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头条很温馨，图文也能听。提示：家长可以让孩子一边看，一边听，效果更好。具体办法就是在手机上点击文章标题上面那个耳机的图标就可以听音频了。 三年级下册第三单元的习作，写一写传统节日里自己家过节的经过，也可以写节日中发生的印象深刻的故事。 一、作文要求为了加深我们对习作要求的理解，课本上给我们举了四个具体的例子。请大家品尝我家做的月饼；一起来写几幅春联；小组朗诵和中秋节有关的古诗；讲讲我怎么包粽子。 同学们看到了吧，作文要写的内容，不是要我们写地方的民情风俗，而是写我们在节日中自己的活动，自己经历的事情，这样是不是就好写多了。 现在，同学们就想一想，我们最喜欢的节日是什么，不过，不能写六一儿童节哟，那可不是传统节日。其中有什么特别印象深刻的事呢？比如说，我们过春节的时候，有没有放鞭炮？哦，对了，许多地方已经禁止了，那就不放。那有没有去看花灯，有没有去拜年？哦，今年我们都藏起来了，哪里也去不了，这下更没可写得内容了，怎么办？ 二、创作一个故事出来那老师就教大家一个方法，就是创作。创作是什么意思呢？打个比方，妈妈给我们做饭，把面做出了面条，还煮熟了，可以理解成生活中的一种创作。就是把一些东西，这里就是把面、水，经过自己的加工，做成了另一样的东西。类似地，在作文里，我们就可以把这里的一些情节，那里的一些人物，某个地方一些事物，通过我们的组合，让它们在一起发生了一些故事，就是创作。 这是很厉害的一种方法，学会了什么作文都能写出来，今天我们就试一下吧。 三、怎么创作一个素材我们现在就选一个课本的例子来写，虽然没有真实地发生这样的事，但经过我们的加工，也能让它就像真的一样。比如，孙悟空的形象不是就在我们头脑中根深蒂固了吗，那真实世界里有孙悟空吗？没有，但怎么就住进我们脑袋里不出来了呢？那就是吴承恩创作的作品，因为写得好，大家喜欢读，就不知不觉住进来了。如果我们写得好，也能让我们的作文住进别人的头脑中。 今天我们就选春联这件事来写。这就需要我们去展开自己的想象，来结合自己平时里对类似事情的印象，把各种的印象组合起来就可以了。 我们看看是怎么组合来成的。 写春联是用手笔写，所以就先想象我们在练习书法的时候的过程和情节，然后把那个写书法课的情节放到我们写春联这里。然后是人物，就把几个书法班的同学施个法术，让他们出现在我们的作文里。具体情节就想象同学们在一起上课、玩耍的情景。这样，我们就把要写的故事组合起来了。 所以同学们不要发愁，无论是作文的要求，还是所举的事例，总是我们在平常生活中、学习中经历过的，既然有这样的事情，有这样的经验，那就是作文的素材源泉，移花接木组合到一起，再加工一下，让它变得丰富起来，丰满起来，漂亮起来，就诞生了我们要创作的作文。 四、写作的思路那么今天我们就来写春联这个题材。下面就是老师写的作文，在写作过程中，老师会对一些重点需要注意的写作思路和方法，给同学们进行讲解，同学们也要跟随老师的思路，用你自己的语言，完成自己的作文。
开头要怎么写呢？老师惯用的做法，直接开头。也不用拖泥带水，穿靴戴帽，直接说，我们今天要干什么呢？就可以了。 首先，交代一下时间，一写时间，别人就知道，是什么时候发生的事，所以，正常地总是要先写到时间。既然要写春联，就说明，春节快到了，那就写这个时间。 另外，例子中写到是我们来写春联，那就不是一个人写春联，所以我们就想象一下，让什么人来呢？班上的同学们，书法班的朋友。 写春联要干什么呢？就是为了过春节家里贴春联的时候，贴上我们自己的春联，那是多么开心的事啊。所以，我们把这个意思用同学们自己的话来表达出来，就是我们的开头，这样的开头不仅交代了时间，交代了人物，交代了我们写春联的目的，而且也更好的贴合了我们作文的主题。 看下面老师写的，同学们参考一下。 春节快到了，到处闹腾腾的，红火而忙碌。我们书法班的几个同学，也准确表现一下自己学习书法的成就，就相约来我家，一起写春联。想象着，今年各家的门上，就贴上我们自己写的春联，多开心呀！ |
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