培养观察能力，大量地读书增强语感，让孩子作文言之有物（三）

二、热爱生活，培养学生的观察能力

近年来的中考作文都要求考生，结合身边的事例作文。这就要求学生能够观察生活，感受生活，在丰富多彩、纷繁复杂的社会生活面前体验真、善、美。

叶圣陶说：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文章。”鲁迅先生也说过：“如要创作，第一需观察。”学生在写作文时常常觉得无话可说，其主要原因是材料不足，无东西可写，以至拿起笔来无从下手。不是学生不了解生活，不关心生活，而是他们的观察和分析能力较差，不善于通过表面现象去认识和捕捉生活中最有特征的东西。因此，对身边的许多事物视而不见、充耳不闻，无动于衷。由此可见，教会学生观察和分析，培养学生认识生活的能力是我们的当务之急。那么，在作文教学过程中教师应如何培养学生的观察能力呢？

1、从“小”做起，观察体验

生活是创作的源泉。俗话说：“巧妇难为无米之炊”， 这句话用在作文和生活的关系上，是再贴切不过了。作文的材料绝不会平白无故地出现在学生的脑海中，作文的材料只能源于学生自己的生活，源于学生对生活的观察、体会和感悟。学生对生活独特的感受不仅来自个人的经历，更要来自一颗敏感的心。学生生活阅历浅，对许多事物没有深切的体验，所以写不出真情实感。有一年广州中考作文题为话题作文“智慧”，有个同学写了花的智慧，获得满分。其实我们知道，花是没有所谓的智慧的，只是作者自己的认识和感悟赋予了花，所以花便有了智慧。那么该如何去体验呢？我认为应该从“小”做起，做观察事物体验生活的有心人。

2、 养成习惯，长期观察

除了教给学生观察事物的方法，用眼睛看、用耳朵听、用心感悟，要养成留心观察周围事物的习惯，遇风则风，遇雨则雨，遇事则事。为了达此目的，可有意识地跟踪观察某事物。例如：学校走廊的花台里种植了蔓马缨丹，我边让学生长期观察，用心感悟，2016年广州市中考语文作文题目是《适合》，有学生即以蔓马缨丹为题材成文，蔓马缨丹找到了最适合自己的生长方式，它向下生长，因为它不愿像爬山虎一样攀附别人往上爬，它的生命一样精彩，作文获得罕见的高分。

训练的方法很多，无论采用何种方式指导学生，其目的都是要学生特别留心自己身边的人、事、物，而且尽可能从这些平凡又普遍的生活现象中捕捉最有特征的东西。做到写作时心中有“物”，以纠正假话、空话、套话连篇的毛病，使学生从无话可说，到有话想说，再到有话会说。

三、加强阅读，读写结合

诗人杜甫说过：“读书破万卷，下笔如有神。”阅读是学生知识积累，打好写作基础的重要环节。作文离不开读书，阅读为写作打基础。”叶圣陶先生说过：“阅读任何文章，主要在于得到启发，受到教育，获得间接经验等等，而在真正理解的同时，咱们对文章的写作技巧必然有所领会……”这番话说明了阅读对提高写作的重要性。对于学生来说，广泛阅读，接触多种语文风格的文章，对于作文是大有裨益的。它可以让学生懂得教科书不是高不可攀的，它来源于生活，是人写出来的。学习教科书是为了打基础，而创造性地掌握语言工具，还得靠自己的悟性，靠自己对语言文字的感觉，也就是通常说的语感，那么语感来自哪里？语感，产生于你足够的阅读量，只有大量地读书，广泛地阅读，才能真正帮助自己提高写作能力。学生通过广泛的阅读还可以丰富知识，提高认识，开拓视野。课外阅读越多，语言积累越丰富，思维越活跃，表达起来越顺畅自如。