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——我与楹联的一次“错误”邂逅 严伟 河南扶沟 故事发生于2010年的春天，那一年我27岁，还是一位稚气未脱的大“孩子”。 某周五下午，一周的忙碌即将结束，师生们都开始展望周末的轻松愉悦。而我，正想趁星期的空闲时间好好复习一下《语言学概论》，为自考做准备。临近放学时，学校总务主任王晓辉老师突然叫住我：“严伟，明天你有事吗？如果没什么事，明天你能不能代替我去中学参加一个培训？就一上午时间。中心校要求必须去，不能缺席。明天我有点事情要办，去不了。”虽然我心里有一百个不乐意，但是对于一个入职还不满两年的年轻老师来说，又怕领导对自己有看法，只能痛快答应下来。我暗忖：“反正是看书复习，在哪不是看呢，中学和家里也没什么区别。” 周六起床吃过早饭，我骑着电动车匆匆赶到练寺中学多媒体教室，其他学校来参加培训的老师已经不少了。签到并领过几页薄薄的培训资料以后，在教室后面临近熟人的地方找个空位坐下来，趁没开始上课和熟人闲聊。这才得知:本次培训的主讲人是原县教委主任周明扬先生，内容是关于楹联的知识。当时就觉得好奇怪:“一副小小的对联，有啥好讲的呢？有必要搞这么大动静吗？”——那时候我还不知道县诗词楹联研究会已经成立两年了，也不知道周先生是当时县诗词楹联研究会的副会长和会刊《诗联文化》的执行主编，更不知道周先生为了给老师们普及楹联知识而自愿无私、热忱奉献地组织了本次培训活动。 开始上课了，走进来一位身材高大、体态略胖、衣着朴素但精神矍铄的老人。他先做自我介绍，一口洪亮、地道的练寺方言令人倍感亲切——那时我才知道，原来周先生也是练寺人，老家在练寺镇周老庄。至于周先生后面都讲了什么精彩内容，原谅我真不知道——我把上课听讲的时间用在了复习《语言学概论》上。现在回想起来，那时候对周先生确实不恭敬:周先生在上面讲的是热火朝天，我在下面看《语言学概论》看的是不亦乐乎……按照我原来的想法，一上午的培训时间应该就这么昏昏噩噩、稀里糊涂地过去了。 当我正看的昏头昏脑时，耳畔突然飘过来一句:“鱼上树、马登枝，你看，这些对联写的多有诗意啊……”我当时就纳闷了:“鱼怎么能上树呢？就算是用修辞，也没见过这样的修辞啊？难道‘缘木求鱼’还真有什么我所不知道的来历？”怀着这样的疑问，我抬头看了看讲台，黑板上用遒劲有力的字体写着一副对联: 柳影入池鱼上树； 槐荫挡道马登枝。 周先生正在该对联上圈圈点点、激情澎湃地讲解着什么。我把对联在心里默念了两三遍，想象着其中的画面，仔细品味着，越品味越觉得其妙无穷。我顿时来了兴趣，合上《语言学概论》，开始认真地听周先生讲课:“春前有雨花开早；秋后无霜叶落迟。”、“春风放胆来梳柳；夜雨瞒人去润花。”……通过这些经典的传统对联实例，周先生幽默风趣地讲解着对联平仄对立、词性相同等有关知识，我也在下面听得津津有味。愉悦的时光总是溜得太快，不知不觉，一上午的培训已临近尾声，周先生留下了电话号码，方便大家联系学习对联。 下课时，中心校的桑新合主任总结培训情况，说:“今天来参加培训的老师想必都应该有所收获，回去以后，每人试着写写，看看学习效果，这也算是布置的一项学习作业吧！”回来以后，我就想着：“既然是作业，那就完成吧！写什么内容好呢？该怎样写呢？”那段时间扶沟新闻上正播放何超先生捐资助学的善举，这不是一个很好的题材吗？于是我对照着培训所发的几页楹联知识资料，写了两副赞美何超先生捐资助学的对联： 千金散尽弘德显； 万户合全厚意传。 散币报国心切切； 解囊济世意拳拳。 写完以后，就交了上去，我也没再当回事。每天依旧上课、改作业、放学回家，日子如流水一般，就这样悄无声息的随风而逝。就在我快要忘记这段经历的时候，11月底的一天，校长突然到办公室给我送了一本《诗联文化》杂志，说：“恭喜你，严老师。你的对联作品在县《诗联文化》杂志上发表了。给咱们学校争了光，添了彩。要继续努力啊，争取以后发表更多的作品！”听了校长的表扬、鼓励，我很是激动，连连点头。其他同事也纷纷向我表示祝贺。我按捺不住喜悦之情，打开2010年第四期（总第12期）的县《诗联文化》杂志，找到《助残联选》栏目的第33页，我的两副对联赫然入目，每一个个清晰方正的汉字如同一只只黑色的蝴蝶，在我的眼前翩翩起舞，令人陶醉！天啊，幸福来得如此突然，令人猝不及防！ 现在看来，这两副对联是多么的平庸，甚至有合掌之嫌。许是出于鼓励、爱护，编辑老师们竟然采用了。对于我来说，它们不仅仅是两副对联，更像是一把钥匙，为我开启了一个广阔无垠的对联新天地，让我从此身陷其中，不能自已！ 从此以后，我爱上了对联，我把每期收到的《诗联文化》杂志从头到尾每一副对联作品都逐字逐句品读了一遍，从别人的作品中学习创作经验；我还认真品读了河南楹联学会出版的《中学生对联知识读本》、谷向阳教授的《中国楹联学概论》、余德泉教授的《对联通》、中国楹联学会的《<联律通则>导读》等理论著作，提高自身的楹联知识素养；我还经常向县诗联研究会的葛永红老师、李军法老师等对联高手请教，以期发现自己的不足；平时更是留心周围的楹联，笔不离手，发现好的楹联作品则记录下来，每晚床头更是放有纸笔书刊等物品，一旦有了较为清晰的思路，哪怕是深夜，也要开灯随时记录下来，以便于空闲时整理。有的对联作品即使已经发表过了，只要发现问题，也会及时记录修改稿。功夫不负有心人，经过努力，我的联艺水平有了明显的进步，也能在《河南楹联》、《中华楹联报》、《中国楹联报》等杂志上发表楹联作品了并成功加入了河南省楹联学会。我不但自己爱上了楹联，还争取把自己所学到的楹联知识教授给我的学生们，让他们也能感受到中国传统楹联文化的魅力！ 2014年，本人荣幸地被中国楹联学会评为“全国优秀楹联教师”；2017年，本人被县诗词楹联研究会第二届常务理事会增选为县《诗联文化》会刊副主编；2019年，又被中国楹联学会评为“2019全国联教深化年先进工作者”。这些成绩的取得，都得益于10年前我与周先生那次“错误”的邂逅！有时候，我常想：“人生真是一次奇妙的旅程，可能你永远不会想到，在下一个路口，等待你的将是一个你意想不到的惊喜！”我与楹联的缘分可真应了古人那句“无心插柳柳成荫”的名言了！最后，拟一副拙联为这次的“错误”邂逅作结: 无巧不成书，一副联中识雅趣； |
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