课后习题参考答案默读课文。文中反复说“我喜欢”，说说“我”喜欢的是什么。“我”喜欢的第一件事是：看见枫树上的喜鹊窝；第二件事是看
见喜鹊窝里有了六只小喜鹊；第三件事是看见小喜鹊长得快；第四件事是听懂了喜鹊阿姨和喜鹊弟弟的对话。看到下面的情景，你会想到什么？试
着写下来。我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！”我懂得，他们的意思是
：“_________________________”妈妈，我要吃！我要吃！喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起
来：“鹊，鹊，鹊……”我知道，她是在说：“____________________________”快吃！快吃！快
吃！课后作业会认会写本课生字。当太阳落山时，当月亮升起时……如果你在树下，会想象喜鹊们“说”些什么呢？动手写一写。状元成才
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才路新课导入花喜鹊点击图片欣赏视频喜鹊：喜鹊为什么被人们称作吉祥鸟？因为喜鹊喜晴，天气好的时候就出来活动，而这种天
气是走亲访友的日子，所以就有喜鹊叫、客人到的说法。它的叫声清脆响亮，鸣叫的同时，尾巴也随着上下翘动，活泼动人，惹人喜爱，民间常用喜
鹊登枝来寓意喜事临门，喜上眉梢。9枫树上的喜鹊部编本人教版·二年级语文下册状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路
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路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路郭风（19
17-2010），原名郭嘉桂，福建莆田人，散文家、儿童文学家。主要作品：童话集《木偶戏》，散文集《蒲公英和虹》，散文集《
你是普通的花》等。作者简介状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元
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nɡ遮蔽阿姨bì山冈拼音字母dǒnɡàn字词学习懂得答案渡口山冈拼音字母懂得答案绿荫yīn弟弟
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观察这些字，说说你的记忆方法。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状
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状元成才路状元成才路整体感知自由课文，根据大意把课文划分为四个部分。（）：我们村渡口旁有棵枫树，树上有个喜鹊窝，我
喜欢树和窝。１（）：我把喜鹊看作喜鹊阿姨，把六只小喜鹊称为喜鹊弟弟。2-4（）：我有空便看望喜鹊弟弟，听喜鹊
阿姨教它们说话。5-8（）：太阳初升时，喜鹊一家关于太阳的问答。9-13课文解读默读课文。文中反复说“我
喜欢”，说说我喜欢的是什么。枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。这是令作
者喜欢的第一件事。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状
元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路
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状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路默读第1自然段，说一说：这是一棵什么样的枫树？它好像一把很大又
很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。这是一棵_____________的枫树。像太阳伞一样写出了枫树__
______________的特点。高大、枝叶浓密比喻好像……枫树好像一把绿色的太阳伞。仿写句子太阳好像一个大火球。
闪闪的星星好像小朋友的眼睛。一片片飘落的树叶，好像一只只飞舞的蝴蝶。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路
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才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路小组合作读2-5自然
段，想一想：还有什么事让“我”喜欢？是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，
在心中称呼她喜鹊阿姨。喜欢喜鹊，完全把它当作人在看待。我喜欢状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元
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状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路我真是喜欢极了。上个星期天
早上，我正要撑着渡船到对岸的树林里去打柴，发现喜鹊阿姨的鸟窝里有六只小喜鹊了。我真是喜欢极了。我真是像童话书里那样，在
心中称呼他们喜鹊弟弟。结果原因这是令作者喜欢的第二件事。突出喜爱之情。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状
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状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路从那天起，我
一有空，便来到渡口边，站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。喜鹊弟弟长得真快，好极了。好极了这是令作者喜欢的第三件事。说明“我
”在心里把小喜鹊当作了自己的弟弟，自己的亲人，小喜鹊长得快，“我”非常高兴。大声朗读5-13自然段，思考：这几段话写了几
个场景？分别是哪几个？两个场景喜鹊阿姨教喜鹊弟弟说话喜鹊阿姨一家关于太阳的问答状元成才路状元成才路状元成才路状元成才
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弟弟说话我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……
我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……写出喜鹊妈妈对小喜
鹊的精心哺育，也反映了“我”对喜鹊一家观察得很仔细。排比试着用“一会儿……一会儿……一会儿……”写句子。天上的白云一
会儿像小羊，一会儿像小鱼，一会儿像马，真有趣！小弟弟真调皮，一会儿写作业，一会儿看电视，一会儿又玩电脑。“鹊！鹊！鹊！
”喜鹊阿姨教道。我知道，这便是ɑ、ｏ、ｅ。喜鹊弟弟也跟着学:“鹊，鹊，鹊……”想象力丰富，富有童真童趣。联
想喜鹊阿姨一家关于太阳的问答今天早上，太阳从渡口对岸山冈后面升上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟
弟：“鹊!鹊鹊鹊？”我懂得，她问话的意思是：“看！那是什么？”状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成
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地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！”我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：“妈妈，那是太阳！太阳升上来了！”联想想象丰富，富有童
真童趣。我真高兴啊！回顾课文，想一想：什么事让“我”高兴？我听懂了喜鹊阿姨和喜鹊弟弟的话，所以我“高兴”。这是令作
者喜欢的第四件事。反复读课文，说说文中的“我”是一个怎样的孩子。“我”是一个富有童真童趣，想象力丰富的孩子。
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弟长得真快好极了听喜鹊对话真高兴主旨概括这篇童话讲述了作者在观察喜鹊一家时的开心事，表现了作者的童真童趣以及热爱
动物、热爱大自然的情感。麻雀窝里的喜鹊——迟早会飞柳树梢的喜鹊——攀上高枝吃了喜鹊蛋——乐开怀喜鹊的尾巴——爱翘
关于喜鹊的歇后语拓展延伸状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成
才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元
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