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公众号回复“战疫征文” 即可报名参加 “共抗疫情、爱国力行”主题征文活动  新课标语文课题组：殷都玄鸟 河南省名师、安阳市高中语文学科带头人、国学吟唱化石级爱好者。 主编：王涛 栏目主编：巩彦芬 / 责编：郑双 审校：孙梦霞 / 美编：杨援戈 作文题 阅读下面的材料，根据要求写作。 在这个特殊时期，全国人民正在进行一场特别的考试：疫情防控。而作为高三学生的你又迎来了另一场特别的考试，深圳市2020年普通高中高三年级线上统一测试。是的，这场考试有着很特别的地方，居家、线上、没有老师监考…… 因为特别，会有特别的应对，崭新的思考，深刻的启发。 今后的人生中还会有许多特别的考试，而你就是那答卷人。 请从下列任务中任选一个，根据要求完成写作。 （1）以“20年后的你”的身份，给参加这次考试的你写一封信。 （2）有人说有监考能保证考试的结果真实可信，希望父母参与监考；有人说不需要监考，重在自觉，考试的过程更重要。请你针对其中一个看法写一篇驳论文。 （3）请你为《南方教育时报》的“教育众生”栏目写一篇关于这场线上考试的评论。 要求：结合材料，自选角度，确定立意，自拟标题；切合身份，贴合情景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。 命题说明： 本题来自2020年深圳市高三“疫期统一测试”作文题。查看更多作文解析请关注 “新课标大语文” 微信公众号。 命题方向 科学精神：理性思维、批判质疑 学会学习：勤于反思 实践创新：问题解决 健康生活：自我管理 审题 限制性 1.真实情境限制。题目用三段内容设置背景。第一段交代在当下全国人民“联防联控”背景下的深圳考生，他们正面临2020年普通高中高三年级线上统一测试，这场“特别的考试”“特别”在“居家、线上、没有老师监考……”。考生若脱离这一背景即为跑题。 第二段提示考生要在特定情景下从“特别的应对”“崭新的思考”“深刻的启发”三个层面联想和思考，关联任务。 第三段对材料意义进行拓展与深化。命题人特别交代考生：今后的人生中还会有许多特别的考试，而你就是那答卷人。考生除了要表达在线测试背景下“特别的应对，崭新的思考，深刻的启发”，还要思考该如何面对未来“人生”中的许多特别测试的问题，从而把思维引向深化。 2.典型任务限制。题目设计了三个任务： （1）虚拟“20年后的自己”，给当下参加“深圳市2020年普通高中高三年级线上统一测试”的自己写信，即使是写给自己的信也要有交流意识，并要符合任务规定的身份。 （2）以考生的身份，针对这场考试需要（不需要）父母监考的看法进行辩驳，注意要选任一个看法，由于要进行驳论，即考生都是反方，因此不能只论证自己的观点，而要针对题目中的预设态度去驳。 （3）以评论员或记者身份给《南方教育时报》的“教育众生”栏目写一篇“关于这场线上考试”的评论，写作对象是专栏读者，考生要有读者意识。 3.价值观限制。题目有两个层面的价值观引导。首先，以“疫情期间线上测试”这一真实情境作为背景和任务情境，旨在引导考生关注当下真实的社会生活，培养其公民意识，落实立德树人的教育总目标。再者，“今后的人生中还会有许多特别的考试，而你就是那答卷人”一句把考生引到更高远的精神、生命、成长等价值和意义层面。 开放性 1.立意的开放性。对于“特别的应对”“崭新的思考”“深刻的启发”三个层面，考生可以侧重其一，也可综合立意。“今后的人生中还会有许多特别的考试，而你就是那答卷人”，这句引导语再次展开一个开放层面，人生中特别的考试可以自由想象和联想，而考生作为答卷人要如何面对、如何答卷也是自由开放的，考生只要写出符合背景、情境、语境、身份的体验、感受、认知，符合核心价值观就可以。 2.任务选择和文体选择开放。对于题中所给的三个任务，考生可以自由选择。长于联想、想象、抒情的考生，可以选择任务一，用书信体把自己因此事而产生的人生感悟诉诸笔端；长于辩论、思辨的考生，可以选择任务二；擅长思考的考生可以选择三，分析时事，力求文章合为时而做。但选择任何一项任务，都要服从任务限制，体现其规定的情境、身份、对象、内容、文体。 3.联想思考开放。考生确立任务、确立主旨之后，便可以基于真实情境、基于任务展开联想和思考。