家长怎么培养孩子学好英语呢

有家长说孩子不喜欢学习怎么办呢；孩子一般是跟家长学的，是家长先不学习，孩子才在逆境中不学习的。有时候生活中充满了太多有趣的事情，这是生活中，家长陪伴孩子所共同创造和使用的。这是教孩子的方法，经过引导才知道怎么学习；经过启发才会对知识和方法有所掌握。难事必作于易，孩子之所以在学习中感到难，或家长在让孩子学习这件事上感到困难，是因为在容易的时候忽略了，从而积重难返。而解决困难的方法，也是从容易的地方开始改变。如果英语和动画片比起来，很多会选择动画片；因为英语没有互动，不会产生有趣的情景和交流。而且动画片只需要看着，轻松，时常还可以带来快乐。对于家长和老师来说，孩子学习英语是重要的，动画片是次要的，甚至可以忽略或没有。但正是因为次要的，才会引起孩子的注意力。

在少儿英语课堂培训中，有很多事情是次要的；但离开了这些次要的事情，主要的英语学习，就显得枯燥无光了。就像单纯看动画片，学不会英语；单纯学英语也学不好英语。因为语言本身就是有具体的事情，表达出来的发音或符号。怎么能脱离了事情而独立存在呢。学语言就是在学做事情，学口语也就是在学表达能力，学表达也是在教孩子如何沟通和交流。而每个过程，都是要在具体事物上来展示和练习出来的。那对事物的展示，就要有让孩子感到有趣；要通过英语学习了解其中的规律，方法，从而获得趣味。就像进入房间，一定要推开门；而门就是学习英语的方法。老师只能教给孩子方法和规则，知识和技能。能力提升，还是要靠孩子；技巧也是在不断练习和实践中体会出来的。

怎么样才能提高孩子英语学习能力呢？其实很简单，就是培养孩子独立思考能力。课堂上老师培训知识和方法，培养能力和兴趣，都是外在环境的熏陶。孩子能理解和记忆多少，只有在复习中才会看出来。因为复习中，孩子参考的不是现成的老师，而是记忆中的课堂上的表现。思考的过程，就像用思维的线索，把知识点和方法贯通起来，比如词汇的发音，要结合词义，图画，视频，互动印象，培训中老师和孩子的发音。看得出来，孩子记忆比较深刻的，并不是老师讲了多少，而是在课堂上孩子参与了多少。参与的越多，记忆越深刻，模仿越到位，表现越具体。记忆要经过验证，才会成为孩子的认知和理解，在复习中才会得以巩固和消化。

思考的过程是需要引导，对待英语教学过程；思维是跟着老师模仿和练习的。而考证的过程是要孩子亲自实践。虽然课堂上模仿的是老师，但实际上模仿的是老师在孩子心中的印象。如果孩子不喜欢老师，对老师的印象不好，那教学内容中也会存在缺失。记忆的基础，就是印象；就像写字要有一个漂亮干净的纸做铺垫。

英语学习并不是词汇记忆越多越好，而是能用得越多越好。就像平时家长教孩子说话，并不是让家长教的语言都记下来，背熟了才去说。甚至孩子还不知道发音代表的词怎么写，但就是会用。这对口语表达和语感培养有帮助。思考能力，就是靠一个个问题和回答来形成的，其实问题和答案的形成的思维能力，就是思考；也就是日常老师和家长的英语互动过程。针对孩子不喜欢学英语，是因为英语学习兴趣受到了破坏，解决方法，就是柔顺和诚信，孜孜不倦，从容易的地方开始解决。