今天，我们将经验详细总结在这篇文章里，希望能给大家一些启发~ 01 高考英语58分，我被女儿嘲笑了我是一名市级示范校高中语文老师。很多家长朋友会觉得，你是老师啊，那肯定懂得怎么教英语。但真相是，我虽是老师，但英语却超级渣。  渣到什么程度呢？
前段时间期末复习时，我这点渣英语还被女儿嘲笑了……
女儿珊珊现在的英语水平，我是真比不上，因为我当年58分的英语底子只剩下了“hello”、“byebye”这点东西。 她现在是小学三年级，前段时间刚通过了KET考试，能自己独立看原版《哈利·波特》，寒假读完了第一部，比我强多了。 但珊珊也不是天赋异禀的牛娃。相反，她因为启蒙晚、接触少，最开始很排斥英语，这让我头疼了很久。 这些年她的英语学习路，其实是我们俩共同在走。看到她现在的成果，满满的自信、动力，我意识到，英语学习找对方法很重要！ 02 女儿启蒙太晚，但不能放弃机会因为大人工作的原因，珊珊9个月被送回山东老家，一直待到4岁2个月才回到北京。这段时间可真算是有个“快乐童年”：老家开门就是菜地、庄稼地，她整天疯玩着跑来跑去。但回到北京后，就不那么快乐了。 电梯不会坐，不会和小朋友交流，连有些基本常识都不知道。幼儿园一周有三节英语课，可她连ABC是什么都不懂，完全无法参与进去。那段时间，小孩着急，大人更着急。 经过一段生活和环境上的适应，珊珊到5岁9个月才正式开始学英语，跟很多孩子比算启蒙晚了。  很多家长会说：“不会就不会吧，以后再说~” 从教育专业角度出发，我知道，学语言这事儿要趁早，越早学越容易掌握。这一是符合孩子大脑认知发育规律，二是因为孩子小，学习时间充裕。别看小学阶段学英语像玩儿，到了初中可是主科。而且，语言学习靠积累，越早接触越省时省力，甚至可以省钱。
这不是一种“投射”，要把自己未实现的愿望强加给孩子，而是真心觉得学好英语受益多。相比汉语的中庸，英语表达和思维更加直接、富有逻辑，它让孩子多了一个看世界的角度，未来也多一些选择的机会。 03 考试派or阅读派？我选原版阅读!我和珊珊爸爸并不懂如何教英语，所以珊珊的学习路开始时挺没章法的。 报过不少机构班，有得有失。需要提醒家长朋友的是，机构各有侧重，教学水平还是要看实际效果。如果一节课下来，孩子在玩玩闹闹中把课上完了，内容量太小，对投入的时间来说不值得，学习效果还不一定好。 值得庆幸的是，自己遇到了几位优秀的宝妈，在一起交流孩子学英语的经验时，了解了“自然拼读”、“沉默期”、“阅读分级”等重要概念，坚定了通过阅读原版来学英语的正确路子。  长久以来，我们抱着为应试做准备的心态学英语，觉得会做语法题、背过多少单词就可以了。 这种枯燥的学法，是当年我十分讨厌的，也是我没学好英语的原因。所以到了孩子这里，我极力反对。 学英语，不能一味理性化、技术化，不能像学数学那样，学会了解题思路举一反三就够了。它是一种语言、一种文化，需要一个长期学习、不断积累的过程。 语言学习有自己的特点，比如“沉默期”这个概念，只有语言学习积累到一定程度，才能在某个阶段上度过沉默期，让孩子的语言能力爆发出来。 只有通过阅读原版英语，让孩子浸泡在原汁原味的英语故事里，才能从根本上显著提升孩子的英语学习兴趣，让孩子整体感知英语语言文化，避免机械背单词的做法，在故事阅读中潜移默化地提升英语能力。  靠刷题应试的孩子可能一开始表现会不错，但半年后，阅读的孩子就会追上来。很多家长耐性不足，看到孩子迟迟没有进步，就心慌忙乱，禁不住要把刷语法、刷单词作为“强心剂”。 殊不知，靠原版阅读培养出的能力，一开始在应试上可能会稍有滞后，但终将无可超越。 04 做对三件事，没想到进步如此快！一开始在珊珊学英语的过程中，我可以说用上了“三十六计”，包括威逼利诱、软磨硬泡、主动示弱，等等，直到找准了她的兴趣点，才让她主动、自主地学了起来。 ① 启蒙要简单，让孩子有成就感 刚开始孩子没有英语基础，可以用画面丰富的绘本吸引她。很多家长觉得绘本太简单，看完就扔，但我的办法是陪读之后，让孩子多看几遍。因为里面的单词、句子她都认识，很容易产生成就感，学起来更有自信。  2018年暑假，我开始引导甚至威逼7岁半的她每天读英语绘本。