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“的”“地”“得”用法简易版,可以不管词性、句子成分和口诀

2020-03-15  河边垂钓N

的,地,得,容易混淆的点在于,它们都是助词,前后都有词语,读音都是de。

怎么区别它们的用法?不需要口诀,没有一个口诀是全对的;可以不懂语法,虽然懂语法更好。

1.我爱这生机勃勃的春天(名词)。

2.日记本里住着一个快乐的(代词)。

3.我的爱好(名词)是一个人静静地看书。

4.学校的旁边(名词)有一条小河。

名词和代词都可以叫“事物”“东西”,或者用疑问的方式表达为“什么事物”“什么东西”“哪儿”“哪个”“谁”。

事物有可以看得见摸得着的(鱼、人、路、你、家),有摸不着的(思想、东方、右边、这、那、冬天)。

小结:事物的前面用“的”

1.小明飞快地(动词)了过来。

2.我多想像小鸟一样在空中快乐地飞翔(动词)。

3.我在认真地思考(动词)问题。

动词,就要伴随动作,可以是看得见的动作(打、说、哭),可以是心里的动作(喜欢、想、讨厌)。

小结:动作的前面用“地”

A

1.他唱得怎么样?他(动词)得好听(表补充说明)。

2.兔子跑得怎么样?兔子(动词)得真快(补充说明)。

3.兔子跑得怎么样?兔子(动词)得喘不过气来(补充说明)。

提示:用“怎么样”提问,是为了说明后面的回答属于补充说明的内容。

动作的后面用“得”,“得”后面的内容是对前面动作的补充说明。

B

1.去年的夏天,他红(形容词)得发紫(补充说明)。

2.他开心(形容词)得跳了起来(补充说明)。

这里不能说形容词后面一定要用“得”,因为形容词后面也可以用“的”,比如:

我会记得那美丽的校园。

所以,综合A和B,应该这样总结:

表补充说明内容的前面用“得”。

一句话中可以有三个de:

我在那个晴朗的午后静静地读着这些美得不得了的文字。

的、地、得,可以在一句话中,它们各有各的位置,各有各的功能。

当然,所谓的规则,一般是约定俗成的,不会一成不变,所以,用哪个de,用什么词语,还要看具体的语言环境。

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