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文/ 橘子（文章原创，欢迎各位分享转发） 今天一个和一个家长聊天，他提出了一个问题： 老师，是否每天可以把作业多布置一点，他们没有闲暇时间玩，就会对学习产生兴趣了。 最近很多单位已经复工了，父母大多已经上班，时刻监督着孩子显然不太可能，因此很多家长也会出现上述的顾虑：不知道孩子每天在家做什么，有没有在看书学习？自然而言，一个新想法又会出现：老师，能否布置多一点作业，孩子忙起来就没时间玩了，就会对学习产生兴趣了。 其实，暂不说作业多少，其中有一个认知也不太正确，即孩子的学习兴趣问题，并不是剥夺了孩子玩的时间，让他们一头扎进学习中去就会产生兴趣。兴趣的想因素也是非常多了，再者，游戏本是孩子的天性，一味地压制可能也会适得其反。 那么，作业该不该留很多呢？一方面，作业多确实可以减少孩子玩的时间，如果是老师布置的作业，更是能以强制的方法促使他们完成，在某种意义上，可以去巩固知识，也满足了家长焦虑的心情。 但是，长期来看的话，这不见得是一件好的事情。就当下阶段来说，孩子长期停课在家，不能出门，对其本身就是一种压制，如果再强制，会让他们心中的焦躁情绪更严重，不适合长期发展。各地教育局也已经明确规定，不能布置过多的作业，给孩子造成负担。 因此，答案很明确，作业不宜太多，一方面为保护视力，一方面为保护兴趣。 那么，作业量多少合适，又该怎样安排孩子的作业呢？1.作业的方式多样化 在传统意义上，作业就是趴桌子跟前，拿笔拿本写写写，只要我们看到孩子手里抱着书才觉得是学习，其实不然。 大诗人陆游曾写《冬夜读书示子聿》中写道：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 意思是说，课本上学来的东西终究是肤浅而停留于表面的，要想深入理解其道理还需投入实践。其实作业作为学习的重要部分亦是如此。一味地写写写不见得会理解更深刻，那么作业的完成就可以多样化实践，可以围绕所学知识展开。 比如说，在我们语文学习中，如果学习了一首写写诗的七言绝句，可以根据内容，让孩子去仿写创作一首诗。这个方法我曾经在学完一首关于'春天'的诗时使用过，效果非常好。因为孩子要去创作，所以要力求跟原诗格式相似，加上押韵的要求，他就需要在无形之中反复琢磨原诗的每一句。那么，这样的记诗的效果会远比一直抄写默写背诵要好很多。 这里需要说的是，千万不要小看了孩子的创造力，他们想象和创造新事物的热情远比我们预料的要高很多，只要引导得当就可以达成另一种'作业'。 2.作业根据自己的情况 在这里要说的这一点也很重要：无论什么时候，作业都不是越多越好。如果一个孩子写作业时是不带心的，写上百遍也没有效果，如果这个题他已经非常熟练了，写再多遍更是浪费时间，还不如玩一玩还能增强体魄。所以我要说的是，孩子的作业还要结合自身情况去进行。 网课期间，按要求不让给孩子留太多的作业，因此，老师能留下的作业便是一课中很有代表性的，让孩子抓住这部分就可以了。一个班级里孩子水平参差不齐，老师布置的作业基本是按照大部分中等水平的学生去布置的，那对于一部分非常优秀的孩子来说，就会显得过于简单，而对于基础稍微差些的，又有点难，这时候就需要结合自己知识情况，去做额外的拓展题型。 3.自觉自律 最后这一点，是最重要，也是很多孩子都无法达到的。自觉自律是将会影响一生的习惯。试想，如果孩子的每一个行为习惯，都需要在强制的情况下去进行，能保持多久呢？以后当没有人再督促、催促、布置任务的时候，他将又会屡次失去方向，不知道如何计划自己的生活和学习。而学习是一个非常漫长的过程，在他们今后的人生中，更需要的是这种自觉自律的能力。 因此，我们在孩子小的时候就要注重去培养孩子这方面的能力，首先是以身作则，父母和老师都要给孩子做好自觉自律的榜样，做事情不拖沓，要做的事情立刻雷厉风行地去办；其次，就是家庭作息表计划表，环境的影响力是非常大的，当父母都是个对自己生活工作有规划的人，孩子就会被潜移默化地影响；最后，和孩子达成奖惩计划，在规定的时间内完成规定的工作。 结语：经过一些有心的家长实践反映，当改变布置作业的方式之后，孩子的积极性慢慢有了提高，亲子关系也相对融洽了不少。 作业对于每一个孩子都会是一生的必修课，现在的作业是'学科任务'，以后的作业就是'生活方式'，因此，作业要有针对性，根据自己的程度巧妙结合，自觉自律，从小做起，培养习惯很重要。 （本文完） |
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