【原】山村小院里的升旗仪式：注重仪式感的家庭，孩子就是不一样

朋友在圈里发了一张图片。他说，他扶贫的那个村子，在一户农家的小院里，疫情期间每周星期一上午8点，两个孩子都会准时架起自制的旗杆，用手机播放国歌，举行两个人的升旗仪式。

这又是一个注重仪式感的家庭。所谓的仪式感，就是赋予某一天、某一时刻特定的内涵，使这一天、这一刻，与其他的日子、其他的时刻不一样。

宅在家的日子，对这两个孩子来说，每周星期一上午8点，都是一个特殊的时刻。仪式感让这两个孩子自律，每周准时升旗；仪式感，也让他们有了做事认真的态度，心中有了信仰。

有的家庭在平时很注重仪式感；有的家庭因为种种原因，对仪式感毫不在意。一场疫情，真的就是一场考验。宅家期间，注重仪式感的家庭，孩子会很不一样。

01 家长有仪式感，孩子的生活态度更积极

有仪式感的人，哪怕身处恶劣的处境，也会保持乐观的生活态度。

画家郁风在“文革”期间曾被关在监狱里。放风时，她偷偷抓一把草放在口袋，然后又抓上一把带土的青苔放进挽起来的裤腿，带回去在肥皂盒种草。还用手纸做一个小蒙古包放进去，便是大草原了。

这个肥皂盒，就是表达她描绘世界、重温艺术、热爱生活的一种仪式感。

而在疫情期间，有仪式感的家长，能向孩子传递积极的生活态度。

韦燕是两个孩子的妈妈。宅家期间，她依然每天早晨都会将自己收拾得清清爽爽，这是一直以来的习惯。大女儿小的时候，曾经问过她，家里又没有别人，打扮给谁看？她的回答是：打扮不只是为了给别人看，更是为了给自己看。

这表明的是对生活的认真，对自己的尊重。

韦燕唤醒孩子们的起床铃声是一首歌或者纯音乐，每天都不一样，孩子无法猜到第二天的起床铃是什么旋律；早餐也经常充满惊喜。大女儿在作文中写道，“妈妈总是这样，把每一天都布置得很精致。”“妈妈眼中的那一束光，是对现实生活的尊重，是对诗与远方的向往。”

父母是什么样子，孩子就是什么样子。韦燕在仪式感流露出来的生活态度，为孩子树立了榜样，两个孩子以乐观的心态宅家抗疫。而韦燕的积极心态，更是会让孩子终身受益。

02 用仪式感来对抗孩子居家学习的散漫

黄晋九年级了，她的妈妈曾经很焦急，因为“孩子在家里压根学不成，我们不用上班的时候，都没能督促他。现在复工了，他自己在家，更加没办法！”

听课总是坐不定，趿着拖鞋，端着手提电脑走来走去，或者鼓捣其他；如果家里的小狗钻进他怀里，他就完全忘记了自己是在听课了。做作业，因为时间比较宽松，所以他是能有多慢就多慢，做着做着，就走神了。

“听说中考不会推迟，都不知该怎么办！”

看来，黄晋的家庭缺了一点仪式感。如果黄晋的家长能比较注重仪式感，他应该能有较强的自我约束能力。

黄晋妈妈把这种焦虑向杨阳妈妈倾吐，让杨阳妈妈为她支招。

杨阳的家庭一向都注重仪式感。比如周末的晚上，一家三口会围坐在一起，轮流朗读。

这次居家学习，杨阳爸爸和杨阳一起制定了时间表，“上课时间”就按时走进书房。

家里的书房，本来就有一个角落是专门属于杨阳的。这个角落，整齐地摆放着她的书籍、文具，还有她收集的各种小玩意儿。

每次开始学习之前，她都会穿戴整齐，然后把文具用品摆在最方便取用的地方。这就是开始为学习营造氛围了。就像古人读书前先焚香净手、端正衣帽，然后凝神屏气开始阅读一般。

仪式感能让人迅速转换状态，从一个场景切换到另一个场景中。

于是，黄晋妈妈也在家里收拾了一个专门用来给黄晋远程上课的角落，制定了时间表，并且要求黄晋上课的时候穿上校服，坐姿端正。

周末她在家观察了两天，黄晋不再抱着电脑晃来晃去，能很快进入学习状态。接下来的一个星期，完成作业的速度也慢慢加快了。

心理学研究表明，仪式感其实是一种心理暗示，在潜意识里暗示自己做好每件事。居家学习，有仪式感的孩子，比没有仪式感的孩子更有态度、更专注，因而学习效率更高。

黄晋妈妈开始反思，从此之后，自己的家庭是需要注重仪式感了。

03 家长注重仪式感，孩子不会有暴躁情绪

邻居家的梁阿姨说，这段时间，她的孙子孙女被关得很暴躁了。稍有不顺，比如早餐不合口味，就会大喊大叫。我知道他们家大人的“风格”，四个大人，爷爷奶奶、爸爸妈妈，都是手机控，两个孩子的日子索然无味，不暴躁就怪了。

著名教育家陈鹤琴先生曾说：儿童应有良好的环境，凡是可以给孩子接触的物质和人都是他们的环境，环境对儿童影响非常大。

宅在家里，家人就是孩子的全部环境。家长如果不想办法让孩子们的生活变得丰富一些，孩子觉得无聊，变得焦躁，极有可能给他们的成长留下心理阴影。

相比之下，上小学的铭铭宅在家的生活就不一样了。因为，铭铭妈妈一向注重仪式感。

比如，她买了一些蔬菜的种子，惊蛰那天，和铭铭一起在阳台花盆里播种。并且把浇水的任务交给铭铭，还让他每天观察蔬菜的生长情况，照相，还记录在小本子上。

当第一片叶子长出来的时候，铭铭兴奋了一整天。

她还会在周末和铭铭一起画石头，用来装饰房间；每周两次，组织铭铭和他的小伙伴们视频聊天，分享快乐，倾吐烦恼；星期三，爸爸从工厂回来，餐桌上一定会有一道菜是铭铭做的。

意大利教育家玛利娅·蒙台梭利通过对儿童的观察和研究，提出了“工作是儿童的天职”的论断。

她发现儿童专注于自己选择的工作时，会表现得相当愉悦、平静和轻松，他们所有破坏性的行为，如攻击性、敌意的、消极的、颓废的等都消失了。

仪式感让铭铭有了属于自己的“工作”，这“工作”中又充满爱和希望，铭铭宅家的日子自然充实而愉快。

04 不要为了仪式感而仪式感

有一些家庭看似也注重仪式感，比如为孩子生日操办豪华版的party、节日为孩子买昂贵的礼物、天天在朋友圈晒孩子的生活丰富多彩或是孩子的生活有多优秀等等。

但是，这些所谓的仪式感并没有向孩子传递正能量。

真正的仪式感不是用金钱来堆砌的，也不是秀给别人看的。如果为了仪式感而仪式感，那是既欺骗别人也欺骗自己。真正的仪式感，没有规定的模式，只是一种朴实、温暖，是对生活的认真、敬畏、乐观的态度。

真正的仪式感也不是一朝一夕可以养成的，虽然不需要培养贵族的三代人时间，但是需要在长期的生活中形成习惯，才可以固定成一种爱的表达。

疫情结束后，孩子的成长之路还很漫长。仪式感是他们成长路上的一个个里程碑，在仪式感中成长的孩子，内心更丰盈，更自信，更懂得爱。

平原鱼，一位不仅得到自家孩子喜欢，也得到了邻家孩子喜欢的妈妈。