【原】培养孩子逻辑力的四个话术，早用早见效

主播：大宝

读者老板你好，我是剽悍晨读的创办人剽悍一只猫。这是我人生中第一次参与图书领域的评选。我非常想得到这个荣誉。

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真的，非常感谢你。

大家早上好，欢迎打开剽悍晨读，每天进步一点点，坚持带来大改变。今天是2020年4月6日，我们要给大家分享的书是《如何培养孩子的社会能力》。

 

这本书是由儿童发展心理学家默娜·B.舒尔所写。在以往的晨读中，我们曾分享过书中的部分内容，这次我们继续分享书中关于帮孩子提升逻辑力的妙招。除了互动和玩耍外，家长最该做的事就是用一些带有逻辑性的词汇和孩子互动，增强他们的逻辑力。这样他们不仅更容易理解你的教诲，也能更早理解这个世界。

 

①

『判断』

第一个语言游戏是：判断游戏。它用到的关键词是：“是”和“不是”。

 

研究表明，是和不是这对词，对于4岁大的孩子来说，很容易理解。甚至2岁的孩子，也能加入进来一起玩儿。具体的游戏策略是，用一些他们经常接触的东西，让他们做判断，并帮他们纠正。

 

在实验中，家长们是这样做的。

 

爸爸问：“约翰是个男孩，不是一只气球，对吗？”

约翰笑着点了点头。

“那么，约翰还不是什么?”爸爸又问到。

“我不是房子。” 约翰咯咯地笑着说。

“对啦。你还不是什么?”爸爸接着问。

“我不是小兔子。”约翰继续思考。

“还不是什么？”

“我还不是鱼。”

在一系列“发问-回答”后，约翰对周围的一切越来越清晰了。他以前只是用玩具替代一切自己摆弄过的东西。可现在，他已经能对周围有自己的判断了。

 

②

 

『关联』

第二个语言游戏是：关联游戏。它用到的关键词是：“和”与“或者”。

 

孩子不懂如何选择不怪他们，因为他们没有分辨的意识。而家长对“和”与“或者”的区分，能帮他们解决关联的逻辑。

 

具体的游戏你可以这样展开。

 

妈妈问：“约翰和托尼，都是小孩子，对不对？”

约翰：“是的，妈妈。”

妈妈问：“一会约翰可以玩小汽车，或者玩画板，两个不能一起玩是不是？”

约翰犹豫了一下。

妈妈接着说：“小汽车和画板不是同一个东西，但约翰只有一双小手，所以我们只能玩其中一样，对不对？”

约翰说：“是的，妈妈。”

 

当孩子在脑子里建立了“和”与“或者”的概念后，父母就不用太担心他在杂货铺前迈不动道了。比如，“橘子水或者菠萝水，你选一个？”听到熟悉的词语“或者”，孩子更容易接受家长的建议。

 

③

 

『范围』

第三个语言游戏是：范围游戏。它用到的关键词是：“一些”与“所有”。

 

除了区分不同的东西之外，最让父母头疼的是孩子对数字没有概念。因此，玩“范围游戏”可以说是对孩子的数字启蒙了。

 

比如，你找来幼儿画册，跟孩子看图说话。

 

妈妈：“约翰，所有小羊都在吃草，还是有一些小羊在吃草？”提问后，妈妈可以带着宝宝一起分析小羊在做什么：有的在睡觉、有的在吃草、有的抬头看着太阳。

 

这样对事实的区分，会让孩子对“所有”和“一些”区别对待。

 

比如在大街上，妈妈问：“约翰，所有小汽车都是黑色的，还是一些小汽车是黑色的？”

在经过多次纠正后，约翰说：“一些小汽车是黑色的。”

 

类似游戏可以融入到宝宝的所有玩耍中。

 

④

 

『时间』

第四个语言游戏是：时间游戏。它用到的关键词是：“现在”与“稍后”。

 

家长有时候会发现，你越是让宝宝现在就做什么，他越不去做。这是因为一方面他很投入，另一方面他对时间的概念不强。

 

因此，约翰的妈妈是这样帮助孩子的。

 

妈妈说：“约翰现在在吃饭，稍后会睡午觉，对吗？”

约翰说：“嗯，我还没吃完，吃完了去睡午觉。”

妈妈说：“睡完午觉以后，约翰要做什么？”

约翰说：“睡完午觉，我要玩积木。”

这段对话约翰妈妈每天都会对宝宝说。在长时间的启发下，约翰对时间的概念，越来越深刻了。因此，当妈妈让他做什么，他都能站在时间维度思考了。即便有时候他一时不愿意，但是他对妈妈承诺一会去干，也多半会兑现。理解了时间，就有能力安排时间。

 

总结一下，对孩子逻辑力的刻意练习，就隐藏在日常的对话中。用好今天分享的这四个语言游戏，宝宝的逻辑力才会不断加强。