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这一次的加冕，只为拼搏的人生 在高考英语的各类题型中，阅读理解可谓是让万千考生“闻风丧胆”的存在，不仅分值多，而且篇章涉及的领域也是五花八门，对于英语综合能力的考察几乎算是360°全面覆盖了。 那么，在高考最后的冲刺阶段，我们真的要放弃这块“难啃的骨头”吗？ 当然不！ 下面小编就带大家梳理高考英语阅读理解，让你在最后的冲刺中，全力一搏！ 一图看懂高考英语阅读理解。  命题规律 1、语篇领悟能力的检测仍是高考的重点和基本点 英语阅读理解着重检测考生对语篇的整体把握能力、根据所提供的语境进行语篇分析的能力以及综合利用有效信息解决实际问题的能力。在近几年的高考中，涉及较低能力要求的事实性和细节性考题的比例虽呈上升趋势，但词义猜测、推理判断和主旨概括等深层次试题仍占很大比重。 ２、主题语境更趋多样化、现代化和生活化，突显语言与文化相结合的特点 就语篇类型而言，阅读材料所选择的文段涉及记叙文、说明文、应用文、新闻报道、新媒体语篇以及指南、表格、广告等多种类型；主题语境的选择注重多样化、现代化和生活化，涉及生活与学习、做人与做事、社会服务与人际沟通、科学与技术、自然生态、环境保护、灾害防范以及宇宙探索等主题群，力求体现“语言是文化的载体”这一重要理念。 ３、主题语境材料更趋于“原汁原味”，语言内容更加丰富 语境材料保留了其原有的语言风格，语言信息十分丰富， 语境内容的展开不只是平铺直叙，而是兼有倒叙、插叙等多种方式；主题语境中也不仅有描写及简单的介绍说明，而且兼有抒情、阐释、比较、对照、评论等多种方式来组织语境内容。 阅读材料的文化含量加大，文章的行文风格更具英语语言的特点，文章的遣词造句也更加地道，对于有些文章，缺少文化背景知识的考生要反复阅读几遍才能读懂。 ４、适当降低读速及难度要求，提高试题的信息含量 近几年课标全国卷阅读理解题的阅读量总体呈回落趋势。 难度系数适当降低，注重考查考生获取、分辨、整合、加工信息的能力。 但北京卷、天津卷、江苏卷有地方特色，个别语篇比较长。 ５、阅读理解题答案与干扰项关系的分析 正确选项是命题人员把阅读材料的内容或信息用不同的语言形式再现出来。 一般而言，正确选项的设置有以下几种方法： （1）选用原文中的词句； （2）使用原文词句的同义词或相似结构； （3）使用原文词句的反义词或相反结构； （4）答案项是对生词、长句或难句的解释； （5）答案项是对原文词句或段落的归纳、推理或演绎等。 干扰项是被设计出来干扰考生的注意力，使考生做出错误选择的选项。 干扰项的设置通常有以下几种方式： （1）张冠李戴：命题者把文章中作者的观点与他人的观点混淆起来，题干问的是作者的观点，选项中出现的却是他人的观点，或者题干问的是他人的观点，却把作者的观点放到选项中去。 （2）偷梁换柱：干扰项用了与原文相似的句型结构和大部分相似的词汇，却在不易引人注意的地方换了几个词汇，造成句意的改变。 （3）无中生有：干扰项是生活的基本常识和普遍接受的观点，但在原文中并无相关的信息支持点，这种选项的设置往往与问题的设问毫不相干。 （4）以偏概全：考生在做猜测文章中心思想、给文章添加标题或推理判断题时，往往会犯以偏概全的错误。 产生这类错误的原因是考生受思维定式的影响或考虑不周，以局部代替整体。 （5）鱼目混珠：这种干扰方法常设置各个选项的意思正误并存，而且错误只是局部有误。 甚至干扰项所表达的意思根本就没有错误，只是内容不完整、不全面罢了。 （6）望文生义：这种干扰方法常用于字句理解的备选选项中。 考生往往仅凭字面或单从个别句子甚至若干句子的表面意思进行浅层理解，因而忽视了具体语境或一些特定修辞手法。  活学活用 说一千道一万，最后还得考场见！ 上面给同学们讲了那么多，下面就来一套5·3 English的独家原创试题，给大家练习一下吧！ 在练习过程中，一定要注意上面给同学们提到的注意事项，活学活用才能够记得牢，在考试的时候，方法才可以真正的发挥出作用。 同学们先别急着看答案，先在脑海中把整篇阅读再回忆梳理一下，思考一下自己有没有漏掉什么重要的信息，以及自己不理解不明白的地方，带着问题，我们再来看下面的答案详解，你想知道的，都在这里面哦~ |
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