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在这个信息爆炸化的时代，人与人之间的差距被拉得越来越开。 人们不再只能学习到眼前或接触到的知识，全网的碎片化内容都被暴露在眼前，能提取它们之中有用的部分，并建立起体系，会让一个人的知识面达到前所未有的宽度。 但对于另一部分缺乏这种能力的人来说，这却成了他们的一个致命缺点。在那些出类拔萃的人面前，他们可能永远被困在井底中看天。 其实，这样的机制和孩子学习是异曲同工的，课本和老师讲述的那些知识如同广袤的大海，学霸们如鱼得水，能很快将这些知识点连接、沟通、综合使用，而学渣们学习新的知识点时，可能上一个知识点都没有搞懂，于是便被落在了跑道后面。 关于这一点，大部分家长都认为，学霸与学渣的差距就在于智商。但事实上，除去极少部分天才和极少部分存在智商缺陷的孩子之外，大部分孩子的智商是在一个水平范围内的。 那么，同样是学习，为何有的孩子突飞猛进，有的则徘徊不定呢？ 其实拉开他们之间差距的，包括多方面因素，可以分为理解力层面、学习习惯层面和自我认知层面。找准了差距再针对性提高，才不会做无用功。 01理解力层面1）横向的延伸能力 事实上，从小学到高中乃至大学，所有知识都是成体系的，并非毫无关联的碎片。 有些孩子学某一个知识点时，看起来好像吸收效果还不错，但一到单元小结、期中、期末考试或试卷背面的大题就茫然无措了。 这其实是因为他们学知识时太过碎片化，无法将他们横向连接在一起，学到下一个知识点就忘了上一个知识点。 在数理化学科中，这种能力尤其重要。语文英语的联动性可能差一点，但如果能有横向的延伸能力，能更上一个台阶。 那么，横向的延伸能力究竟是什么呢？ 举个例子：想提升孩子写语文作文的能力，除了基本的写作方法结构之外，孩子还需要了解可以用到文章中的素材，包括生活见闻、名人轶事抑或观点引用等等。 再比如，作文开头怎么写，可以直接开门见山，也可以引经据典，或者用问题制造悬念。 2）纵向的思考能力 同样一道题或一篇文章，思考能力不同的孩子看来是不一样的。 有的孩子只能读懂表面上的故事，而有的孩子可以深入到文章的主旨之中，了解这里为什么要这么写，甚至有自己独特的见解。 这种思考能力需要父母在孩子早期的学习中有意识培养，比如阅读时，通过层层递进的提问引导孩子理解文章内核，学习数理化时，带他们探究背后的原理。 02学习习惯层面1）时间管理和自律要求 大家都知道，自律之前必须先他律。 学习毕竟是件枯燥的事，要想让孩子放弃上网、放弃游戏，进入到学习状态中，没有强大的心理是不行的。这不仅需要孩子具备时间管理能力，自律也是必不可少的一项品质。 让孩子自律的一个重要途径，就是培养他的清单思维。 所谓清单思维，顾名思义，就是把孩子的学习事项列成清单，而后一步步完成。 有了清单之后，孩子有了目标，也有了分层递进的大概规划，学习效率就会高很多。而且在这个不断完成的过程中，孩子还能获得成就感和学习兴趣，可谓是一举多得了。 不过，想让清单发挥更大的作用，家长要善用奖励、给孩子赞扬，以激发内在驱动力的产生。 否则，孩子可能坚持两天就报废了，家长制定和执行的过程中都有学问。 这其中的细节一定要做到位，比如每项事情完成后在后面打个√，累计多少个可以兑换相应的奖励。这些能被清晰看到的东西，给孩子带来的体验也是极佳的。 当然，这个清单的制定一定要充分参考孩子的具体能力以及任务难度，若时间太过紧凑、脱离现实，就失去原本的效用了。 2）学习能动性 学霸学习的毅力，除了一部分来自于胜利者效应和成就感之外，另一部分来自于自身的毅力。 但对于大多数孩子来说，要坚定不移地保持学习十分困难。对于他们来说，手机、电脑、游戏的诱惑力实在太强，无论哪个都比学习更具吸引力。 如何把注意力完全集中在学习上，不三分钟热度，坚定执行，制定的清单，需要家长真正参与进来，给孩子指导和帮助。 其实，孩子执行不下去清单的原因，无非“畏难心理”和“意识混沌”两种。 比如学习走进了瓶颈期，不知该如何突破，父母都不看好又给了他们新的打击，于是畏惧学习的难度，孩子索性放弃。 又比如学习得太表面，找不到自己的深层次目标，人云亦云，看到别人每天刷一套试题，自己也买来试一试，结果由于难度不匹配，根本做不完。时间在这种不理智之中流逝，而孩子也逐渐迷失在学习的大海之中。 因此，当家长发现孩子存在这类状况时，要及时对清单内容进行调整。根据孩子自身的具体情况制造目标，既不能太难也不能太简单，最好像篮球架那样，让孩子稍微跳一跳就能够到。 有些太难或对孩子来说太轻松的计划，该pass就pass掉吧！不要让这些孩子完不成的任务，占据太多时间和精力。 03自我认知层面学霸之所以毅力更加强大，是因为他们往往对自身认知清晰。拥有明确的自我要求和目标。 比如他们会给自己定这样的要求：下次考试考到班级第几名？这个星期要完成哪些任务？升学想去哪所学校？ 因此，家长要帮孩子认识到，学习是他自己的事，无论未来想做什么，知识基础都能帮他更上一层楼。 其实孩子学习的主要目标就是提高分数，那么最有效的途径是什么呢？大概就是查漏补缺，做错题集了吧。 尽管现在很多孩子都在做错题集，但收效甚微，错过的题仍然会反复再错。出现这种现象的原因，在于他们所谓的“错题集”只是单纯把错题誊写到本子上，而没有对自己解题的过程进行复盘。 因此，家长应该担当起这个任务，帮孩子还原解题的一个个步骤，告诉他是从哪里开始跑偏的。
进行筛选后，家长帮孩子把那些有价值的错题整理起来，并在每道题后面附上当时的答题思路以及正确的答案，方便进行对比。 除此之外，错题集做完后也要时常翻翻，温故而知新。 与其抱怨自家孩子学习成绩上不去是因为不够聪明，家长还不如真正参与到孩子的学习过程中来，为他提供方向和指导。 当孩子从理解力层面、学习习惯层面和自我认知层面，真正认真看待学习，想必进步就要快得多了吧。 说到底，学习并不是老师灌输——孩子被动吸收的程序，而是老师指路、家长引导——孩子主动吸纳领悟的过程。 如果你家孩子属于学习徘徊不定的类型，请针对他的具体问题做出改变和提高吧。
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