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让世界成为孩子的课堂 点击标题下方“少年商学院”关注 文丨老雾 转载自公号：雾满拦江（ID：lwwuwuwu）
格雷格·托波，发现了一件可怕的事儿： 在美国，三分之一的高中毕业生，打毕业那天开始，一辈子再也不读书了。 另外的孩子虽然读书，但只是为了应付考试，普遍对读书缺乏好感。 这让格雷格·托波感受到危机。 如果年轻一代厌倦读书，未来会怎样？ 积重难返，又该如何改变？ 让孩子痴迷学习的秘密 格雷格·托波，是两个孩子的父亲，又曾长年在一线执教。 带着深深困惑，他改行成为教育记者，并获得了哥伦比亚大学新闻学院斯宾塞教育奖学金。 他希望找到办法，解决教育为年轻人带来的困扰。 可这个办法，去哪里寻找？ 直到有一天，他遇到了特雷西·富勒顿。 从那一刻起，一个天才的想法跃出格雷格·托波的大脑。 说格雷格·托波的发现，改变了美国，未免有些夸张——但，一项数据表明，华盛顿州4000名学生参加了数学测验。测验之后，学生们仍然沉迷于数学之中，在7个月的时间里解出了39.1万道数学题。 几个月后，测验在威斯康星州开始。当地学生一口气解出64.5万道数学题。 次年，测验转入挪威，一个月内，挪威的孩子们解出了近8万个方程式。 这些数学题，全是孩子们在家时，无人督促没有要求，自觉自愿自动自发完成的。 格雷格·托波到底发现了什么妙法？让这些普通的孩子，痴迷学习成为学霸？ 这个秘密，还要从他遇到特雷西·富勒顿说起。 特雷西·富勒顿，是位工程师的女儿。 12岁时，父亲带她到瓦尔登湖，并要求她阅读思想家棱罗的名著《瓦尔登湖》。 翻开书，她被轻灵的文字所吸引。 思想家梭罗，出生在美国经济高速增长的时代。但他是位自然主义者，更渴望亲近自然。 在他的传世名著《瓦尔登湖》中，梭罗记述了美丽的自然风光，宁静而温和的心灵，并于劳作中体验到生命的动感与自尊。 这本书，给12岁的特雷西留下深刻印象。 此后她花了十年的时光，专注研究梭罗的思想。 长大后，开始考虑她最想做的事——把梭罗云淡风清的《瓦尔登湖》，制成游戏上线，让更多的年轻人，从这伟大的思想中汲取营养。 ……这行得通吗？游戏都是打打杀杀，如《瓦尔登湖》这类简约轻灵的风格，距离游戏是不是有点远？ ——说游戏打打杀杀，不过是外行人的臆断。 功能游戏，远比我们所理解的更深奥。特雷西从创新开始，最终完成了这项不可思议的工作。 遇到特雷西后，格雷格终于知道他寻找的是什么了。 他把自己苦苦寻觅的东西，写成了一本书：《游戏改变教育》 ——游戏不止是打打杀杀，还可以是哲学。 ——可以是历史，可以是医学，可以是欧氏几何。 游戏改变教育 程武先生说： 游戏是人类的天性。我们生下来，就和爸爸妈妈做游戏，和小朋友们做游戏，和我们周围的伙伴们做游戏。 游戏一直广泛的存在于人类的生活当中。 游戏是一种人类的文化生活方式，和学习方式。 许多现代化的教育思路，都融入了游戏的思维。实际上就是真正在尊重人类天性的基础上去进行教育、学习和应用。 程武先生，是腾讯集团副总裁、腾讯影业首席执行官。他这番话，是在特雷西·富勒顿的《瓦尔登湖》来到中国，参加由中国文化娱乐行业协会、中央美术学院联合举办的“重识游戏——首届功能与艺术游戏大展”的分享研讨活动时，有感而发。 格雷格·托波说：“永远不要低估孩子。” 游戏早已不再是普通父母的旧认知，已进入到了功能时代。 功能游戏，已经脱离了打打杀杀的臼巢，应用于技术、文化、医疗、教育、体育、娱乐、艺术、军事、天文与益智等方面。 