四大名著必读？不，家长再别为难孩子了，这些书真的不必读！

wenxuefeng360 2020-03-25

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阅读是提高语文核心素养的最好办法，甚至是整个学段的根本，也是一个人未来学习能力的重要基石。同时，很孩子、家长也发现，成绩好的孩子，优秀的孩子往往都特别喜欢阅读。

那读什么书好呢？我们时时能看到各种推荐书目。

比如推荐给初中生的：

图片来自网络。

这些都是好书，这一点是毋庸置疑的。

然而，好的书就一定要全部读完吗？未必。家长不妨自问：“推荐书目中的这些书，您自己都读过了吗？这些书您自己是不是每一本都兴致勃勃地读完了呢？每一本您是否都真的明白要义呢？”我们不妨也想一想自己读书的经历和感受，以此推及孩子读书，设身处地，想一想，孩子该读些什么书，怎么读书吧。

还是不要太为难孩子了，有些书是真的不必读的。

1、坚决摈弃读尽天下书的想法。

要知道，书是读不尽的，读尽也无用。

以前读过美学家、教育家朱光潜先生的《给青年的十二封信》，其中，有一些观点深以为然，分享给自己爱读书或者深知阅读的重要性重视孩子阅读的家长，也分享给选择读书路上的所有人。首先就是，“书是读不尽的，就算读尽也是无用，许多书都没有一读的价值。多读一本没有价值的书，便丧失可读一本有价值的书的时间和精力；所以须慎加选择。”

放弃读尽天下书的想法，尽可能选择适合的书，尽可能选择在有限的时间讲更多有价值的书精读，深入书中，读懂要义，读懂精神，才是最要紧的。

2、为难自己，为难孩子的书不读。

自己确实不喜欢，真的读不进去的书就不要读了。孩子不是偷懒，而是真的特别不喜欢，也的确读不进去的书，也不要强迫孩子读了。在这个知识大爆炸，各路神仙都可以出书的年代，书真的很多，自己确实不感兴趣的就算了，不要为难自己，也不要为难孩子。

对于书，精准选择，读自己乐意读的书。再不济，最起码能读进去的书。

比如，四大名著真的是不必要求每一个孩子都读的，或者退一步说，不必要求低龄孩子们读。

我自认算是读书多的人，到现在为止，读书依然是我的一大爱好，每天不读点书觉得不舒服。然而对于《水浒传》，我始终提不起兴趣来，读精彩的片段可以，读整本，就真的是难为我了。

太难的书，强迫自己硬读也读不进去的，还是考虑放过自己放过孩子的好。

比如，上文给初中生的推荐书目中的《道德经》、《庄子》，推荐者的本意是好的，了解传统文化，弘扬传统文化。然而，读一点作为一个了解是不错的，若要整本阅读，难度太大。

读书就像摘桃子，不用伸手就能够到的，没滋味，没意思，让人兴趣索然；跳一跳能够着的，往往是人最想得到的；而跳一跳也够不着的，搭着梯子够也颇为难的，人往往容易放弃。读书时，太难的，人会先去探索，然而当探索也成为一件痛苦的事，人首先厌恶的是读书这件事。

3、揠苗助长的书不读。

什么年龄干什么事。孩子读的书，一定要适合年龄段，适合孩子的认知水平。有很多书确实很好，但也确实不适合某些年龄段的孩子读。

比如，学龄前的孩子，适合读一些绘本，甚至是听家长读一些绘本，如果硬性要求读懂《西游记》就有些过分了。小学低年级的孩子，读一些简单的文学作品是很合适的，但要求必须读懂《诗经》，就真的太难了。

所以，孩子读书这件事，我们要有平和的心态，不揠苗助长，超出孩子的认知范围的书，就还是先放一放，总有一天，孩子自己会去读的。

4、精简版的、书不读。

当前流行一种书：精简版。很多大部头的书，在当前快节奏的生活中，确实让人望而生畏。于是，精简版的书应运而生。然而，这些书，看似精简，看似省事，却丢掉了一本书的灵魂，即使读了，也会味同嚼蜡。

曹公的《红楼梦》，妙就妙在精细化描写，若丢掉这些描写，只留下大的故事框架，还不如不要读。

5、没有营养的书不读。

当前，有很多快餐式的书籍。此类书，没有什么营养，仅供消磨时光而已。真正的读书人的时光多么宝贵，没有什么时光可以拿来消磨。

这是个营销无处不在的时代，文化领域更是如此。有些所谓作者，瞄准了大众没有时间去看一些经典著作，也没有时间去欣赏一篇优美的散文，于是集中精力分析当今的热点，迎合大众快餐文化的需求，写一些所谓干货文或者是正能量鸡汤文来缓解大众对真正知识的渴望。

有很多流行的书籍正是如此，泛娱乐文化随处充斥，有价值的思想到没有多少可以拿来学习。这类书，还是早早远离的好，以免浪费时间。

今天，我们读那些书？

1、不强迫，读我们感兴趣的书。

读书这件事一定要有读的兴趣，否则，便读得索然无味。更有甚至，习惯于强迫式的阅读以后，一旦不需要应付考试等强制性方式，便再也不会读书了。然而，安静阅读是一件多么愉快的事啊。

这样，失掉了多少生活的乐趣啊，失掉了多少学习提高的机会啊。

读书是要有兴趣的。一个朋友，本科读汉语言文学专业，外国文学是他们的专业课，但她一直不喜欢外国文学，当年应付考试就已经让她焦头烂额了，但中国文学，不管是古典文学还是现当代文学，她都学的很轻松很愉快。她总觉得读完一本书，往往还没记住主人公名字呢。其实本质在于文化差异，文化代沟，我们的文化心理往往很不容易理解外国文学中的精神内涵。读大学的时候，考试逼着她了解了很多外国文学的知识，考试成绩也相当不错，但越是逼着了解的东西，她越是反感，直到现在，她还是很难对外国文学产生兴趣，也不读外国文学作品。

一个朋友的孩子，高考语文考了130+。若论是否喜好阅读，答案是绝对的：喜欢。但有一点，他很喜欢古典文学，尤其喜欢苏轼的作品，不喜欢中国现当代文学。他甚至有过相对偏激的想法：中国当代文学已经死掉了。然而这并不影响他有很深的文学积淀，也不影响他快乐的学习语文，更不影响他愉快的考高分。

所以，阅读这件事，一定要关注到孩子的兴趣所在，多引导，少强迫。

2、读经典的书，读有价值的书，而不是只让自己愉快的书。

经典的书，经过时间的沉淀，历史的考验，吸收了大量值得学习的精神和方法，往往更能能撼动阅读者的心灵，更能引发阅读者的思考。

也有一些书，其价值可能仅仅在于让人愉悦，让人开心。

让人心情愉悦是没有错的，我们也需要这些书让我们生活更愉快。然而，我们的时间是有限的，还是尽可能把有限的时间用来让自己成长吧。尤其是孩子读书，青春的时间多么宝贵啊，还是读一些更有价值的书吧。