板书设计议叙相隔之状分离之苦写神话故事喻现实生活迢迢牵牛星相思之情课堂小结《迢迢牵牛星》借神话传说中牛郎和织女被
银河阻隔的悲剧，抒发了夫妻之间的离别之愁和相思之情。十五夜望月【唐】王建作者简介王建，字仲初，许州（今河南许昌）人
，唐代诗人。其诗题材广泛，同情百姓疾苦，生活气息浓厚，思想深刻。主要作品：《田家行》《羽林行》《射虎行》等。听
朗读，把握诗歌朗读节奏。多读几遍，疏通字词。十五夜望月【唐】王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋
思落谁家。十五夜农历八月十五中秋节的夜晚。诗文解读中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。中庭：即庭中，庭院中。地白：
月光照在庭院地上的样子。诗意：中秋的月光照在庭院的地面上，树上栖息着鸦鹊。夜深了，清冷的秋露悄悄地打湿了庭院中的桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。诗意：今天晚上人们都在仰望当空的明月，不知道这秋思之情落在了谁家。“树栖鸦”是
“鸦栖树”的倒装句，鸦鹊已经栖息在树上，暗示夜已经深了，周围一片寂静。这三个字简洁凝练，既写了鸦鹊栖树的情状，又烘托了月夜的寂静。
“无声”二字，细致地表现出冷露的轻盈无迹，又渲染了桂花被浸润的时间久。中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。树栖鸦无声
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。明明是自己在思人怀远，却偏偏问“秋思落谁家”，言外之意是“在众多的望月人中，秋思最深的恐
怕就是我了”，诗人将望月怀远的情思，表现得蕴藉深沉。板书设计所感所见月明露冷思深情长思念家乡想念亲人十五夜望月课
堂小结《十五夜望月》通过中秋望月的特定场景，描绘了一个月明人远、思深情长的意境，表达了诗人对亲人、对家乡的思念之情。拓
展延伸浣溪沙·淡荡春光寒食天【宋】李清照淡荡春光寒食天，玉炉沉水袅残烟。梦回山枕隐花钿。?海燕未来人斗草，
江梅已过柳生绵。黄昏疏雨湿秋千。明月何皎皎明月何皎皎，照我罗床帏。忧愁不能寐，揽衣起徘徊。客行虽云乐，不如早旋归。出户独
彷徨，愁思当告谁！引领还入房，泪下沾裳衣。随堂练习一、下面加点字的读音全部正确的是（）。A.韩翃（xǔ）皎洁（j
iǎo）脉脉（mài）B.札札（zhā）盈盈（yín）迢迢（zhāo）C.栖息（qī）机杼（zhù）纤纤（x
iān）·C二、根据课文内容填空。《寒食》通过描写________时的融融春意和皇宫里的情景，暗讽了封建统治阶级的
特权及宦官得宠专权的腐败现象，表达了诗人对现实和社会的不满。寒食节《迢迢牵牛星》借神话传说中__________被银河
阻隔的悲剧，抒发了夫妻之间的______之愁和______之情。《十五夜望月》通过______望月的特定场景，描绘了一个
月明人远、思深情长的意境，表达了诗人对亲人、对家乡的______之情。牛郎和织女离别相思中秋思念三、课外阅读。秋夕
【唐】杜牧银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。课后习题参考答案有感情地朗读课文。背诵课文。
背诵指导：在熟读古诗、理解诗意的基础上，一边想象画面（《寒食》可想象春城白天与夜晚的景象，《迢迢牵牛星》可想象星空中织女
边织布边思夫的情景，《十五夜望月》可想象月下的景与人），一边背诵古诗。也可通过对古诗进行概括性的再创作，来促进记忆。如，
《寒食》：自然风光→宫廷生活；《迢迢牵牛星》：叙事（相隔之状、相思之情）→议论（分离之苦）；《十五夜望月》：写景→议论。结合牛郎
织女的故事，说说《迢迢牵牛星》表达的情感。故事示例：传说天上有一颗织女星和一颗牵牛星。织女和牵牛情投意合，可天条律令不许
男女私自相恋。王母娘娘将牵牛贬到凡尘一户农家，取名“牛郎”；惩罚织女不停地织云锦。后来，织女私自偷下凡间，重遇牵牛（牛郎），两人
结为夫妇，生了一双儿女，过着幸福的生活。王母娘娘命令天兵天将把织女抓回天上，牛郎将两个小孩放在箩筐里，奋力追赶。王母娘娘拔下头上的
金钗在天空中一划，天上便出现了一条波涛汹涌的银色河流（银河），将牛郎和织女阻隔在了河的两端，他们只能遥遥相望却无法相见。
《迢迢牵牛星》借神话传说中牛郎和织女被银河阻隔的悲剧，抒发了夫妻之间的离别之愁和相思之情。《十五夜望月》中的“不知秋思落谁家”委
婉表达了思念之情。在你读过的古诗词中，还有哪些类似的诗句？和同学交流。洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
——张籍《秋思》来日绮窗前，寒梅著花未？——王维《杂诗》独在异乡为
异客，每逢佳节倍思亲。——王维《九月九日忆山东兄弟》示例：春风又绿江南岸，明月何时照我还。
——王安石《泊船瓜洲》烽火连三月，家书抵万金。——杜甫《春望》风一更，
雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。——纳兰性德《长相思》选做这三首古诗分别与哪些传统
