 1、坚持早上朗诵，有助孩子记忆与理解 家长可以让孩子每天早上大声朗诵20分钟左右语文课本知识，一方面，可以巩固孩子对知识的理解与掌握，对于一些课堂上没理解透彻的知识点，往往通过多次朗诵，待孩子熟悉内容后，也会一通百通，慢慢理解这些词语或句子。另一方面，还可以顺带培养孩子流利的谈吐与口才。 2、生字词的积累，从反复抄写记忆到积累运用 小学一年级开始，语文老师就会布置抄写并默写生字、组词、造句等重复性作业，其实这也是生字词积累的一种方式。家长需要做的就是配合老师，督促孩子将一笔一划写工整、格式写对，这样做除了将来可以写一手漂亮的好字外，还可以通过认真的一笔一划，熟悉每一个生词，最终达到能默写的程度，将来运用起来也可以信心拈来。  3、阅读积累不是比谁看的书多，而是阅读方法总结 拉开语文分数的，往往是作文，而拉开作文差距的往往是孩子的阅读。语文老师大多只是不断强调让孩子多看书、多积累，却没有告诉学生如何有效阅读，也无法告诉孩子要读些什么书？家长响应老师号召的同时，我们要提醒孩子多注意文中作者要表达的是什么感情？如果是你写，你是不是还有其他的表达方式？另外，作者写得好的地方在哪里，哪部分最精彩等等。甚至在孩子读名著的时候，还可以让孩子了解一下作者的背景，以方便孩子能够更好的理解书中的内容。带着目的与方法读书，往往孩子的收获会更大。 4、作文素材的搜集与积累，不需要背诵，只需要学会编辑运用 有的家长为了让孩子作文写得好，逼着孩子天天背优秀作文、背素材等，希望短时间可以提升孩子的写作水平。其实，作文素材的积累不需要背诵，学会把看到的范文进行编辑再运用，才是我们需要积累的写作能力。从模仿到编辑再到创新，通过写作能力运用的积累，在一篇篇日常练习中去总结和发现，这就是写作积累的学习目标。  5、多陪孩子出门走走，扩大他的视野好处多。 家长想提高孩子语文的学习，应该让孩子思维开阔，没事多带孩子出去玩玩，让孩子思维得到充分扩展，不要让孩子的视野半径就在周围，让孩子多见新事物，学习新的知道，培训孩子学习兴趣。例如，我女儿的语文老师在学生学习了《春天来了》课文后，布置了一篇图文日记，标题是《找春天》。孩子居然说：“我怎么知道去哪里找春天，书本里不是都写完了吗？”这时候，我就带她到户外转了一圈，看到了金黄的油菜花、芬芳的豌豆花，以及各种不知名的花花草草，还摘了不少野菜回家，美美吃了一顿，她玩得高兴，回到家里，三下两下就完成了日记。 孩子是一个家庭的希望，我们工作劳累之余，如果能抽出一点时间，教给孩子一些学习的方法与技巧，孩子学习起来也会轻松许多。 |
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