放在水池明天洗、或者下午洗。 撅嘴是不高兴的一种表现，要操控或者控制别人，孩子外婆是一个半操控性的人，总是想把自己的想法强加给人，给人的想法理论基础不牢，经不住考验、或者说能力不足、往往就不能很好实现，就会产生脾气。孩子小的时候被操控，不听话就挨揍，现在长大了，孩子学会这招。穿衣服也是她操控的范围，为穿衣服的事情经常争论。孩子就会反操控。通过撅嘴、哼唧来实现自己的目的。 恐惧 父母的恐惧，现代社会信息获取的渠道、方法很多，有很多信息我们是被动接收的，于是我们就会知道很多关于孩子不安全的信息，这些信息会让我们增加恐惧感，感到不安。 同时这个社会的流动性也比较大，就会有各种、各样的人会出现在你的视野，让你也会感到不安。 父母总是希望孩子能够健康、快乐的成长，就怕孩子出现个意外，当我们的孩子出现意外时父母们都很紧张，怎样避免这些紧张了？ 父母要正面了解我们在社会上看到这些信息，在一起分析出现这些问题的原因，和孩子一起讨论这些问题。我想应该教会孩子些保护自己的知道，从简单的开始、随着年龄的增长，在不断的学习新的东西。 第一:告诉孩子哪些地方不要去。 第二：告诉孩子哪些人是可以相信的。（不要告诉他那些人是坏人） 第三：告诉孩子哪些事情是需要有人陪护才能做的。 第四：告诉孩子什么时候应该回家？ 第五：告诉孩子父母能够做哪些事情。 第五：一个人单独相处的时候要注意周围，最好是几个人一起。 等等 孩子会恐惧，很多他不理解、不明白、或者是暴力的举动、或者是怪物等等，我们父母要告诉孩子怎样勇敢，用你自己行动来告诉孩子勇敢的面对所遇到的人、事物。黑夜的时候你可以和孩子一起出去欣赏星星，让她知道夜晚也有美好的一面。用我们的行动来教育他，用爱心来安慰她，帮助她走出恐惧的阴影。 舞蹈等孩子的其他活动，我们让孩子练习这些项目的时候是孩子自己的爱好了还是我们自己的爱好了？有时也会掺杂着我们自己的爱好。 运动需要时间、体力、陪伴，同时也需要父母的付出，对于一个不是专业的家长，让孩子学习、舞蹈、书法、音乐等专业性很强的东西，并且这些东西还要求孩子有很好的天赋才能够学有所成。做为父母来说真是勇气可嘉，所以我们的孩子在这些方面没有达到预期的效果，你应该能够理解，如果你的孩子刻苦练习并爱上这项艺术课，那么你要陪同他一起进步。并不断给她找到好的方法，经常和培训老师沟通，一般培训班的孩子一个班不能太多，多了就提高的很慢，就和我们上学是一样，一个班有几十个学生，一个小朋友花一分钟辅导，一节课都不够，一个小朋友犯错浪费2分钟，10个小朋友一节课就完了，所以老师要花很长时间整纪律，记得我们小时候上小学都是比较听话的，那是因为我父母有3个孩子，不听话爸妈过来就是一顿，还和你讲道理，那是没有的事情，一次打到你服气。在学校不听话、调皮只要告诉爸爸、妈妈立马日子不好过，所以都很乖。现在的孩子不一样了，那是因为现在的父母不一样了，我们这些父母比起上一辈接受的教育要高，接触新事物较多，所以一般不会太强势。自然我们的孩子也不是太听话。我们要让孩子听话如果你选择了用文明的方式教育他们，你就要学习，让自己处在一个高于他的位置才能教育他。 舞蹈等课外项目，都是社会发展到一定程度的表现，中国人讲究琴棋书画，我们生活好了也追求精神方面的追求，把这种追求寄托在孩子的身上。我们的孩子也是不容易，如果他们实现你的向往那是最好，如果不能，我还是希望孩子能快乐成长。 临时看护，我们的父母承担了小时候的零时看护，有的则是长期看护。