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上课能听懂，做题不会做；平时会做的题，考试总丢分；一遇到新题、难题就傻眼。无论补了多少“课外大餐”，孩子的成绩就是停滞不前。孩子真没有数学天赋吗？ 细心观察，孩子是否在思考的途中，若被外界打断，容易离题万里拉不回来，其实是缺乏逻辑和空间思维；孩子不能由一个公式推导另一个公式，很难与之产生相联系的反映，是发散和线性思维受到了束缚哦！ 小编认为，也许您忽视了一个叫“数学思维”的能力。孩子一旦掌握它，甚至可以改变成绩的命运哦！ 数学思维：就是数学地思考问题和解决问题的思维活动形式。 数学思维能力包括：逻辑思维，发散思维，空间思维，线性思维等。 逻辑思维 既能从A推导到B再到C，也能从C反推回A，这一点是”思路清晰“这点的本质。这个有点赋予他们较强的判断力和洞察力。 训练方法：九宫格游戏 在3×3方格盘上，是把1至8八个小木块随意摆放，每一空格其周围的数字可移至空格。玩者要将小木块按12345678的顺序重新排好，以最少的移动次数拼出结果者为胜。 发散思维 表现为思维视野广阔，思维呈现出多维发散状。如“一题多解”、“一事多写”、“一物多用”等方式，培养发散思维能力。 训练方法：促使自己用不寻常的角度看待事物。比如，把生活想像成一桌宴席，而你是其中一道菜。然后从各位入席宾客的角度审视桌面。 宾客会期待桌子上有什么？ 如果少了哪些东西会令他们失望？ 空间思维 跳出点、线、面的限制，能从上下左右，四面八方去思考问题的思维方式，也就是要“立起来思考”。 训练方法：数独的游戏 让横排竖排还有格子里的数字不重复填满。 线性思维 是把认识停留在对事物质的抽象而不是本质的抽象，并以这样的抽象为认识出发点的、片面、直线、直观的思维方式。 训练方法：只记相关的词可以节省时间:节约50%到95%的时间，可以在关键词之间产生清晰合适的联想。 |
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