 Richard Feynman 的学习方法：学一样新东西，然后用简单的语言解释给小孩子听。如果不能解释清楚，回头再学一次，一直到能够简单的解释清楚为止。 费曼学习法分为四个步骤： 1.研究/学习一项新的主题 2.教别人。例如小孩子，最主要是要最浅显普通的词汇，不要用任何专业术语。 3.找出别人不懂的地方，然后重新回头学习。 4.精炼简化，确定已经没有任何借来的词汇与行话。 两种知识这个方法的基础，来自于对于知识的理解。知识有两种，只是通常我们都会学到比较差的那一种。一种知识只是学到词汇与名称，另一种知识是内化到自己的知识架构中。 在教别人的时候，要让什么基础都没有的人听得懂的时候，必须把学到的知识“内化”成为自己的知识架构，才能用不同的方式教给不同的人。先不论这个内化的知识架构是对的或错的，至少是真正的知识架构，而不只是在词汇表面上的堆叠。 我自己是非常认同 Michael Polanyi 在个人知识这本书中提出的主张，认为所有的知识都是个人与内隐的。而外在的只是文字语言符号资讯资料。如果只记住了外在的部分，而无法内化成为自己的知识，自然没有办法灵活的运用。 所以有时候听到或看到各种热门词汇与术语乱飞的状况，大多都是没有这方面知识的人做出来的事情。  关键在回头“教学相长”是这个学习法的特色。但要做好的关键不在于教得更多、教得更好。而在于第三步的“回头搞清楚”。 在第二步教学过程中，所遇到的问题或窒碍，都可能是教的人漏掉了什么重要的东西，或是因为理解不够透彻，才会无法解释清楚，或无法精炼出最重要的概念。态度上，是抱着“别人学不会听不懂，一定是教的人学艺不精”，然后才能在这个过程中，找出这些问题，再重新学一次。 重新学过之后，盖上书，再模拟一次教学的过程，是否可以解释得更清楚？精炼得更好？ |
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