程武先生说：“这就是为什么我们跟托马斯教授携手做微积分，我记得微积分是大学本科教育里最难的课程，如果当时有这么个游戏，我就不会那么辛苦了。” 程武先生提及的托马斯先生，曾在意大利测试过微积分游戏，测试之后，学生考试及格率100%。 ——实际上，游戏改变教育，除了格雷格·托波提及的美国及挪威的测验，在中国深圳，也已经有学校先行一步。 2018年3月8日，《中国教师报》刊登了一篇文章。 文章称：当台风袭来，一些学校宣布放假，学生们欢呼雀跃：终于可以不用上课啦！ 但在深圳宝安区的天骄小学，孩子们听到放假的消息，却唉声叹气，好不沮丧。 为什么这所学校的孩子，不乐意放假呢？ 因为这所学校，用游戏思维重组教育内容，做到了娱教于乐。 诸如学校会以课件内容为要素，进行主题游戏教学，有科学探索、有文字游戏、有历史探秘、有天文、有军事。针对于学生的系统思维、逻辑思维、形象思维、逆向思维、创造思维、辩证思维开设相应课程，改变学生的思维方式。 一如格雷格·托波所倡导的游戏式教学，当教育更适应孩子的心理，更具互动性，就自然激发了孩子内心的学习冲动。 正如克里希那穆提所说：“教育的最终，是让人发现自己。” 我们都学过古人的《刻舟求剑》。 楚人渡江，剑落水中，就用刀在剑掉落的地方刻下记号。等船靠岸，跳下水中寻找——古人讲这个故事，是讽刺那些虽时代变化，认知却停留于原地的人。 这些人，就是实用主义者。 实用主义者，只相信自己的经验，只看到鼻子尖前的短期利益。对于经验之外的变化，不予认可。 实用主义者不相信发展，停留在旧有的经验之中，永远落后时代。当格雷格·托波及其追随者，用功能游戏改变了自身，改变了教育时，实用主义者对游戏的认知，仍然是打打杀杀。 实用主义者对世界最大的伤害，是把他们错误的观念，强制性的灌输给青少年。 救救孩子。 教育要适应孩子的成长 在美国，有84%的老师承认，他们正在用丰富和友善的科技方式帮助教学。 时代变了。 我们要应时而变。 一是永保好奇心，任何时候也不臆断妄言。当功能游戏的时代到来，至少也要明白发生了什么。 二是要有长远眼光。经验只是过时的记忆，如果经验靠得住，除非世界停止发展。 三是承认现有问题的存在。旧式的、强迫性的填鸭教育早已走到尽头，必须寻求新的突破，才能赋予每个人以自由的发展。 时代在变，一切在变。早在360万年前，第一批人类开始直立行走，无尽的变化就开始了。那些拒绝与时代同步前行者，至今仍然留在树上。不要做留在树上的化石生物，必须寻求于新的技术手段，融入我们自身的成长，才能帮助我们，找回自己。 教育要适合孩子的心理，适应孩子的成长。 ——就是要适应人性。 从古老的岁月始，先祖们聚于火堆旁，相互之间进行着种种游戏。我们在游戏中学习，在游戏中成长，并在游戏中体悟到生命的价值与力量。 可如今有些人，却不知为何总是板着一张脸，好象全世界欠了他的。那一颗颗匮乏的心，将充满灵性的生活，压抑得死气沉沉。学习，追求知识，原本是生命中最大乐趣，却被肢解得生趣全无，味同嚼蜡。 是时候回到自我了，生命原本是一场快乐的游戏。我们来到这个美丽的世界，观察，发现，寻找，每前行一步，都感受到无尽的欢乐与快感。 我们读书，学习，不是为了别人，而是为了响应生命的本质呼唤，是为了召唤出我们认知最深处的智慧。 就让我们放轻松些，如程武先生所说：游戏更多的是一种思维，一种更能够顺应本性更能够激励人们的学习方式。当我们不再用沉重的观感解读人生，而是举重若轻，于不断进取中获得快乐感受，才会领略到生命游戏的真谛。
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