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曾经看到过这么一句话：教育最大的骗局，就是“孩子，你只要快乐就好”。 我曾经对“快乐教育”深信不疑，并一直身体力行——六年级之前没有给他报任何培优班，兴趣班；
他每天放学回家只要做完作业，剩下的时间随便安排，看书，看电视，玩游戏都可以；
他愿意出去找同学玩也行，只要安全，我们都不管。
可事实是，他快乐了，我很不快乐:
他的成绩一直中游，没有任何把成绩提高的想法，也没有任何学习的主动性——我让他每天背点作文，读读英语，只有我盯着逼一下才会做；
除了宅家里看电视，玩游戏，不愿意参与任何室外活动，说他一个人跑出去没意思——因为外面没有小孩玩，大家都上培优班，兴趣班去了；
找楼下的同学玩，人家家长避我们如“瘟疫”，生怕我们家把她们孩子带坏了，她们小孩都是在进行有意义的课外生活，我们家就会玩游戏。
六年级，给孩子报的第一个意义上的培优班——同步数学，是同学家长推荐的。
在等待孩子下课的过程中，听到几个妈妈在交流心得:
“哪个培优班的作文教的好；
哪个培训班数学方法不错；
哪个英语培训机构提分快；
你的孩子学校排名第几；
哪个老师教的好；
你家孩子钢琴过几级了；
有希望择哪个学校……”
我很懵逼。 一个妈妈表示，她姐姐的孩子一路就是按她们的安排，从对口小学——择最好中学(要考试的)——顺利进最好高中，考最好的大学指日可待，她准备复制姐姐家的路径，中学不惜一切代价，择最好的那个。
而她的孩子也很争气，一年级至五年级奥数，英语，作文都是培训班第一，年年有奖金拿，还参加不少比赛，拿了很多证书。
其余几个妈妈表示，择校对证书有要求，什么证书含金量比较高；
我又蒙了，我们家啥也不会，什么证书都没有。 六年级转瞬即逝，孩子培训了一年，成绩大有进步，听说只要排名班级前十的都有希望进“快”班，孩子正好在其中，我们都挺高兴的。
可没高兴几天，成绩好的同学都接到老师电话，确定班级，我们没有动静。
问小学老师才知道，进“快班”要求四、五、六三年期中，期末考试排名，要稳定，有上升潜力，最后一次考试只是参考。
确切的说，四年级开始就不应该“快乐”了，或者说不能傻玩了，可惜没有人告诉我。
虽然现在说是不允许分快慢班，但老师，同学之间的明争暗斗，每个月的月考，每次的期中，期末考试都关系到孩子在学校、在全区的排名，能不能进好高中与每次考试息息相关，而好高中又和好大学息息相关。
你说我怎么能不着急！
本来，我想让他快乐学习，快乐生活，就只是希望他平安长大，找份工作，结婚生子，平平凡凡的过一生。
可现在的形势是，一大堆眼睛盯着你，孩子要是只想做个普通人，恐怕会被人各种瞧不起，各种打击，会说你的孩子没有出息，没能力，一代不如一代，你也会很没有面子，抬不起头。
大家都知道在中国，孩子被教会长大了只能做宇航员、科学家、文学家、工程师，CEO……只有这样，孩子们才会被认为有出息，父母们才会有面子。
我们不得不跟着时代的大流走，哪能随便认怂呢，你怂了孩子不就更怂了。
可哪个“砖家”非要说孩子该释放天性，应该快乐教育，人家美国都是“快乐教育”，天天都在玩中学习。 而我们不知道“快乐教育”真正的精髓所在，只按照字面意思理解，玩过了幼儿园及小学这宝贵的学习时光，现在是一步错，步步错，只好紧锣密鼓，见缝插针的学习，紧紧的咬住别人的步伐，看能不能在所谓的时代洪流中抢到一席之地吧。
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