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很少有人讲对爱要做分析，但是我们提出要对爱做分析。这里要分析的主要是父母对子女之爱。分析清楚了，就可能刷新我们对自己、对孩子、对家庭教育的洞察力，成为家庭教育专家。 一定要放下过去习惯的、笼统的所谓父爱和母爱观念，笼统地对父母之爱一律采取讴歌、肯定的观念。 父母对子女之爱是由方方面面构成的，概括起来有十二种： 第一种，之所以爱子女，是因为把子女当做自己生命的延续，这是发自生命深处的一种爱。 第二种，父母把孩子当做爱情的果实和纽带，是爱情的象征和延伸。 第三种，把子女当做传宗接代的象征。 第四种，把子女当做自己特殊的劳动和以哺育、教育为内容的劳动成果。爱子女，像爱自己劳动的成果一样，像作家爱自己的作品一样。 第五种，孩子带来了欢乐。 第六种，孩子带给自己人格完整的骄傲与满足。 第七种，孩子常常给自己相对比较空虚的生活带来充实。这在目前某些家庭中不同程度地存在着。 第八种，孩子是家长在社会文化中有一定能力、一定地位和一定教养的标志，因而常常给家长带来虚荣的满足。 第九种，孩子常常成为一些父母在人生萎缩时的自我安慰和开脱。 第十种，可能是比较少数的情况，但同样要指出来，孩子成为父母自虐倾向所需要的供奉与牺牲。 第十一种，把孩子当做财富，当做劳动力。 第十二种，少数甚至极个别人，而且往往是母亲这一方，由于夫妻爱情生活的淡漠，感情方面的不满足，在不自觉中把孩子当做爱人的替代物。 以上十二种爱都有其合理性，都不应该简单地肯定和否定，它只要在一定限度内就都是合理的。哪怕把孩子当做自己的财富和劳动力，你在农村，孩子是劳动力啊。多一个劳动力，感到骄傲，未尝不可。但是如果只把孩子当做劳动力，跟雇工差不多了，这是多么可怕的心理。所以，一定要适度。 为什么子女有的时候会出现偏差？且不说你爱的方法，从爱的内容、根源，一开始就已经注定了有可能对孩子产生不利影响。可是不少家长还觉得自己很冤，觉得自己义正辞严，我很爱孩子呀，殊不知对自己的爱缺乏分析。 通过以上十二种对子女之爱的分析，我们得到如下结论： 第一，任何对子女的爱从其一开始的发生来讲，都是父母从爱自己出发的。 第二，十二种爱中的任何一种在一定意义上都有其道理，有其合理性。 第三，任何一种爱都可能因其不适度，给孩子带来不利的影响。 当我们对各种各样的爱进行了分析之后，就有必要提高认识，使爱得到升华。没有升华，爱只停留在十二种爱的某一种、某几种不自觉的组合之中。我们对这十二种爱做出分析，并做出选择和调整，同时升华到这样一种高度，从现在开始，爱是真正为孩子着想的。 要把对子女的爱升华到完全为子女着想这个高度，才是值得提倡的父母之爱。 如果现在孩子住校对他有好处，可是你舍不得，希望孩子留在身边，就不让孩子住校。这样的父爱和母爱是自私的。现在硬硬心让孩子离开自己，他一开始可能不适应，有点紧张和压力，但对于培养孩子的自立有好处。这时候父母心硬一点是真正为孩子着想。 要克制通常所说的父爱、母爱的心理享受，完全为孩子着想，这是目前家长需要进行的一个大的思想观念的变化。(柯云路) |
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