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对于初高中的同学来说，决定成绩差距的多数就是他们心里咒骂的那几门——“该死的数理化”。今天咱们就单独说说一说初中数学这一科，其他科参考这里的方法，或者找机会针对各科进行单聊。 问题表现 成绩优秀的那些同学，他们已经形成了自己的一套学习方法、习惯、思维，好比是一颗卫星进入轨道，可以正常运行了。难的是我们这些数学成绩在及格线以上、又谈不上优秀，上也上不去的这块中等生的群体，学习态度上也还可以（如果是学生自己不想学，心思不放在学习上，不是本文讨论的内容），对数学也不反感，课堂听课也算认真，老师讲的知识当时也能听懂，可到自己做练习时、考试时就懵了，错误百出，作业本涂来改去，答题卡颠三倒四考试自然拿不到高分。 如果你家有这样的孩子，建议你认真看下去。虽然有这么多状况，但是孩子要是还希望自己的成绩有个跨越，那就让你的孩子在心里认真回答这么几个问题： ①你觉得课堂上老师讲的都很简单，听得懂，没啥好足额的，所以不记笔记，也不用聚精会神的上课； ②你对数学课本上的公式定理、参考书上的解题方法有没有过怀疑； ③死记硬背数学定义公式定理法则，你知道它们是怎么推导来的吗？ ④平时作业、测试、考试后的错题是怎么处理的，订正了吗？搞懂了吗？总结了吗？整理了吗？ ⑤老师强调的重点难点，你做笔记了吗？你有和老师一样的感觉吗？ ⑥你有没有因为一道题目的解法和同学发生争论呢？ ⑦平时零碎的时间都是怎么利用的？你会静心沉气的进行自学吗？ ⑧你有没有一本比较好的、适合自己水平参考书和练习册？并且能挤时间坚持看和做。 在得到你的反馈之前，我真的猜不出你家孩子的答案会是什么，但我们可以扪心自问一句，数学成绩的好坏是不是和这些问题有着确切的关系？那么在这里，我再把一些日常学习中行之有效的学习方法、注意事项介绍给你，希望可以让孩子们在数学的学习上，少走弯路，奋起直追，最简单的可能是最有效的、最常见的可能是你最容易忽略的，记住：只有用坚定的执行力和辛苦的付出，只有坚持和努力，才能实现自己心中美好的愿望！ 推导公理： 很多孩子做题目时，并不是不会做，而是不知道写成啥样的格式算正确，于是东一个条件，西一个结论的，显得逻辑混乱、条理不清，得不到分。推导公式定理刚好可以规范孩子的数学表达和解题书写格式，又能加深知识点的理解，提高分析和总结能力。 摘录例题： 就像语文阅读，看到的好句子、短文摘录下来一样。围绕书本知识点，自己做题时出过错的、中等难度的，那种乍一看不会做，看完答案拍大腿恍然大悟的题目。该抄一遍的抄一遍，顺着人家的思路捋一捋，能消化掉就成了自己的了。 探究错题： 这一点好像不用多解释，大家应该都做过，但效果因人而异。我觉得，这也看各位同学的重视程度吧！你可以找学习好的同学借一下人家的错题本参考参考，估计关系不好的也不一定借给你，为什么？不是人家没做，也不是自私，那可是人家的宝藏啊！怎么会轻易显山露水。开始时要让孩子每个错题都要整理，这样他才会重视起来，在做题时更认真，防止出现不必要的错误，等他能认真做错题本后，好处就自然显现出来了。 适当刷题： 这是对成绩中等孩子的最低要求了，学霸都在刷题，你有什么好矫情的呢！先从课本上的习题、资料上的基础题开始，大家都见过历年的中考题，七八成都是基础题吧，不要上去就搞难题，想着在同学面前露脸，让人觉得自己数学有多厉害，先保住基础再去想提高，解题步骤要条理清楚，让老师找不到扣分的理由；注意基础题的变形，这样一段时间，就可以找到做题的感觉，解题能力和数学成绩一定也可以水涨船高。 好了，今天就说这些了，我们的愿望都很美好，差的只是行动，所以拿出你的执行力，坚持做好自己，加油！ |
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