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发布时间：2020-03-20  这个话题还有从我的一个来访者说起。 有一天一个孩子母亲找到我，她说自己和正处在青春期的女儿关系出现了问题，孩子最近特别抵触她，无论她说什么，孩子总是试图反驳她，也不和她说心里话了，在学校发生了什么也不告诉她，几乎不怎么主动和她交流。 这让这位母亲觉得很伤心、很失望，她不知道发生了什么，她对我说：我感觉我女儿一定是接触了一些“坏孩子”她被他们带坏了！她现在总是一个人锁着房门在屋子里面玩手机，我觉得她一定是被网络上的不良少年带坏了！ 她原来不是这样的，她是一个很善良，很孝顺的孩子，我不知道该怎么办了，老师请你帮帮我！ 在我咨询师的生涯中，收到过很多类似的来自家长的“控诉”，这些“控诉”有一些共同点： 1、家长口中的“事实”和孩子口中的“事实”大相径庭。 2、家长和子女除了基本的“养育关系”外，很少有亲密互动。 3、家长的教育方式以“挫折教育”“打压教育”为主。 4、双方对于这段关系都表示“无辜”和“失望” 很多家长会表示，自己辛苦工作，“累死累活”的都是为了孩子。
我们先从逻辑的角度来剖析一下这些说法： 1、如果没有孩子，你是否就不用工作了？ 或者是否你的压力就会小一些？ 看起来好像是这样的，但实际上这是逻辑谬误中的——乱赋因果。 目前来看并没有调查数据能够支撑这种说法，与之类似的例子是：一个抽烟的人一生在抽烟这个件事上的花费可能高达几十万元，如果他把这个钱省下来，就可以买一辆车。但事实是买不起车的人并不是应为抽烟而导致的。 2、“表扬”使孩子骄傲？“打击”让孩子谦虚？ 首先对于孩子的“贬损”和“打击”并不会让孩子变得谦虚，更多时候会让孩子变得“自我怀疑、自我否定和自卑”而对于孩子的肯定和表扬和鼓励更多时候会让孩子变得“积极、有幸福感、会把对于事物的热情从外部驱动力转为内部驱动力”所以这也是逻辑谬误中的“乱赋因果”。 其次，把孩子的教育方式，简单归类为“肯定或者否定”“表扬或者批评”是另外一中逻辑谬误——虚假两难。 也就是说在教育方式的选择上，还有引导、启发、示范等多种方式，如果只有批评或者表扬，这样的教育显然是失败的。 我们在来分析一下，为什么家长如此害怕孩子“骄傲”呢？甚至以不惜伤害孩子的感情为代价，也绝不允许孩子“骄傲”呢？这是因为在现实生活中，人们往往会高估“骄傲的危害”低估“自卑的影响”。 因为“骄傲”本身带有“攻击性”当我们在生活中遇到“骄傲”的人，我们会觉得讨厌、不喜欢、会让我们觉得不舒服。而“自卑”具有一定的“隐蔽性”不容易被发现、即便我们“看到”了一个人的自卑，我们也不会去讨厌或者过于反感。 这就是为什么很多家长潜意识里“宁愿”让孩子自卑，也不允许孩子骄傲！ 亲子关系是人际关系的一种，人际关系的本质是社会价值的交换。这就意味着，如果想要亲子关系得到良好的发展，“价值交换”是必不可少的。 这种交换可能是物质上的、也可能是精神情感上的，在亲子关系中多数体现为以精神情感交换为主、物质交换是延后的、非即时的。而精神情感作为一种不可量化的“东西”多数时间是以关系主体双方的“感受性”作为评估标准。 在最初亲子关系中，家长一般是主动的一方，子女在婴幼儿时期并不能很好的向父母表达自己的真实情感，这也为将来的矛盾埋下了伏笔。而父母对于子女情感的打压和否定会加重这种情况的发展。 很多来访者和我描述过这样的场景：在自己很小的时候“做错”了一件事，很难过就哭了出来，而家长会告诉他们“憋回去”！你考试考砸了、你犯了这么大的错，你有什么脸哭！作为孩子内心一定是“混乱”的，他们理解不了“哭泣”和“脸”有什么关系？（当然我也不能理解） 久而久之他们会开始压制自己的情绪情感，因为他们会认为情绪情感有的时候是不被允许的，是“不应该”出现的。严重的会在成年后出现“情感淡漠、没有真实情感”的情况。 当亲子关系的一方无法真实表达自我情感，那就意味着亲子关系失衡和破裂的开始。 我们要知道情绪情感本身是没有任何道德色彩的，也就没有“对错”之分，情绪情感受认知影响，也会支配人的行为。如果认知不能调整，相应的情绪情感就会出现。单纯的打压情绪情感是没有效果和意义的。 所以说情绪情感需要被看见被接纳，否定一个人的情绪情感是对一个人单纯的伤害。 现在的电子产品、手机游戏，和十年前的早恋，二十年前的偶像，三十年前的武侠小说一样，都是家庭教育、社会教育、学校教育失败的背锅侠而已。 我在从事心理咨询行业之前是一名幼儿教师，我的经验告诉我，跟电脑、手机相比他们更想要的是家长的陪伴和亲子之间互动游戏。 人际交往的黄金原则就是：你希望他人如何对待你，你就要如何对待他人。 如果你不介意将来在你老的时候，你的孩子把你关在关在屋子里，不让你出去跳广场舞，那你现在就继续忽视他的情感吧~毕竟外面车多坏人多，他这么做也是“为你好”。 作为子女，我希望你能意识到，面对孩子的成长，父母的内心是既高兴又痛苦的，一方面你们是“血浓于水”的亲人，他们确确实实为你付出了很多，这是客观事实，感受和参与你生命的过程对于他们来说是一件幸福和快乐的事。 另一方面你的成长意味着他们的老去，个体的发展在集体中存在必然的矛盾和冲突，这是客观事物发展的必然规律，并不完全都是“他们”造成的。 而你成长独立的过程，就是他们走向衰退和死亡的过程。在这个过程中，他们要面对的其实是他们自己成长过程中必须要面对的“伤痛”而我们的教育中似乎从来没有类似的教育，告诉我们应该如何面对这些。 最后，分享一首纪伯伦的诗《你的孩子其实不是你的孩子》
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