不像两三岁的儿童，这会儿母语已经成为强势语言，她是排斥看英语的。我在陪读时，除了零食诱惑、亲亲抱抱举高高，主要用了两个策略： 1》》》让孩子做老师 看书的时候，碰到难的句子、单词，我会主动示弱假装请教她“这个怎么念”，“那个怎么读”，让她觉得比我知道的多。几次下来，她就建立了满满的自信，学英语特有成就感。这方法还有个好处是，能反复强化孩子对语言知识的认识。 2》》》》坚持每日打卡 我会在珊珊听完音频后督促她反复跟读，每日坚持打卡。她在打卡群里能直观了解到小伙伴们的读书情况，同伴们的努力也鼓励着她坚持下去~ ② 爱上原版阅读，从兴趣入手 2018年9月，珊珊偶然在家里发现买了很久的《典范英语》。这套书是朋友推荐给我的，内容地道、编排合理，买回来后还没来得及给她看。她抱着书很开心地说： 
这完全惊到了我，是我完全没有想到的结果，就像一下子爆发了小宇宙。从此她对原版阅读产生了无限的兴趣。家里之前囤的各式各样原版绘本、章节书，她都愿意拿过来看，她还主动把书拿到学校去，利用课余时间看。 到了这个寒假，珊珊考完KET后，我感觉她阅读可以上一个台阶了，便又买了一套原版的《哈利·波特》。 我记得特别清楚，珊珊第一天翻《哈利·波特》的时候，很有抵触情绪： “这么厚的书，我根本就看不懂，我不要看。” 我鼓励她：“你翻一下，挺有意思的。” 为了激发她的阅读兴趣，我带着她一起看《哈利·波特》电影的第一部。她发现原来电影这么有意思，就愿意尝试去读书了。 
所以说，兴趣是最好的老师。但兴趣有时需要培养，如何把孩子引进兴趣的大门，需要家长动一番脑筋。 ③ 积累单词要科学，无需专门背 珊珊最开始阅读时也不是很顺利，主要是单词不认识，也不会读。所以，我有意识地开始对她进行自然拼读教育，还把单词融入日常生活里去学习。 自然拼读，是英语国家儿童学英语的必经之路。它能帮助孩子掌握80%以上的符合拼读规律的单词读音，再辅以Sight Words（高频词）的学习，就能让孩子顺利过渡到自主阅读。  △ Dolch Sight Words 学拼读也不是枯燥地记规律，我陪着珊珊通过游戏把拼读规则和高频词玩着学了。 找字母游戏，比如字母p，设计一组含有p的单词的句子，让孩子填字母，并读出字母和单词的发音。在看典范课文时，我会有意识地让孩子找出学习过的字母、单词，熟悉拼读规律。 单词闪卡、火柴盒子，盖住整个单词然后陆续露出每个字母，让孩子逐个拼出单词。建议利用主题、分类记忆，比如说动词一组、同一个“辅音”开头一组这样有规律地进行。 另外，《典范英语》配套的点读笔，帮了像我这样“哑巴英语”父母的大忙。哪里不会点哪里，加上对拼读知识的学习，珊珊遇到的阅读障碍实实在在地变少了，兴趣更加浓厚起来。 以至于到了后来，我也不需要通过游戏来帮她记单词了。 因为随着阅读量的增大，越来越多的单词在读书过程中潜移默化就记住了。像读《哈利·波特》时，偶尔遇到生词我会让她画出来，会读并弄懂意思就行了，不要求拼写。其实有拼读基础，拼写已经不是大问题了。 05 养成好习惯，全家都轻松我统计了一下，珊珊平时每周学英语的时间大约是20小时，平均每天是3个小时，但是她没有觉得辛苦。因为在此之前，我陪她完成了这样的习惯培养：每天阅读，每天听读配音练习并打卡，寒暑假制定了时间安排表并严格执行。  以寒假阅读《哈利·波特》为例，我制定了这样的计划：
这里我想说的是，妈妈的坚持是孩子坚持最大的动力（大部分家庭都是妈妈在带娃吧）。 家长陪孩子学习，也就是几年的时光：可这个漫长的过程每时每刻都在考验着家长和孩子的坚持力。一旦好习惯养成了，大人孩子都从中受益；没有好习惯，学习就变成了全家人的苦行。 写在最后：可能大家也了解过很多英语学习方法，从陪孩子学习中我意识到，找对方法很关键，但家长的执行力更重要。英语学习、阅读习惯，不是一蹴而就的，唯有扎扎实实执行、坚持下去，才会有效果！  孩子的英语学习之路还很长，接下来，我们要找准进阶的方向陪她坚定地走下去。也希望大家能帮孩子找到阅读兴趣点，开启他们学习的快乐旅程。 |
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