在孩子的看护及长大的这个过程中，小学前好多都是爷爷，奶奶带大的。父母成了零时看护，现在这种状况应该很多，我时常在想孩子小的时候的确是带的很少，几乎是她外婆一个人带的，那时的我们是零时看护。 零花钱，以前我们会用金钱来奖励孩子，比如表现好给零花钱奖励，表现差就不给或者扣除零花钱，通过阅读这个章节，知道零花钱要怎样的来管理，固定的零花钱，到攒钱、到存钱、到花钱，钱怎么花？可以通过购买清单来管理，零花钱的额度、发放的时间都要经过考虑。零花钱用完了，有什么体会可以在家庭会议上说出来。具体额度、用完了以后的处理方法、增加零花钱的手段、提出购买的范围。 大人旅行在于放松、孩子旅行在于学习，我们每次出去旅行时作为大人的我们要能够沉得住心，一路走去能够看到景点、人物给我们带来的感受，留下记忆。让孩子在旅途中不断成长，学习到学校学不到的知识，认识当地的风土人情，感受不同的生活。品尝不同区域的不同饮食，享受生活、旅途带来的快乐。这也是我们在旅途中应该有的体会，而不是去拍拍照就结束了。不是我应该来过这里，而是我理解我来过的地方。 小孩子和喜欢的人一起玩，时间长了就会成为朋友，朋友的多少对孩子都不会有太大的影响。君子之交淡如水，我们要让孩子们知道交朋友是在一起玩的时候有个伴、学习的时候有相互帮助、聊天的时候有人能够和你一起聊。朋友的离开是新朋友到来的开始，要祝福她或他找到了新的玩伴，给与孩子引导和帮助。朋友的品德、言行和我们的孩子是不是差不多、匹配也是很重要的。 朋友经常在一起，就会可能产生小矛盾，有了矛盾就会有些小动作，我们要了解孩子在发生肢体冲突的开始、经过、结束的过程。分析原因、过程的方式、方法是不是得当、结束的时候是不是能够和睦。讲解给孩子听这些问题，有可能也可以和大家双方的父母一起探讨一下。妥善的处理打架带来的不良影响，以及在以后的交往中会不会出现这些情况。 父母的言行一定要一致，自己说过的话不要忘记，很多父母自己说过的话一会就回忘记、或者就回变相执行、打折扣。这样我们的孩子的言行也会打折扣，本来说让她写完作业在看电视，有时候稍微有点长就答应先看会在写，这样孩子还怎么能安心的写作业了，还怎么能一次写完了。我们家的孩子在车里还是很听话，小时候坐车的时候告诉她你看前面的红灯下面的摄像头要拍照了，违反规则警察叔叔就要惩罚，孩子就立马坐好了。 有好些时候，我们用会用另外一个错误来制止一个错误，或者说用另外一个有缺陷的想法来引导孩子。比如别哭大灰狼来了，用大灰狼来吓唬孩子。再比如在不快点吃就不要吃了等等。 理解你的孩子、你自己和情形 作为孩子家长还是要教会孩子诚实，可以通过启发式的发问来说明事情的真相，讲清楚事情的原因和后果。不要给孩子贴一个撒谎的标签，可能孩子这是一时不知怎么说，随便就那么一讲。也或是你的问话导向了孩子撒谎的可能，不同发问会有不同的答案。比如孩子扫地的事情，如果你说：“赶紧扫地去”，孩子很容易回答：“扫过了”，可能他没扫。你如果你说：今天的地，你还没扫吧？这是孩子会想想。至少降低了撒谎的可能性。 孩子生病的时候，大人们要有专业的指导，按照医生的指导去做。也告诉孩子医生是判断你病的轻重，不给孩子装病的机会。 平时父母要注意孩子的身体变化，发现问题要早点做预防。这样生病的可能性就会降低。我们要告诉孩子爱护自己的身体，健康的身体是多么的重要。 恃强凌弱 如果你的孩子欺负别人，那么他为什么要欺负人家了，或者是专门欺负弱者，或者是比较好斗，这些和我们家长的平时的教育是分不开的，孩子们在打别人的时候的心情是怎样的了？