落花生目录说教材说教法说学情教学过程教学目标板书设计教学重难点说教材1.3.2.《落花生》是人教版语文五年级上册第四单元课文课文写了
作者一家种花生----收花生----吃花生----议花生的内容该课文借花生说明了“人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好
处的人”说学情1.五年级学生掌握了默读、有感情的朗读的阅读方法2.能初步把握课文内容，有一定的理解与分析解决问题的能力3.理
解含义深刻的句子还有一定的难度教学目标1.学习借物喻人的写作手法2.懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人”教学
重难点教学重点：学习借物喻人的写作手法教学难点：懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人”教学教法讲授法：讲解文中
重点，以便学生理解讨论法：学生自主探究含义深刻的句子教学过程课堂小结0103复习导入02新课讲授04作业布置初议花生（2）再议花生
（1）学习借物喻人手法（3）理解句子（4）板书设计落花生花生---朴实、奉献人-----做有用的人花生---人---借物喻人15.
落花生课文内容回顾：种花生---收花生议花生吃花生---初议花生父亲说：“花生的好处很多，有一样最：它的果实埋在地里，不像
桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出
来它有没有果实，必须挖起来才知道。”可贵桃子石榴苹果花生初议花生父亲说：“花生的好处很多，有一样最：它的果实埋在地里，不像
桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出
来它有没有果实，必须挖起来才知道。”可贵填一填：花生桃子、石榴、苹果外表位置人们的印象矮矮的鲜红嫩绿埋在地里高高的挂在枝头挖起来才
知道一见就心生爱慕可贵指花生谦虚朴实，默默奉献再议花生父亲接下去说：“所以你们要像花生一样，它虽然不好看，可是很有用。”人们可
以食用花生，可以用花生榨油等；花生对人们来说有好处人要做有用的人，对他人，对社会做出贡献借物喻人借物喻人，就是借某一事物的特点，来
描写人的一种品格写人写花生借物喻人手法借花生赞扬人借物喻人举例在百花凋谢之季，唯有梅花生机勃勃，它不屈不挠，不惧风霜。说到梅花，不
禁让我想到了环卫工人，不论下雨刮风，他们都坚守在自己的岗位上……物：梅花人：环卫工人品格：不惧风霜作者议花生我说：“那么，人要做有
用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”讨论：哪些人是有用的人？你愿意做体面的人还是有用的人？作者议花生我说：“那么，人要
做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”体面：指外表光鲜亮丽讲体面：追求外表光鲜亮丽“有用的人”：对国家、社会、他人有
用如医生、警察、消防员、劳动人民他们在各自的岗位上无私的奉献……课堂小结1.人要做对他人，对国家对社会有用的人。2.借物喻人，就是
借某一事物的特点，来描写人的一种品格。课后作业1.想一想，自己理想的工作是什么，自己要做一个什么样的人？2.回忆借物喻人的写作手法，并想一段借物喻人的话，明天课上交流。 |
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