一年级（下）一切需要慢慢地来，这就是成长——写给儿子开心的文字一进七月，天气慢慢地变热了。今天，玩了两天的小朋友返校，要公布期末成绩，评三好
生了。平时我总说，开心没心没肺的，可是进入校门前，他忽然回头笑着对我说：“妈妈，我知道你担心了，我感觉不错。”开心上学的小学校，门
前有座石桥，我平时都是站在桥头等开心放学。每次都会看到他出门后，四处张望的身影。因为不能天天早下班接他，所以他会在我不来接的时候，
自己去了小饭桌。每当他看到了我，脸上就会绽开了最灿烂的花朵。他那一刹那的笑容，让我的心底充满了湿润的感觉。今天站在桥头的心情，有些
忐忑，嘴上虽然说，不必对他太苛刻，内心仍然盼着他能够按照自己的要求好好成长。小朋友现在有了自尊心，也懂得了努力，要求认可。我知道他
每次给我讲年轻班主任夸赞他时的欢喜，更知道他受到批评与我分享时的内疚。静静地看着他，感受他脸庞上“奶胖胖”的味道渐渐消失，我知道，
他在慢慢长大。平时，开心看到我就会从队伍里跑出来，然后直奔过来。嘴里不会叫妈妈，只用淘气的眼神看我。嘴角眼角弯成了月牙儿，从里到外
透出的欢喜，让我陶醉。大约是偏心，那一会儿，怎么看开心都是最美的，其实明明知道他并不漂亮。一队队的学生走了出来，我看到了年轻的老师
，看到了开心熟悉的同学，只是仍看不到他的身影。原来他是低着头走了过来，我曾对他说过：“开心呀，即使是受了打击，也不能垂头丧气，也要
挺胸抬头，再次来过！”我的心咯噔一下，“怎么了，儿子？难道考坏了？”这一刻，我反倒坦然，一年级，没有比自信心和好习惯更重要的了。开
心在家里，有爸爸妈妈宠，外婆疼，一直自信满满的，昨儿他说，“妈妈我知道，不会太差。”开心扑到我怀里不出来。感觉小子仿佛是哭了，于是
我蹲下了身，说：“没什么的儿子……”轻轻地拨开他的手，发现他的眉眼是低垂着的，不是平时眉飞色舞的样子，更不是当初神彩飞扬的样子，不
由心疼起来。我仍然平静地说：“说吧，开心……”“数学91，语文93……”声音越来越小。“怎么会？平时学习那么努力，怎么会？”我根本
不相信这个结果，因为开心平时的付出，我知道。“哈哈哈……妈妈，我骗你的，是双A+……哈哈……”小孩子终究是小孩子，他忍不住，笑得比
花儿还灿烂，得意地笑着，又欢快地向前跑去，回头看我的样子，带着调皮的，坏坏的表情。“妈妈，我是三好学生……答应你的噢……”“臭小子
，你是逗妈妈呀，坏坏……”追在后面的我，听着他咯咯的声音，不由自己也笑了。?二、带回的校刊扔到了桌上，开心根本不懂得，为什么老师会
发给了他校刊。他知道，因为考了双百，老师送他一本《小学生》。每次孩子们有进步，年轻的老师就会别出心裁地，奖一本田字格，或是奖一本《
小学生》。他太高兴了，因为放假了。虽然妈妈还会让他每天复习一页字，还会让他读几页书，让他做几页口算，但是他可以看电视了，可以尽情地
玩了。他把外婆的床，跳得乱七八糟，看着妈妈皱眉头，然后扮一个最可爱的鬼脸，搂住妈妈外婆亲亲，让妈妈和外婆束手无策。玩疯了的一天，晚
上给他洗刷后，很快入睡了。我开始整理他成长中的东西，书本，试卷，学习的记录……寻到好多他藏起来的怕我看到的试卷，因为上面错了的，打
着大大的叉号……“臭小子报喜不报忧，臭小子粗心大意，臭小子……”嘴上说着，心底却又笑笑的，回头看到了镜中绷起的脸，又看到了柔下来的
弧线。忽得想起宝贝早上问，“妈妈，你心情不好吗？你不开心吗？”我不由笑了。稍许的累。拿着这本校刊，在这夜深的时候，趁家人都睡了，我
