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先亮明我的观点：优质的胎教能让孩子赢在起跑线上多一步。 胎教是指母亲在怀孕期间，以健全的感官影响使胎儿发育得更加良好，或者是企图通过外界环境、母亲精神情绪这些因素促进胎儿体能与智能的良好发育。 传说我国古代即有胎教这一主张。《史记》中曾有“太任有妇，目不视恶色，耳不听淫声，口不出傲言”的记载。周文王姬昌生性聪明，据说这与其母太任怀孕时的胎教关糸颇大。唐代诗人元稹也曰：未生胎教即生保教。由此可见，我国很早就已重视胎教的问题。 近些年来，世界各地对胎教的问题又日益重视起来，国外许多地方已经开始观察胎教对孩子的影响了，很多母亲自愿加入到这一行列之中。 目前，胎教方法使用最普遍的是“语言胎教法”。一名英格兰女教师艾伦花费了7年的时间进行了100多次的“语言胎教法”试验。她要求母亲；用胶布将录音机的耳机直接固定在隆起的腹部，让胎儿听一段英语录音，每次10分钟，每月3~4次。当然，在试验时，艾伦不仅让胎儿听英语，还经常让其听儿歌、音乐，有时也听著名歌星演唱的歌曲，但禁止听高分贝、嘈杂的音乐与歌曲，其音量的大小，则由母亲根据腹中胎儿的反应来调节。通过胎教的100多名孩子出生后进行了追踪调查。实验得出了一个惊人的结果：孩子们在语言学习上很顺利，发音也十分标准。其中一位法国孩子在两岁时，作为母语的法语未能数数，已能用英语数数了。另外有一位名叫保罗的英国儿童在呀呀学语时竟发出了一个英国人难以发出的非同寻常的音节，使得他的父母大为吃惊与惊喜，这当然也属“胎教”的功劳。 她的试验也有失败的例证。有的孕妇中途退出；有的孕妇则过分热衷于此法，长时间将耳机放在腹部，造成胎儿烦躁，孩子出世后变得十分神经质，并在一段时间内对英语产生反感。 胎教的影响，也从一些意想不到的例子中得到了证实。有一位父母均为法国人的小女孩，生性孤僻，不爱讲话，但当她听到有人讲英语时，就变得非常活跃，而且口齿伶俐，后经了解，她的母亲在怀她时曾在美国公司当过临时工。由此可以解释这种奇怪的现象了。 除语言胎教法之外，人们还对胎儿进行体能方面的胎教，幻想造就出一大批体育冠军。从事于这方面研究的荷兰的韦尔德曼教授就提倡釆用特殊手法抚摸孕妇的腹部，迫使胎儿在母体中运动，并做各种有助于胎儿形体柔软，性格活泼的动作。因为这是一个远期效应，其结果是否培养出了一大批体育冠军，现在还不得而知。 总之，目前各种各样的胎教方法都在摸索与试验之中。美国的密执安州已有一所孕妇大学，每年有几百名孕妇来此让胎儿接受教育。 胎教确实使儿童的智能与体能发育大为长进，但它是否有百利而无一害呢？目前还是一个未知数。有人已经提出疑问：在对胎儿进行这一方面或那一方面的特殊训练时，是否会影响胎儿身体其它一些功能的合理开发。而胎儿是否愿意人们打破他独有的母体子宫的宁静环境，这还是一个难以知道的事。 |
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