抱朴守拙169 / 校长管理 / 学校中层干部为何干劲不足

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学校中层干部为何干劲不足

2020-04-01  抱朴守拙1...

学校中层干部为何干劲不足

一、能力不足

学校中层领导大多都是“教而优则仕”,然而在实际工作中“教优”不一定能“仕优”。中层干部是领导班子开展工作的桥梁,起着承上启下和纵横协调的作用,这就需要中层干部具备多方面能力,如政策领悟能力、计划条理能力、组织实施能力、全面协调能力、深刻洞察能力、大胆创新能力等等。

由于个别中层干部某些方面能力不足,造成工作开展不畅,效率低下,久而久之,工作的热情和自信被磨灭,养成了消极应对的懈怠习惯。

二、动力缺失

一个教师为什么愿意担任中层干部?无非是为了谋求更好的发展。可能是职务的提升,职称的晋升,也可能是待遇的提升等。当一位中层干部做了几年甚至十几年之后,他发现能实现的都已经实现了,而没实现的也基本实现不了时,中层干部的岗位懈怠也就很自然地出现了。

就拿职务晋升来说,中国干部队伍是呈“金字塔型”的,越是塔尖,人就越少,学校干部队伍也是如此。很多中层干部几乎没有升迁的机会,有的甚至连中层副职升正职都难,因为中层干部岗位也是“一个萝卜一个坑”,正职升不上,腾不出“坑”,副职也就没“坑”可填。再加上干部队伍要求“年轻化”,一晃就过了升职的年龄了,只能呆在原来的岗位上“撞钟”了。

三、压力过大

学校中层干部除了承担着“上情下达”的管理职能外,还要落实组织计划,设定工作目标,对基层进行具体化的管理,此外还承担着教学任务。既要对校长负责,又要对教师负责,还要对学生负责,中层干部不仅任务繁重,而且压力过大。

一方面,中层干部处在学校领导与教师的“夹层”中,有时候可能会“出力不讨好”两面受气;另一方面,中层干部可能还面临着管理工作和教学工作“两头都要抓,两头都抓不好”的尴尬境地。

因此,中层干部工作压力大是不言而喻的,在缺少适当调节之下,部分中层干部便出现了岗位懈怠的情况,甚至产生了“不愿干”的念头。

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