翻开去看。倚在沙发上，轻轻地掀开，里面是一年级到六年级的故事。慢慢地翻到了那一页，我写的开心的故事，占了两大页半，而别的同学的只占
了半页。我忽得呆住，坐直了身子。我从没想过，老师采用了那么多。记得，年轻的班主任，在群里喊，“有没有写教育儿女的？”记得他说，“大
家应该积极响应，否则影响到班级荣誉。”我悄悄打开了小窗，对老师说，“老师呀，我有篇，你可以随便裁了用的。”我把地址给他，是那篇上万
字的《一年级》，记录开心一年级上学期的学习心得。从那后，再也没有音信了。我以为就此结束了，也就没把这当作回事。开心上学后，对班级荣
誉，自我的要求，都有了新的认识，还会给我讲祖国像妈妈，一些童稚的表达，常常打动了我。我几乎是跟着他的课程，重温了一遍。语文像诗歌一
样；数学的解题方式比从前我学的，更多了技巧；品生呀，传统呀，音乐呀，增添了更多的童趣。当看小子谈到新知识的快乐，我也会悄悄地打开又
回味。老师选用了一半文字，在校刊上占了那么多的面积，是我想象不到的。开心的点滴成长，离不开老师们的帮助，而我在教育他学会感恩的同时
，也在重温感恩这一课。母亲本来睡了，看到灯下的我，伸头看我。我把校刊给她看，她戴上眼镜，去读，我看到她眼睛里的快乐。她对我说，“有
付出就会有成果，开心是，你也是，当妈妈都是看着孩子渐渐长大的。”我一人静静地体味母亲的话，又悄悄看了看熟睡的开心，某一刻眼里湿润起
来……三、上学以后，开心成了爱哭鬼，眼泪啪啪地落，说来就来，我皱起了眉头：“开心呀，你是电影学院毕业的吗？”某次与班主任的通话，年
轻的老师说：“开心学习不错，写字也好，就是这脾气，太不让人喜了。”我说，“这是家长的原因，我以后会多指导他，老师，有问题我们及时沟
通。”老师提到，有次公开课，开心发脾气了。我的内心很惭愧，不停地给老师道歉。开心一年级下学期，性格上一个要强，一个不会讲道理，只会
发了脾气变成了爱哭鬼。我知道，即使他再有道理，这个样子的他，别人也是不能接受的。我必须帮助他，明确告诉他，这样是不对的。因为上班，
下午偶尔不能及时接开心的，于是如果我回不来，就托付给小饭桌了。小饭桌的阿姨是个负责的人，某次因为开心的字批评了他。小开心对我说：“
妈妈，我不想在这里了。”我对他说：“不可以这样子，别人对你的批评，是对你最好的帮助，你一定记得，你应该怀着感恩的心，来接受这些。你
要分清好坏，学会找自己的原因，学会找自己的错误，要多想想，自己哪里需要改正。你乱发脾气，或是拒绝别人的好意，那样子可真是笨极了……
你说对吗，开心？”开心的泪水，哭花了小脸，当时着实灼伤了我，但是我仍然努力地让自己平静下来，用最平和的语气来讲给他，如同当年我的父
母教育我一样。第二天，开心对我说：“妈妈，阿姨表扬我了，我正在努力地改。”他是一个表里如一，不会掩饰的小子，他欢乐的表情告诉我，他
努力的结果和心情。他也希望我能为他开心，为他点赞。我非常懂他，懂他小小的心思和偶尔的叛逆。因为小子的脾气很不好，我想通过另一种方式
来温和他，来让他慢慢安宁下来。又过了几周，与小饭桌负责人杨阿姨沟通，她说：“开心妈妈，孩子和你腻，但你不宠孩子，特别配合我们工作；
孩子和你亲，你却不偏护个人的孩子，你总会先批评自己的孩子，还乐意给孩子摆事实讲道理，这非常地好！”我非常开心，也是努力这样去做。因
为我陪不了孩子的一生，也就只能陪他几十年的光景，我想教他懂得事非，有一颗正直善良的心，还有为他人着想的快乐的心。开心幸运，每一个老
