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英国瓦尔基基金会公布了2020年“全球教师奖”50强入围名单，该名单是全世界影响力最大的教师奖之一，素有教学届的“诺贝尔奖”之称。其中中国上海教师吴蓉瑾从全球数万名候选人中脱颖而出，成为全球教师奖50强名单中唯一上榜的中国教师。
序号 姓名 国籍 学校 1 吴蓉瑾 中国 上海市黄浦区卢湾一中心小学 2 塞西莉亚·帕兹 乌拉圭 Pintadito de Artigas高中 3 梅吉科 美国 加利福尼亚州埃尔塞里托中学 4 ANH PHUONG HA 越南 富特省香能高中 5 安东尼奥 西班牙 加的斯教育学院 6 阿里斯·库库 印度尼西亚 SD Negeri Delik 2 7 阿什莉·斯图尔特 澳大利亚 牛顿摩尔高级中学 8 艾努尔·巴亚齐特 土耳其 AhmetYalçınkayaAnaokulu学校 9 卡洛·马佐内 意大利 贝内文托学校 10 塞西莉亚 美国 卡罗莱纳州 11 Escuela Primaria 阿根廷 胡安·卡洛斯·桑切斯 12 克里斯蒂娜 葡萄牙 维塞乌的通德拉和通达小学 13 多妮·伊曼纽拉 巴西 圣保罗坎皮纳斯市立公立学校 14 法维奥·埃尔南 巴拉圭 卡拉珀瓜Cateura音乐学校 15 弗朗西斯科 巴西 圣玛丽亚实习生教学中心 16 伊万娜·科瓦切维奇 塞尔维亚 贝尔格莱德 17 杰米·弗罗斯特 英国 泰晤士河畔金斯顿 18 杰夫·雷明顿 美国 宾夕法尼亚州帕尔米拉学区 19 尹全贤 韩国 全罗南道顺天工业高中 20 古斯塔沃·卡尔德隆 墨西哥 瓜达拉哈拉Insituto Alpes San Javier 21 竹内圭吾 东京 品川女子初中和高中 22 金伯利·埃克特 美国 路易斯安那州布鲁斯利高中 23 利亚·尤尔克 美国 北达科他州法戈南部高中 24 莉莉亚·梅洛 巴西 Escola Brigadeiro Fontenelle 25 莉娜·安阳戈 肯尼亚 蒙巴萨Changamwe中学 26 露西恩·詹吉良 俄罗斯 克拉斯诺亚尔斯克边疆区阿钦斯克18号中学 27 玛丽埃拉·瓜达尼奥利 阿根廷 EscuelaTécnicaN°456 28 迈克尔·邓利 美国 新泽西州帐幕小学 29 迈克尔·波普 日本 大和市Zama中学 30 穆罕默德 阿联酋 富查伊拉的Anas Bin Al Nadr学校 31 莫库杜马查巴 南非 Ngwanamago小学 32 崎村美司 日本 东京都三鹰第一小学 33 娜塔利亚·赫拉基克 乌克兰 基辅特殊学校“Nadia” 34 尼古拉·惠斯顿 英国 特伦特河畔斯托克Ormiston Horizon Academy 35 诺海米·阿卜杜勒 马来西亚 政府日中学Karu 36 朱克 乌克兰 扎波罗热的Dzherelo学校 37 保利诺·佩雷斯·维拉 智利 艾森省瓜伊特卡斯学校 38 普热 波兰 索波特2号 39 兰吉辛·迪塞尔 印度 Zilla Parishad小学 40 罗斯玛丽·尼伦贝 乌干达 古卢圣莫尼卡女孩培训中心 41 塞缪尔·以赛亚 马来西亚 Sekolah Kebangsaan Runchang学校 43 斯科特·赫伯特 加拿大 萨斯喀彻温堡圣约翰保罗二世天主教学校 44 舒瓦吉·佩恩 印度 Shiksha Niketan Barefoot College 45 辛迪·卡罗莱纳州·伯纳尔 哥伦比亚 Colegio Enrique Olaya Herrera 46 苏丹·阿拉纳兹 沙特阿拉伯 冰雹地区Alfarabi小学 47 托马斯·克罗巴克 捷克共和国 ZákladníškolaBaška 48 信任穆特夸 津巴布韦 哈拉雷圣吉尔斯特殊学校 49 威尼塔·加格 印度 SRDAV公立学校 50 温德尔·阿尔瓦雷斯 菲律宾 卡拉莫安区 “全球教师奖”由关注国际教育的非政府组织——英国瓦尔基基金会六年前设立，每年向“为教师职业作出突出贡献的杰出教师”颁发，是全世界影响力最大的教师奖。 吴蓉瑾所在的上海市黄浦区卢湾一中心小学，是上海市信息化标杆培育学校，苹果CEO库克参观后对该校赞不绝口，该校在教育教学的创新案例，还出现在了苹果2018春季新品发布会的库克演讲中。 PISA之父、经济合作与发展组织教育与技能部部长安德列亚斯·斯莱歇尔也曾两次参观过该校，他表示，在这所学校中，教师们利用技术帮助学生实现自主学习、培养学生创造性思维、帮助学生全方位发展令他最为印象深刻。 被师生们亲切地称为“云朵老师”的吴蓉瑾从教20多年来锐意创新，在信息技术融合教育教学、情感教育方面进行了深度探索。 她长期致力于技术支撑教育以及推进情感教育的经历给评委留下了深刻印象。“全球教师奖”这样评价吴蓉瑾的入围：作为第一个倡导“情感教育”的教师，她已经积极探索了17年。她专注学生的情感需求，并帮助学生培养积极的情感来面对学习和生活。吴蓉瑾在教学实践的各个方面都取得了优异的成绩，包括学校管理、课程设计、课堂教学、教育研究、团队建设和学生发展。 她设计的课程致力于满足学生的发展需求，给予丰富的情感体验，让学生能够健康、乐观地面对学习、生活。 吴蓉瑾还充分利用信息技术来协助和促进儿童的发展，创造学习空间，引导每个孩子自主成长。例如，她的“云厨房”课程培养了学生的劳动技能，“云课桌”在项目学习、小组合作中起到了作用，同时她还运用技术提升教师教学成效，对每个学生的成长进行评估、指导。 |
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