针对这次线上考试，有什么“特别的应对，崭新的思考，深刻的启发”？再联想今后人生中还会有什么样的特别的考试，自己又该如何答卷？还可以联想新时代领路人的讲话：“时代是出卷人，我们是答卷人，人民是阅卷人。”时代会出什么样的题，我们该如何答卷？  解题 本次作文沿袭近几年全国卷Ⅰ、卷Ⅱ高考作文题，尤其是2019年全国卷Ⅱ作文，命题注重情境及任务复杂呈现的方向。题目设置的“线上考试”命题情境具有深刻的教育内涵和丰富的社会关注因素。每个考生都是之前居家学习“停学不停课”的亲历者和当事人，对此都有独特的体验和感受，都有话可说。题目重在关注当下真实的社会生活，培养公民意识，落实立德树人的教育总目标。 从能力考查角度说，任务一侧重考查联想和想象能力；任务二重点考查考生的思维能力，尤其是批判性思维能力；任务三重在考查考生的认识评价和思考能力。 参考立意 切题立意： 任务一： 1.感谢自律的你。 2.我活成了你理想的模样。 任务二： 1.我还没有长大，请爸妈监督 ——希望父母监考 2.我一贯自律，请爸妈信任 ——希望父母不要监考 任务三： 1.线上考试，科技使然，疫情使然。 2.线上考试，考老师，考学生，考家长。 偏题立意： 1.新冠疫情，线上教育催化剂。（任务规定写一篇“关于这场线上考试”的评论，偏题） 2.线上教育从容应对新冠疫情。（同上）  下水文 感谢自律的你 河南省安阳市内黄一中 殷都玄鸟老师 亲爱的你： 我是你20年前的梦想，你是我今天的回忆。 20年来，我每年都会纪念今天这个日子，因为我诞生于20年前那次特殊的考试，那次考试你诞生了一个梦想，理想中的你——也就是我，将在20年后成为生命科学院的院士。这个梦想从新冠肺炎出世时已开始孕育，从此我便活在你的梦里。 20年前的春节，一场突如其来的新冠肺炎疫情，打乱了这个世界的安宁，所有的学生停课回家，开学遥遥无期。居家学习期间，高三的你迎来了一场特别的考试——深圳市2020年普通高中高三年级线上统一测试。那场考试有着很特别的地方，居家、线上、没有老师监考……妈妈要请假陪你，因为那是你第一次参加线上测试。可你让妈妈相信你的自律，妈妈在医院上班，请假就得由别人顶岗，也许别人的家里有一个不自律的孩子，真的需要监考。 一切都是那样美好。 8:00，你在客厅，这就是考生入考点了。你检查自己是否带了进场不该带的东西，然后用手机定时考试时间并 录下语音提示，然后你开始默背课文，等待入场。8:30，你准时进书房，坐到电脑前，坐得和在学校一样端正，电脑桌上是你昨晚用铅笔画好的标准答题卡。9:00，“考生开始答题”，家里那样的静，只听见你写字的声音。我忽然想起欧阳修《礼部贡院阅进士就试》里的一句诗：“无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。”就在那时，我静静诞生在你的作文里。 11:30，考试结束，手机准时发出指令，你放笔，起立，拍照，上传，接着准备下一场考试。 从诞生那日起，我便记住了你自律的样子——你自律的样子真美。 一个个难忘的画面定格在我的脑海中。每天早晨5:30，小区无人静悄悄，你下楼锻炼一小时，然后回家早读，严格的时间表，精确到分钟，按时锻炼，按时吃饭，按时学习，日复一日。有时你右手执笔，左手插进头发，揪紧发根，“这里怎么办？请求援助。”于是你给自己当老师，豁然开朗时你点着自己的头，调皮地鼓励自己“孺子可教也”。我以梦想的身份关注你、激励你，就像你永远把我放在心里，日日夜夜，心无旁骛，专心致志。我常常在你熟睡的时候，在梦中注视你，想象我——你20年后的样子。 你是追梦者，我是圆梦人。时代是出卷人，我们是答卷者。 今天给你写信，是想告诉你一个好消息，我们的纳米机器人成功出世，人们不需要再因为生病而住院、手术、化疗，只需要按时服下纳米机器人胶囊。胶囊经过胃液融化，会释放上亿个纳米机器人，随着血液进入身体的各个细胞，清除癌细胞，清除病毒，清除垃圾。这是你20年前参加线上测试时要我做的事，我因此获得生命科学院院士的荣誉。 因为你的自律，我终于活成你理想的样子。我不再是你的梦，而你永远定格在我的记忆里。 今天我写下一个新的梦想，希望20年后，我也成为他美好的回忆。 你的朋友：20年后的你 2020年3月22日 |
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