浅谈小学数学中“根据条件写综合算式”的教与学官营小学赵永春四则混合运算教学从小学二年级下学期开始学习，贯穿于整个小学数学教学过程，是教材的
一大重难点，对于教师和学生来说，即是难教难掌握，又是学生解决数学问题的重要手段。而“四则混合运算”中的“根据条件写综合算式”又是难
点中的难点。对此，我结合自己多年的教学经验总结，以及对教材和教学大纲的理解、分析，浅谈自己几点不成熟的看法。“根据条件写综合算式”
大致可以归纳为三类：一类是“看图填一填，写综合算式”，另一类是根据“和差积商”的特征写综合算式，还有一类是“把几个相关联的算式写成
一个综合算式”。由于学生年龄小，思维水平较低，又较加减乘除法抽象。所以，这些表面看似简单问题，实际学生学起来挺难的。首先，我们来看
“看图填一填，并写综合算式”的教与学。教材中的这个内容只是以练习的形式呈现，并没有专门的例题，教材并不要求单独作为一个内容进行教学
，但是，填数较为简单，可以让学生独立完成，集体订正即可，写综合算式就要反复讲解和练习。在此，我们用一种“倒推法”来引导学生理解可能
要简便一点。第一步：填数时，填的第一个数我们标上①，第二个标上②……第二步：写出得数（我们最后填的数②），后面写上等号；找出得数是
由那两个数计算来的，在等号后面写上这两个数，注意两个数的先后顺序不能颠倒。再观察等号的右边，那个数是上一步填进去的（也就是数①）在
算式中找出用笔圈上。接着，看圈出的数是哪儿来的，并把它按位置换成两个数的运算。第三步，检查运算顺序（是最为关键的）：查看综合算式的
运算顺序是不是和原题的运算顺序一致，不一致可以用“添加小括号改变运算顺序的方法”使综合算式与原题的运算顺序一致。注意，整个过程每个
数的位置不能换动，包括运算符号。最后，把算式写下来就可以了。 |
|
