为什么要重视少儿英语学习过程

在少儿英语学习上，希望孩子在认知和理解能力上有所进步，就要学会温故知新。这个是锻炼理解和思考能力的关键。为什么呢？记忆不能死记，所以要理解；理解不能一直解，所以要整合；整合是靠思考，将老师所教的知识和方法，和孩子的体验感受，认知和理解相互结合，融会贯通。才会对英语学习有新的认识，这也是成长。不是学得越多，能力就越强；知识是就像土壤，拥有了土壤，不去耕作就不能有收获。掌握了方法，也要贴合实践，才会能将方法用得好。

在课堂上模拟和互动，就是为实践做准备；能在需要的时候能使用，但课堂是浓缩的，积累了经验和方法。但这些方法和经验，就像课本上的字。不教孩子读，就不会发声；不去思考，知识不会自动记忆。学的过程和生活环境的实践是一样的，只是课堂上老师教是生活实践中提炼的经验；如果将知识，通过方法，作用在实践中，这才是更重要的。

结合在少儿英语培训中，知识就是课本上词汇，语法，音标，段落，图画，句型，时态等。方法就是老师结合教材，在课本上的表现。实践是小朋友跟着老师模仿，练习，互动，沟通，参与。培养动手动脑发音能力，就要学而时习之，不学肯定是学不好的，但学了不去练习，也是学不好的。因为学是练习的开始，练习是学的结果。学习是实践的开始，实践是学习的结果。思考是理解的开始，理解是思考的结果。理解是掌握的开始，掌握是理解的结果。所以在教孩子学少儿英语中，要融合听说读写，除了课本上的记忆，也要教会孩子如何在实践中去应用。不必一味求新求变，先了解学过的知识，对旧知识有更全面和深刻的理解，就是能力的提升，也会有新的发现。

家长在教孩子的时候，总是认真的；把教孩子当成一件事来做；就会受到重视。在少儿英语学习中，如果家长能重视孩子复习，就会安排计划，陪伴中让孩子诚心，主动去完成。如果把课堂上教孩子的过程，真的当成玩，那就会让学习看轻了。精神就不能得以专注。学的目的是为了没有老师的时候，也能学；学其实也是为了改变自己，提升能力和认知，从而有助于成长和进步。学习上保持诚实守信，坚持孩子的观察，给予引导；这样才会有助于认知和理解能力的提升。比如英语口语，孩子发音不准确的时候，可以尝试让孩子表达完整，不必时常打断思路。重点的地方，尝试用启发的方法，去帮助孩子思考，建立正确，有效，合理，连贯的学习体系。

有时候少儿英语学习，是靠记忆和联想的。联想的过程是靠连贯的，孩子坚持一种思维和认知方式，如果有不合理的地方，家长马上促使孩子立即修改，就会中断原有的思路。继续种植新的思路，这样就会把思路建立在知识上，知识的错综复杂的，那思路也就变得更为复杂。学习本身就是一个思路，去贯穿知识点，从而在认知过程中，不断改进和完善思路，形成有效的英语听说读写思维方法。少儿英语，启蒙阶段重在培养思维，语感和学习方法，兴趣和习惯。坚持学习，发音上有英语，在行为习惯上还是保持家庭环境，切合孩子身边的条件，循序渐进，才能逐步积累。让孩子感到有兴趣，才会有积极性。孩子对陌生事物只有好奇心，而只有透彻了解和掌握了，才会在体验中找到乐趣。英语学习也是如此。