 疫情下的超长假期，学生在家上网课，既是对学生和老师的考验，也是对家长的考验。家长可以更多地陪伴孩子，更多地了解孩子的学习状态，更好地关爱孩子，更好地指导孩子。但同时，亲子间的矛盾也慢慢地暴露出来了。孩子在一天天地长大，他的所思所想所为，与家长的期望是否一致？家长该如何扮演好自己的角色，成为孩子最强有力的支持者？ 此文是来自于我校七三班一位家长的所闻所感所思： 一位学生家长的网课作业 七三班学生家长常亚芳 前天，我看了河南省教育厅推送的一篇文章“疫情下激增“狮吼”父母：您的吼叫带不来教育，磨不去伤痛”，看后心里久久不能平静。今年的疫情一下子打乱了所有人的正常生活，延迟复工、延迟开学、停课不停学等这些举措让家长和孩子们有了更多的时间相处，真是有欢笑也有忧愁，不学习时母慈子孝，一说学习就鸡飞狗跳，这也许是很多家庭的真实写照，我家也不例外，不过庆幸的是孩子的老师们都很给力。 疫情期间，为了孩子的学习，老师们克服各种困难，把线下课堂搬到线上，线上的效果虽然没有线下课堂的引导和代入感强，但是老师们还是不遗余力的给孩子们上课、辅导作业、答疑解惑，老师们也有老人、孩子需要照顾，非常的辛苦，也有自己的事情需要处理，也有一些烦心事萦绕心头，但只要一想起自己的学生，即刻就绞尽脑汁、想方设法让孩子们乐于学习，善于学习，这里有能够及时调整孩子学习状态的老师，这里有给孩子鼓励、表扬、肯定的老师，这里有在我抓狂的时候劝我佛系的老师，在这个长长的假期，我收获了满满的感动和美好，更难得的是老师的很多优秀举措让我对孩子的教育也有了深深的思考，忍不住在开学之前写下这段时间发生在我家的真实事例，表达对各位老师的感谢。 实例一 鼓励的语言对孩子的学习有着神奇的推动力 在刚开始网课的那段时间，孩子学习积极性本来不是太高，语文课张丽卿老师在2月份的一天主动加孩子的QQ号，并给孩子发了一段语音，说通过自己的了解和观察认为孩子是块学习的好料子，鼓励他努力学习，并表达对他的期望，孩子很受鼓舞，很开心的分享给我听，我也为孩子能得到老师的鼓励而为他感到高兴，同时为张老师的育人智慧和方法点赞。张老师的那段语音我们听了好多遍，有时候我故意说让妈妈再听听老师对你的鼓励语音吧，我都听不够，到后来孩子都有点不好意思了。那几天明显感觉孩子学习状态在变好，有一天晚上将近十一点了，语文作业还没有写完，他有点疲惫躺在沙发上说不想写了想睡觉，我当时也没有说什么。过了两分钟孩子突然坐起来说：“不行，我今天必须写完，语文老师刚表扬了我，我如果连作业都写不完就太对不起老师对我的期望了”。于是，孩子马上振作精神，一鼓作气完成了全部作业。感觉那一周孩子学习的状态明显积极向上，这种动力来源真的是太神奇了，比我批评、说教、指责、唠叨要有效得多。 在上学期末，张老师对孩子的一次鼓励谈话就能燃起孩子对学习语文的兴趣和信心，张老师通过我传递给孩子的一个大拇指，就能使孩子的眼睛瞬间充满光芒，由此，我深刻的体验到要想激发孩子学习的主动性，还是要以鼓励、表扬、尊重、理解为主，破坏性的批评、指责、打骂不仅无效，反而引起孩子逆反和反抗。 实例二 良好的亲子关系和师生关系是孩子保持学习兴趣的前提 孩子在数学学习上花费了大量的时间和精力，但是成绩一直不理想，这可能是没有找到科学合理的学习方法，但可贵的是孩子并没有放弃对数学学习的兴趣和意愿，一直坚持学习，努力完成作业。我感觉是数学课张会歌老师对孩子的包容、接纳、不功利，让孩子感觉老师很亲切、随和。她并没有因为自己是教数学课，而孩子的数学成绩差而放弃孩子，反而更加小心的维护孩子的那份小小自尊心，鼓励孩子勤学多练。上学期张老师不但能接纳孩子的缺点，对孩子日常微小的进步都能看在眼里并及时表扬，这也极大的增强了孩子能学好数学的自信心。作为孩子的导师，为了和孩子拉近关系，张老师自己出资给孩子们买礼物，她真真正正的走进孩子的内心和他做朋友，关心并帮助孩子解决学习、生活、思想等方面的困难。我向张老师了解孩子在学校的情况，不管多晚，她每次都很乐意、耐心、认真的回复。网课期间我多次听到张会歌老师给孩子视频或音频讲题，那份亲切和耐心真是令我佩服和感动，连我作为妈妈都做不到那么有耐心。孩子的作业不管写的多晚多乱，她都认真批改，标注清晰。 最近几个月，我也报名参加了家庭教育的专业课程学习，学习了一些家庭教育的背景知识。