高兴的？愤怒的？安静的？是表现出孩子强的一面还是内心柔弱的一面？在欺负人过程中孩子想达到什么目的，到达这个目的后自己的感觉又是怎样的？ 我女儿有段时间很喜欢拿我手机玩，要么就拿奶奶的、妈妈的。我们就告诉她手机是用来通话和相互联系的，在没有爸爸、妈妈的允许是不准碰我们的东西的，她不理解。我走进她的房间拿起她的娃娃就准备扔掉，这是她不高兴了。大叫：“不要拿我的娃娃”。我放回原处告诉她：“没有经过允许就拿别人的东西、别人是不是很不高兴？刚才你是不是很不高兴？”她回答：“我知道了。”我又告诉她：“要懂得尊重别人，你看我从来不会看妈妈的手机里面有什么？”她好像懂了，以后我在生活中用到她的东西也会先和她说。这样她想用我们的东西也会和我们说的。 暑假要怎样度过了，建立一个生活习惯，帮助孩子在假期建立一个生活习惯，按照这个习惯来度过暑假，让暑假充满乐趣。 孩子有时会拖延，然而大人只看到孩子们拖延，其实大人有时候也很喜欢拖延。拖延是因为没有目标，一个有目标的人还有时间来拖延么？他要用更多的时间来完成重要的事情。解决这个问题要建立目标，让一个一个小目标不断实现，从实现目标中获得更多的快乐，以后就没有拖延的习惯了。 用零花钱来帮助孩子完成物质的、金钱的作用。金钱能够获得物质，物质有必要的和不需要的，有当下要的和以后可以要的。 理解你的孩子、你自己和情形 孩子的玩具到处都是，家里的每个房间都能看到孩子丢下的玩具。怎样让孩子把玩具放在一个地方了？我们要给孩子一个空间能够摆放玩具的地方，然后和孩子一起收拾玩具，并在收拾的过程中让她知道玩具也不想到处乱跑，玩具也有自己的家。让孩子学会收拾自己的东西、房间是我们必须要教会孩子的生活技巧。 违抗、不听话和叛逆 孩子都有不听话的时候，有时候和女儿讲话她就是不理你，或者就直接回绝你。这个时候的自己心情是不开心的，有时会发火，现在想来还是沟通的方式出现了问题，当你要孩子干一件事情的时候，你要先知道他在干什么，在做这件事时是不是可以停下来让你支配。如果你的孩子正在干自己一件很开心的事情，那么你要他做你吩咐的事情当然就会不开心，有时候会反抗。如果经常出现这样的情况，我们也就在训练他的反抗、不高兴。 无聊的时候看看书，做个益智游戏。我们要发挥孩子的想象力，帮助孩子们利用时间。我家女儿，无聊时就喜欢在沙发上跳过来、蹦过去。这时候就会觉得她一刻都不能安静。有时候就会烦，这段时间我在观察她为何喜欢喝沙发过不去了？原来我们家人都喜欢在沙发上逗留，所以孩子也喜欢在沙发和你玩，你不在时她一个人玩，或者是和玩具玩。 生活的习惯很重要，习惯有好习惯也有坏习惯，习惯很多是父母教的，父母的言行和动作是孩子习惯形成的主要的原因。随着年龄的不断增长，孩子的习惯就会定型，我们要在孩子还小的时候让孩子多养成好习惯。 习惯是很难阻止的，可以通过引导，或者用另外的方法来改变这个习惯。 学校里的问题应该在学校解决，家长要勇敢的走进学校，通过观察、了解来发现孩子在学校存在的问题。如果被欺负或者欺负别人，我们都要到学校去解决。通过调查找到解决问题的办法。到教室、办公室和老师聊聊等，找到合适的解决办法，和老师、孩子、父母一起解决。 父母的教育意见不统一时，我们应该单独沟通，达成共识，达成家庭共识，在共识的范围内我们相互不反对。按照共识来做，减少意见不一的损耗。 原创/ 程志东 新然身心学习力提升中心 |
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