师，每一个相遇的阿姨，都给了孩子足够的包容及宽宏，这些足够开心自己体会去学习的。我经常地在想，如果一个孩子在课堂上任性，老师是该多
么的气愤呀，可是老师对他仍然给予了最大的包容。后来参加班级的活动，我们与语文、数学老师进行了近距离地交流。听他们讲起开心的事情，开
心在车上睡着了。数学杨超老师说，“公开课，叫了一名同学当小老师，这位小老师`表扬了其他人，小开心发脾气了。”我听了是那么的内疚。可
是杨老师平静地说，“我当时不能太激化，只能冷处理，然后就平静下来。”那一刻面对瘦小的老师，我特别地感动，感谢老师对开心的包容，这样
的胸怀，这样的侧面教育，即使爸爸妈妈都不一定考虑得到，也不一定能给。老师给了开心宽大的胸怀及所有的包容，这更是一种让人感动的教育。
回家后，我询问开心整个事情的经过。他低下了头，说，“妈妈我错了。”我说：“你知道吗？这个样子是完全不对的。老师教你，你应当对他象对
爸爸妈妈一样尊重。他给了你知识，教你做人的道理，给了你疼爱，更给了你一颗包容的心。什么叫包容呢？开心？”我们俩一起查字典，一起了解
“包容“的含义，那里面有爱，有博大，有宽容，有着原谅他人又给予他人帮助的心……“开心呀，我知道你会做那个题，而小老师没有叫你，你生
气了。可是，老师不能因为你会只叫你一个呀？五十五个孩子都需要公平的对待呀。你举手了虽然没叫你，但是其他人获得了机会，你要学会为别人
鼓掌，还要学会去欣赏别人，去鼓励别人，对不对呢？”“另外呢，公开课是有关老师的荣誉及班级的荣誉的事情，你怎能这样呢？不尊重老师，又
违反纪律，缺乏班级荣辱感，特别特别地不好！”小开心渐渐懂得，班级荣誉，个人荣誉，爱祖国，爱学校，爱班级，爱护公物，关心别人，帮助别
人……这一切，与老师的教育，与学校的教育是分不开的。开心一直很幸运，他的每一步成长，都能看到老师付出的努力，都能体会到，他跟着老师
脚踏实地地前进的快乐！四、我一直相信缘份，而开心的写字缘也是如此。那天，开心去写字，原来的硬笔书法换了教室，他敲门未开，就又回到曾
经写字的教室，那里正在教毛笔书法，一屋子的小朋友在听课，家长也满满一屋子。他进了门，老师发给他一个本子，一本书，他坐在那里，他说，
我走错门了。而孩子的家长，有一同长大的小朋友的妈妈，这些妈妈们说，你别乱跑了，一会儿你妈妈来接你。老师是位知名的老师，是某书院的院
长，他这次来收小学生做徒弟，主要是收小弟子，从小培养。开心走错了门，听着这位老师讲课，却不停地问问题，记了一本子。下课了，我去接孩
子，找不到我家小开心了。遇到从前的那位老师才知，他要到小学教小学生了，没有空来了。要了他的QQ和电话，想以后继续跟他学习。这时候开
心出来了，“妈妈，我又上了一节有趣的课。你能不能给我报名呀？”初遇老刘老师，并不太喜欢他。因为第一次见面，他特别的热情，让我感觉不
适应。后来慢慢相处才知道，他是多么想遇到喜欢的学生，他想把自己知道的书法里的知识教给他们。他对我说：“这是你的孩子？让他来吧，他很
有感觉！”回家后，开心对我说：“妈妈我喜欢老师的课，他要教我写毛笔字。”最早，我并不明白，这样的老师，在社会上教课费那么高，而为了
教几个小学生，宁愿几十元一节课。我很不解，而且对从前的硬笔书法老师太有好感了，所以对刘老师是排斥的。?第二次上课后，我把他送进去，
老师突然对我说：“下节课你也来听听吧。”就这样，从第三节课起，我开始跟着听课。老师统一买了，“毛毡、毛笔，墨汁，生宣纸，砚台，小碟
