俗话说,得语文者得天下。 语文的重要性不言而喻,而预习是语文学习的重要组成部分。 学好语文的第一步就是预习,不但能更好地学习新课,还可以提高自学语文的能力。 那么,要如何预习语文呢? 下面分享小学语文预习的六大技巧,家长赶紧为孩子收藏吧! 1 粗读课文 预习语文,先要粗读课文一遍。 而粗读课文,主要是为了解决字词,扫清障碍。 要知道,刚开始读一篇新课文时,总会遇到一些不认识或者是读不准的字词。 如果遇到不会读的字,要么读半边,要么把它放过不读,这就没有达到预习的效果。 这时候就需要在预习的时候,能够充分利用身边的工具书,查一查字典、词典,从而知道字词的音、形、义。 对一些带有典故出处的词语还要弄清词语的出处,原义及引申义。 这是预习中较为注重的一个环节,一定要重视。 2 标注课文 接下来就是细读课文,认真细致地读。 逐句、逐段地读,并标注课文。 先可以用笔圈画一些优美的字词、句子,这样可以促进对词语、句子的理解和积累。 而且在标注时,也会对自己标准的词语、句子不由自主地揣摩,这样潜移默化地培养了自己的创造性思维。 接着,把课文中不理解的地方标注出来。 把不懂的地方记下来,可以通过查工具书等方法来解决。 只有这样,预习的效果才更好。 3 理清思路 什么是思路? 理清思路,就是要透过文章表面的语言形式,弄清文章各个段落是怎样相互联系,组合成一个整体。 理清思路是理解文章的枢纽,是形成阅读能力的根本,是语文预习的精髓。 因此在预习时,对课文内容要有大致了解,理清文章的思路,能用自己的话来概括课文的主要内容。 可以看看课文写了几件事,讲了几个问题,表达了什么中心思想,抒发了什么样的情感等等。 在弄清文章结构的基础上,给课文划分段落层次。 初步理清文章思路后,才可以为接下来的预习做一些铺垫。 4 学会质疑 爱因斯坦说:“提出一个问题,往往比解决一个问题更重要。” 亚里士多德说:“思维从疑问和惊奇开始。” 古人云:“学贵有疑”。 有疑学习是任何学科学习的开始,是创造思维的第一步。 因此在预习语文时,还要认真阅读课文,积极思考问题,并进行质疑。 可以在预习的过程中找出课文中令自己疑惑的地方,学会思考,融入自己的理解。 要懂得小疑则小进,大疑则大进,质疑能提高学习效率,培养自主学习能力。 5 课后练习 有人认为课后练习不重要,没有必要花费时间和精力在课后练习上。 其实不然,课后练习是为巩固学习效果而安排的作业,是发展学生智力的重要途径。 课后的思考练习题,通常是课文的主心骨,揭示了课文的重点和难点。 比如说,语文课后练习中,可以看到这样的题目: 为什么作者会这样描述?抒发了怎样的情感? 预习时,仔细看看并想想这些题目,可以进一步帮助理清课文的条理。 所以,预习时结合课后练习有助于进一步理解课文,掌握课文的中心思想。 6 朗读课文 最后一个技巧,就是大声朗读课文。 有句话是这样说的:“书中有生命,而朗读就是阳光雨露让其成长。” 其实大多数孩子在预习语文时,都容易忽略“朗读”这个重要环节。 朗读对于语文预习是十分重要的,特别是在理清文章下,进行大声朗读,是进一步巩固知识,加深印象的重要手段。 大声朗读课文,还可以把情绪最广泛地调动起来,文章的音韵美、节奏美、气势美,只有在朗读中才能真正感受到。 而且,通过大声朗读所积累的词汇量、丰富多彩的语言表达形式,对孩子的写作具有最直接的借鉴作用,帮助孩子提升写作能力。 俗话说,好的开始是成功的一半。 预习是求知过程的一个良好的开端,是求疑和思考的主动求知过程。 通过预习,可以提前对要学习的知识有一定的了解和感悟,促进学习效率的提升。 学好语文,预习必不可少,有着不可低估的作用。 |
|