我惊奇于张老师的教育方法和理念与教育专家讲到的非常一致，她曾经说良好的亲子关系，是家庭教育好孩子的前提，才能更好的推动学校的教育；多鼓励和表扬、少批评和指责，这样孩子才能更加自信，相信自己能学好，这些都是教育专家的黄金理论，学了之后，我不得不佩服张老师的专业素养。而且最近一段时间的事实也充分印证了这些理论的正确性。我相信在张老师的关心、关注、关怀下，孩子的成绩一定能稳步提升、渐入佳境的。 实例三 对成绩差的孩子不是打压而是鼓励，提升孩子能学好的信心和进步的机会 在孩子月考英语成绩很不理想的情况下，英语课刘悦老师并没有批评老师，而是给孩子发来了鼓励的信息，希望孩子能利用当前时期努力学习，也相信孩子很快能把成绩提上去。孩子也很受鼓舞，之后的那两天我注意观察孩子，发现他对英语的学习明显重视、认真了很多，英语书写也有明显进步，并且英语作业竟然连续两天都得了A，这在整个网课期间还是从未有过的！由此可见，孩子都是想学好，也具备学好的能力，关键是看这种能力能不能被激发出来。孩子心智还不成熟，很多时候还不能完全理性控制自己的行为，出现一些行为偏差，也是正常现象。只要不否定孩子的能力和潜力，给予适当的激励和肯定，还是能够激发他向上向善的欲望的。 实例四 通盘考虑，及时发现问题并提出针对性措施 月考结束成绩出来后，同学们的成绩不理想，班主任张军芳老师在QQ群和微信群里面发了几大段发自肺腑的深情的语言，既有对孩子们本次成绩的忧虑和难过，又有对孩子们的殷切期望和嘱托，我看后真想给她一个大大的拥抱，十分的感动，感动于她的责任心和对孩子们的良苦用心，能与家长感同身受甚至更深刻，我们能有这样一批敬业、有责任心、有爱心、懂教育的好老师，家长们和孩子们真的是太幸运了。 考试结束后，为了提高大家的学习效率，改善作业完成情况，两位班主任及任课老师共同商量了一个非常好的方案，每天晚上老师和同学们钉钉视频晚自习，在规定的时间内完成规定的作业并提交。这一举措的实施效果简直是太好了，首先孩子的学习状态明显紧张、有序、高效了，其次解放了家长，家长不用盯着孩子写作业了，最关键的还是减少了很多家庭矛盾，缓和了亲子关系。当然最最辛苦的还是两位班主任老师，她们每天陪着孩子们写作业到十点甚至更晚，督促家长收手机让孩子早点休息，为她们的敬业、认真、负责、智慧点赞！  通过对以上事例的分析和思考，我对孩子的教育也有了更深刻的认识，写出来与大家共勉。 01 通过对家庭教育知识的学习以及向以上各位老师的学习，我深刻的认识到由于我们以前对孩子的不当教育（比如批评、指责、强迫太多，鼓励、表扬、信任太少），使得孩子存在一些不尽人意的方面，这也给老师带来了一些麻烦，非常感谢老师对孩子的正确引导。通过上个学期末和这一段时间的引导，孩子正在往优秀的方面转变，我相信有这么优秀老师的引导，孩子也一定会越来越优秀！ 02 孩子的要求并不高，只是来自于家长和老师的一句认可和鼓励，他们都能兴奋好几天，很容易满足，所以家长们一定不要吝啬我们的赞美之词，大可不必担心表扬多了会骄傲，相信孩子们也很有分寸感的。 03 人非圣贤，孰能无过，作为成年人尚且会做错事情，更何况心智还不成熟的孩子们呢，所以允许孩子试错、犯错，孩子犯错后，在家长作出正确引导之前先理解并接纳孩子，他才能接纳我们的意见和建议。 04 家长要做孩子的加油站，加油站就要时刻保持有足量的油（正能量、鼓励、表扬），在孩子需要我们时随时为他们加油、鼓劲、呐喊助威！保证孩子正能量满满，动力充足，奋斗拼搏，不辜负青春与梦想！ 05 如果没有持续的鼓励和肯定，孩子的热情和积极性也不是一直连续的，这股热情很快就会消退，要想连续，需要老师和家长的持续鼓励和表扬，发现他们的亮点及时表扬确认，这样孩子会产生要做的更好的欲望。 06 从现在开始，我要正确表达我的情绪，不能再做“吼叫”的父母，吼叫只是在发泄我的情绪，伤害孩子的心灵，我要多一份耐心，要和孩子安静平和的处理好每一个当下。从现在开始我也要向这些可亲可敬的老师们学习，保护孩子的自尊心，树立孩子的自信心，加强孩子的责任心，激发孩子的学习意愿和兴趣，发现孩子小小的闪光点就不错过表扬的机会，只有鼓励和赞美才能带给孩子自信和力量，点燃孩子生命的热情！ 文 | 七三班家长常亚芳 编辑 | 李嘉新 ▼河南省实验学校裕鸿国际学校▼ 异想天开，脚踏实地 和谐致美，人人发展 致力于培养不仅学习好，还要素质高 具有国际视野、中原情怀的优秀学子  |
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来自： xiaotunwh > 《肯定理解接纳孩子》