节日有关？还有一些古诗也写到了传统节日和习俗，查找资料了解一下。参考答案：《寒食》这首诗与寒食节有关，《迢迢牵牛星》这首
诗与七夕有关，《十五夜望月》这首诗与中秋节有关。示例：遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。——王维《九月九日忆山东兄弟
》爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。——王安石《元日》樱桃桑椹与菖蒲，更买雄黄酒一壶。
——李静山《节令门·端阳》风雨夜深人散尽，孤灯犹唤卖汤元。——姜夔（kuí）《诗曰（其一）》课后作业
有感情地朗读课文。背诵课文。我们还学过哪些写传统习俗的古诗呢？和同学交流。3古诗三首寒食【唐】韩翃韩翃，唐代
诗人，字君平，南阳（今属河南）人。与钱起等诗人齐名，为“大历十才子”之一。主要作品：《宿石邑山中》《同题仙游观》等。作
者简介知识备查寒食节，通常在冬至后的第105天，过去在节日期间不能生火做饭。听朗读，注意诗歌朗读节奏。试着读
几遍，疏通字词。寒食【唐】韩翃春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。hónɡ春城无处不
飞花，寒食东风御柳斜。春城：指春天的京城。御柳：皇城里的柳树。诗意：暮春时节的长安城处处柳絮纷飞，落花飘散，寒食时
节东风吹拂着皇城里的柳树。诗文解读传蜡烛：指宫中传赐新火。诗意：夜色降临，皇宫里忙着传赐新火，袅袅轻烟散入权贵豪门
的家里。五侯：这里泛指权贵豪门。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。汉宫：这里用汉代皇宫来借指唐代皇宫。春城无处不飞花，寒食东
风御柳斜。无处不无处不：双重否定加重肯定语气，有效烘托出全城都沉浸在浓郁春意之中的盛况，表达效果更强烈。白天
这两句景物描写写出了长安城的迷人春光。把春日的长安称为“春城”，富于美感。处处“飞花”，准确地表现出寒食节花絮纷飞的迷人景象，皇
城里的柳树在东风中摇曳，春意醉人。“无处不”用双重否定表示肯定，表达效果更强烈。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。夜晚汉宫五
侯“汉宫”：借古讽今，实指唐代皇宫。用“传”与“散”两个动词生动地画出了一幅夜晚走马传烛图，使人如见蜡烛之光，如闻轻烟
之味。寒食之夜本是禁止烟火的，但权贵豪门的家中，烛火通明，烟雾缭绕。仅此一点，足见他们平日里弄权倚势，欺压贤良。作者仅用
两句诗，写了一件传赐新火的事情，就将这种可恶、可憎的面目暴露无遗，达到了辛辣讽刺的目的。寒食夜晚白昼自然风光板书设计宫
廷生活春意盎然专权腐败课堂小结《寒食》通过描写寒食节时的融融春意和皇宫里的情景，暗讽了封建统治阶级的特权及宦官得宠
专权的腐败现象，表达了诗人对现实和社会的不满。迢迢牵牛星知识备查《古诗十九首》是中国古代文人五言诗选辑。这十九首诗习
惯上以句首为标题。被刘勰称为“五言之冠冕”（《文心雕龙》）。听朗读，把握诗歌朗读节奏。多读几遍，疏通字词。迢迢牵牛星
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。
tiáozházhùmòzhuó诗文解读迢迢牵牛星，皎皎河汉女。河汉女：指织女星。河汉，银河。诗意：看那遥
远的牵牛星，皎洁的织女星。开篇先写织女隔着银河怅望对岸的牛郎，“迢迢”是她心里的感觉。第二句正面写织女，既是写景也是写人
。“皎皎”不仅写出了银河的清亮，也为后文的“清且浅”做了铺垫，同时也写出了织女的娇美姿态。纤纤擢素手，札札弄机杼。擢：伸出。
素：白皙。诗意：织女伸出细长而白皙的手织着布，织布机发出札札的声音。札札：织机发出的响声。机杼：织机。杼，梭子。纤
纤擢素手，札札弄机杼。纤纤素这两句诗令人如见其形，如闻其声，不仅写出了织女的姿态美，也意在突出织女的勤劳形象，更意在
表现织女因牛郎不在身边的孤寂、苦闷。终日不成章，泣涕零如雨。章：花纹。零：落下。诗意：一整天也没织成一段布，眼泪如
同雨水般掉落。这两句诗写织女织布的结果和织布时的情态。织女劳而无功，泪如雨下，只因为思念着她的牛郎，内心饱受折磨，十分痛
苦。河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。盈盈：清澈的样子。脉脉：相视无言的样子。诗意：那银河
看起来又清又浅，两岸相隔又有多远呢？他们之间虽然只隔了一条银河，但也只能含情而相视无言。河汉清且浅，相去复几许。清浅
“河汉”既“清”且“浅”，而且牛郎织女相距“复几许”，并不遥远。如此可望而不可即，咫尺也是天涯，更加有力地突出了织女的失落之感、哀怨之情。最后四句直接抒发诗人的慨叹，也暗示了痛苦的根源。“盈盈”是形容银河水清澈的样子，“盈盈一水”而“不得语”，让我们看见了一个饱含离愁、楚楚动人的思妇形象。诗中大量运用叠词，请问有什么妙处？叠词使得全诗音韵和谐、质朴清丽、情趣盎然，自然而贴切地表达了物性与情思。特别是最后两句中的“盈盈”“脉脉”，让一个饱含离愁的思妇形象跃然纸上，意蕴深沉。迢迢皎皎盈盈脉脉 |
|