，笔架，镇纸，字贴”，然后从拿笔开始讲起，包括工具的铺开，收起，用法，收拾，洗墨，礼仪……老师没有急于让孩子们写字，最早练习的是“
八面锋”，体会毛笔提按的感觉，持续了几次后，开心突然有次对我说：“妈妈，笔和纸，是互相用力的，我感受到了。”在一旁巡视的刘老师，听
了特别地高兴。他说，“他体会到了，说明真用心了。”开心在练习时，老师不停地夸奖他，因为他一直慢慢想着，又慢慢地进行着。我看着他浮躁
的眼神慢慢沉静下来，这一点让我真的欢喜。起初，老师不只是教拿毛笔，中间还穿插着教了很多国学的东西。他通过一些古典的知识，来教导孩子
们，要有素质，懂得互相谦让，要学会礼仪，更要有着美好的品质。某一节课，老师讲的君子兰的故事。他讲完后，又要求小朋友们复述一遍。大家
举手了，老师叫起了一个小朋友，那个小朋友害羞没有讲出来。开心坐在最后，他举起了手。老师叫他，他说：“君子兰是花中君子，它有淡淡的香
味，不会因为外在的变化而失去芳香，也就是无论爸爸妈妈在不在，都会保持应该的品质。”老师为他高兴地拍手，开心也欢喜地坐了下来。我知道
，这样的鼓励更是对他内心中美好品质的培养，加强了他的自信心。每当老师实际授课，教给大家写字或是学习方法的时候，小朋友们环站在周围，
而我们家长也围绕在周围。刘老师特别耐心，这个年龄的孩子集中力太差，又顽皮淘气，交替地走神，或是打闹。可是老师是真的想把他几十年的写
字体会教给大家，就努力地，不停地，挨个唤着名字提醒。开心也会眼神游离，也会想着别的事情，也会想和小朋友勾肩搭背地玩耍，但是这一刻他
是用心的。我悄然观察着他，发现他也会独立思考。不只一次地老师对我说，开心是用心的，他自己会有自己的体会。开心特别顽皮，可是老师却一
直包容着他的淘气，一直在鼓励他，也一直鼓励着我，我非常地感激。上课时，我总是喜欢带他坐在最后一排，因为我知道他的集中力不强，耐心也
不强，我最初的愿望是磨练他的性子，后来才发现，知识的渗透，对他的学习有很大的启迪作用。我自己喜欢古典的东西，更喜欢中国文化，可是我
一直发愁如何通过儿童的语言来教给他。在这样的学习过程中，老师点滴的言行，对他有了很大的帮助。当老师教给他坐姿，行笔，端正，平心静气
，心神合一。我不停地重复老师教过的东西，一直在他的耳边，开心有时也会不高兴了，嫌我管得严格，但总体是努力的。六岁的孩子两个小时是坐
不住的，老师非常温和，每当他累的时候，我让他在后面站一会儿，老师总是笑着说：“累了歇会儿……”过了一会儿他又继续学习。刘老师是开通
的，真不愧是书法家，他非常地开明。比如说开心太皮了我训他，老师会说：“这个年龄的孩子都这样，我就是这样成长的。”比如说开心生气不写
了，老师会说，“休息会儿再写，不用累着孩子，只要他一直在写用心地想，就好了。”有时我生开心气了，老师也会劝我说：“没事，只要他天天
感受毛笔与纸的关系，会慢慢与毛笔交上朋友。不用强求，他会慢慢地渗透，十年二十年，功力自然就出来了。”这样的鼓励，对开心、对我都非常
的有用。我非常同意老师的说法，我希望看到孩子眼中的温和，看到他流露的自信，甚至更希望他在学习过程中，学到很多有关人生品质的传统知识
，学到写毛笔字以外的东西。刘老师是书谱院的院长，他期望把自己的知识传给孩子，让更多的弟子学到传统文化知识。播种一颗种子，如同播种了
希望，在这样的熏陶下，我非常尊重这样一位书法家，也一直在教开心，一定要尊重老师，一定要去体会老师教给他的，更多的更广阔的东西。有一
