 知识和技能的学习都是为了应用。一切不以应用为目的的学习，就跟一切不以结婚为目的的谈恋爱一样，都是耍流氓。当然，谁都年轻过。越早发现学习目的，目标越明确，学习效果越明显。 在小学四年级的时候，我就开始实际应用语文知识了。那时，绝大部分同学刚学会写请假条，我已经用歪歪斜斜的字写贷款申请书了，而且还真从银行借到了一大笔钱。不过，借条是代一个不会写字的邻居写的，钱当然也是他向银行借的，用来投资做生意。 那是上个世纪九十年代中期的事情，我那个邻居现在已经过上小康生活，早就把这件事情忘记了。我也大学毕业多年，但我印象很深刻，因为它带给我观念上的冲击，让我深切体会到知识的作用（姑且把多认得几个字也看作有知识）。今天我想和大家说说有效的学习方法，特别是语文学习的学习和备考方法。 1.无效的学习方法令你痛苦 一说到学习，很多人首先想到的是头悬梁、锥刺股，或者是凿壁偷光、萤囊映雪，至少也是“学海无涯苦作舟”、“梅花香自苦寒来”，总之，最强调的就是读书的苦，以为只要下了苦功夫，就一定会学有所成，完全体会不到读书的乐趣。 这个苦学的观念误导了很多人。这副对联相信大家都知道：有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。这是蒲松龄写在他的书房聊斋的对联，虽然凭着他这股韧劲，写成了《聊斋》。但是他这种不得法的苦学，导致他从19岁考中秀才开始，考了十多次，整整考了53年，到了72岁连个举人都没考中。真是可怜又可叹！ 现在也是，一说到学习，很多老师和家长恨不得用一根鞭子逼着学生学，还理由十足地说恨铁不成钢，以为让学生稳稳坐够钟点，自然就掌握了知识了。这是违背科学的学习教育方法。学生学习的自主性没有得到发挥，也自然体会不到学习的乐趣，学习的效果也大打折扣。 2.有效的学习方法让你快乐 有效的学习方法，可以让你体会到学习的快乐。大教育家孔子是提倡乐学的，他说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至”，“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣” 。 孔子自己感觉到学习的快乐，也最喜欢以学为乐、成绩最优秀的颜回。有一次他大大表扬了颜回一番：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” 孔子和他的学生，在身居陋巷、食不果腹、困厄的境况下，做到了“忘食、忘忧、不改其乐”，这就是学习过程中的无穷乐趣和幸福。 最早将《共产党宣言》翻译成中文的陈望道，他年轻的时候专注于学习，母亲给他送来粽子和红糖，他随手将粽子蘸着墨汁吃，却浑然不觉，还感觉到了甜甜的味道。这就是“真理的味道”的故事。 3.快乐学习，你可以做到 乐学的故事还有很多，但是，对于现在的孩子，对于现在的学生，怎样能让他们做到喜欢学习，体会到学习的乐趣呢？我们（公众号：庖丁品牛）是专门研究学习方法和备考的，从技术层面来说，让孩子、让学生乐学和好学，完全是可以做到的。 我们要知道，学习的本质是什么？学习，是指通过阅读、听讲、思考、研究、实践等途径获得知识和技能的过程。有了对学习本质的科学认识，就不会因为一点小困难而吓到，也不会因为一点收获而自满。这就是理性认知的力量。 心理学界把人对外部世界的认识分为三个区域：舒适区、学习区和恐慌区。我们以一个初中生为例，说明这三个区域是怎么回事。 舒适区，就是没有挑战的区域，在这个区域里，基本上就是做一些重复性的动作。比如，一个初中生做小学的加减乘除是毫不费力的，因为小学的知识对他而言，是舒适区。 恐慌区，是指你所做的事都是不擅长的、陌生的，在这个区域你什么都不会，所以你会感到非常焦虑，压力非常大。比如，一个初中生做高中圆锥曲线的综合题，肯定会被吓倒。 学习区，是界于舒适区和恐慌区的区域。比如，对于初一的学生来说，只要明确了学习的方向和总目标，然后将大的目标拆分成多个小目标，每个小目标再一一去落实、去学习，初二、初三的知识，便能很快掌握。可以说想要脱离恐慌区，最好的方式就是进去学习区。 明白了以上舒适区、恐慌区和学习区是怎么回事，想做到快乐学习，也就容易了：确定一个目标，然后将学习的知识进行分拆，各个击破，不断接近目标。在这个学习的过程中，因为你心中有了阶段目标，就不会被一点点小困难击倒，也不会因为一点点成绩而自满。 4.专题学习是最有力的武器 我从来没看到过，一个在给自己建高楼大厦的人叫苦叫累的，相反，他们脸上洋溢着快乐和幸福。因为，他们每完成一砖一柱，就更多一份满足和快乐——他们心里有着整个蓝图，知道一砖一柱的意义，他们每一个动作，都会更接近他们的目标。 你心里有了中考和高考的大目标，语文、数学、英语、物理、化学等具体科目，只是它的一个模块，各门学科的知识点，又是细分出来的，只要逐个击破，不断积累，最终就可以积小成而成大功。 就是这么简单的一个道理，为什么很多人没体会到学习的快乐呢？因为，很多人没有明确的大目标，随波逐流，为了学而学；另外，很多人也不知道专题学习，逐个击破的道理，眉毛胡子一把抓，没有针对性，效果当然不明显。我们不是学过哲学吗？解决问题，就要抓住主要矛盾和矛盾的主要方面。 高手之所以为高手，并不是他们生下来就有多么牛，只是他们比普通人更早地进入学习区。学习成绩好的学生，不管是有意识还是无意识，他们都用到了这种进入学习区，各个知识点专题学习、专题训练的方法。 说到这里，可能有的人还不清楚，什么是专题学习、什么是专题训练。从不会到会，秘诀是重复。专题练习就是持续不断地做你不会做的事，推动自己走出舒适区。说到这里，很多人觉得就是题海战术。如果理解了“专题学习、专题训练”，你就明白它并不完全是题海战术，也不是机械地记忆和套题，而是有针对性地练习和总结，做到真正的理解和掌握知识。 举个简单的例子。打游戏大家都懂。在任何一款讲究操作性的游戏中都有三个角色的区分，分别是“猪一样的队友”—— 菜鸟、“毫无特点的路人甲”—— 一般人、“无所不能的大神”—— 高手。 菜鸟打游戏，他们并不是真的想打好游戏，主要目的其实就是为了图个爽，开心就好嘛！这种人不是在玩游戏，而是游戏在玩他。一般人打游戏呢，目的是为了赢，但他们从来没有想过要去提升自己的技能，操作水平，顶多也就是游戏玩久了，熟悉了，实力相对不会那么烂。这种人永远处于舒适区。最后一种是高手，就是大神。这种人玩游戏是将游戏中的细节研究得非常清楚，永远去做自己不会做的事，永远不让自己进入舒适区。比方说走位，地图中的各个细节；搏斗中各个动作等……只有把这些细节研究得非常透彻，才能真正地玩好游戏。所以说，这种人才是真正在玩游戏的人。 5．学习成绩跃升的三个法宝 一位伟人说过：在战略上藐视敌人，在战术上重视敌人。有了对学习三个层次以及专题学习的认识，我们完全可以做到“在战略上藐视敌人”了。但是，在具体操作方面，我们还是要重视的。 学习，是一个知识积累和灵活运用的过程。唯有厚积，才能薄发。每门学科的学习，大方向是类似的，针对各门功课的特点，略有差异。在这里我以语文学习为例，把学好语文的三个法宝送给大家。 第一个法宝是要做好学习笔记。做笔记是指把读过的书、看过的文章或是一些好的电视节目，把里边对自己有用的知识记录下来，或用自己的话写出来，使知识真正内化于心。只有真正内化成自己的知识，你才可以运用自如。如数家珍，就是你知道自己家里珍藏的宝贝。要不然，一座图书馆藏书再多，对你都是然并卵，写作文你都用不上一言半语。  牛刀老师当年的笔记 钱钟书先生就非常善于做笔记，他家里藏书不多，主要是靠去图书馆借书来看，然后把书中有用的知识抄下来，闲时再翻出来看看。他的笔记体著作《管锥篇》，引述了四千位作家，引述著作上完种，真是包罗万象。他的长篇小说《围城》，旁征博引、蔚为大观。 语文学习的笔记，可以记录你平时读书看报看新闻，甚至是看广告看电影看领导人讲话等，各种渠道接触到的知识，记录下来之后，平时有空也多翻翻看看，仔细思考可以使用到哪些话题的作文里。经过这样的记录、翻阅和思考，你很容易就能运用自如。 第二个法宝是建立错题集。作为一名学生，平时的基础练习和考试，是必不可少的。做错，也是家常便饭。但是，同样一道题目，一次做错，可以原谅；两次做错，可以理解；如果三次做错，完全是不应该了。但是，同样一道题目、同样一张试卷，考三次，不是每个人都可以做到满分。 一位哲人说过：一个人不可能两次踏进同一条河里。但是，很多同学都会掉到同一个坑里。同样的题目，同样的知识点，经常会一错再错。最有效的方法，就是建立错题本。将做错的题目摘抄出来，认真分析做错的原因，是粗心还是没有掌握这个知识点？并将正确的答案写出来。每次考试之前，再看看你的错题本，肯定会让你快速提高成绩。 整理错题集，是一个主动思考和学习的过程。你会分析你做错的原因，会发现你的薄弱环节，查漏补缺，纠正认识的偏差。这个过程，会让你从舒适区走向学习区，不断增强本领。做你已经掌握的题目，做一百遍都不会提高。做你尚未真正掌握的，做一道题目，弄懂了就是提高。认真地建立错题本，发挥出它的作用，要成绩不提高都难。 第三个法宝是专题训练，刻意练习。小学、初中和高中的学习，都是继承性的学习，都是在学习前人积累的知识。一般来说，不需要太多的创造性，掌握了方法，相对来说还是比较简单。 《庄子》里有一个庖丁解牛的故事，这个故事很有名，我们很多人都读过。“目无全牛”“游刃有余”“踌躇满志”“切中肯綮”“庖丁解牛”等词语，均出自这篇文章。它说明世上事物纷繁复杂，只要反复实践，掌握了它的客观规律，就能得心应手，运用自如，迎刃而解。 庖丁解牛的故事是这样的。古代有一个叫丁的厨师（庖丁），他宰牛的刀法非常高明。不过，他刚开始从事宰牛这个行当的时候，对牛体的结构不了解，看到的也是一头完整的牛。干了三年，看到的不再是一头完整的牛，而是把牛的骨骼和肌肉纹理都了解得非常清楚。宰牛的时候，可以不用眼睛去看，凭着感觉，就可以顺着牛体的骨骼和肌理，使刀在筋骨的缝隙间游走，虽然这个缝隙很小，但对于丁厨师来说，这个缝隙对于用刀，已然绰绰有余。 丁厨师这神乎其技的手艺，源自他的思考和练习。他从初入门，到最后了解牛体结构的每个细节，用刀精准，一把宰牛刀，用了十九年，宰牛数千头，而刀口却像刚从磨刀石上磨出来的一样，刀刃一点都没有伤。 |
|
|