天，老师突然给了我和另一位家长一支毛笔，一套写字用的羊毛毡，让我们俩也一起跟着学习。我非常地感动。刘老师经常给大学讲课，经常给一些
前辈们上课，他收这些小学生，主要目的是想培养能够传承的小弟子们。他收的费用不多，而我们跟着学习完全是免费，这更让我们想不到。我们深
深地感谢这位书法家的良苦用心。当对毛笔与纸有了感觉后，老师开始讲点，点与横的演变。各种各样的点及横，在老师手中变化无穷。又经过了几
节课的摸索，孩子们对毛笔有了不同的感觉，老师开始给大家讲《兰亭序》。古文的讲读，以及简繁体字的写法，都占了很多的时间。老师不厌其烦
，一字一句，先读通了全篇文章，又分字句来讲述，翻译，讨论。第一节课讲了三十二个字，老师怕枯燥，怕孩子们累了，就说，下课歇歇再回来学
习。开心并没有出去玩，他一字一句地读，在旁边标了拼音，注释，然后开始背诵。这些是他主动去做的，我是意想不到。老师站在一边开心极了，
结果坏小子说了一句，“老师，你的普通话不行，我都没听明白。“我在一旁大汗不已。课间后，老师说：“开心领着大家读一遍。”开心是一句句
地背诵的，领着大家一起朗读。老师故意笑着说，“我的普通话不强，让普通话好的开心来读，他可是背诵下来的。”这样的夸赞及鼓励，让开心的
自信心满满的，而我看到了刘老师更为宽阔的胸怀，和对学生的慈爱之心。就这样，开心每读一点，我跟着朗读，又跟着背诵，有时候，我们一边温
习着学的古文，一边去上学。一路之上，像是做游戏一样，你一句我一句，一连背诵了几遍。这样的过程非常地快乐。五、从前，开心每天早上起床
，都要抱抱。早上起床喊妈妈，“妈妈呀，抱抱……“那个时候，妈妈是他的整个世界，而他也是妈妈的全部世界。五岁时，开心说：“我长大了，
不能抱了。”上学了，小家伙忽然说：“妈妈，抱抱嘛。”我说：“不是不让抱了？”小开心说，“没有人嘛，偷偷地抱抱……”一年级下学期，开
心六岁多了。这个年龄，六岁半近七岁是最皮的年龄了。有时我在看书或做家务，小开心便会在我的背后，腻腻的靠近。小小的身体，就这样轻轻地
压在了我的背上。小脸贴近，带着所有的依赖。偶尔，会对他“撒下娇”：“开心呀，你现在好沉了，不是一岁两岁了，妈妈太累了呀。”但是小子
并没有理会，说三次以上才不舍得离开。有时自己玩的时候，找到一个小时的玩具，发出怪怪的声音，然后哈哈大笑。这时候，我会被刺耳的声音，
恼得皱了眉头，强压住火火的脾气，对他说，“开心呀，妈妈的耳朵都痛了。”可是，臭小子热衷于自己的游戏，不说两遍三遍，他不会停止，还会
回你个灿烂的笑容。那天，又是这样，他对开心爸爸也是这样。累了一天的爸爸，有点火。我微皱了眉头，示意他先睡去，我来说。因为小子也有个
火火的脾气，瞪起来的眼睛，不亚于开心爸爸。两人一样的表情，一样的发脾气，一样的不可爱。那天我去上班了，留了一些作业给他。中间给我打
电话，我听到强压的不开心的声音。我知道他想说，“妈妈，你怎么给我留这么多的作业？”但是他没这样说，他只是说，“妈妈，你要我把那一课
写几遍？”我笑了，我说，“写一遍就成，回家后我给你讲讲那篇课文《小手》好不好”？他说，“知道了妈妈。”外婆对我说，小子那天有些累了
，想多玩一会儿，他看到作业不想写，外婆也说少写点吧，他坚持说，“不可以，妈妈给我的作业，肯定有道理。”那天，学了一课《小手》，讲的
是某个孩子，帮爸爸拿拖鞋，帮妈妈洗手绢，帮奶奶挠痒痒。是一年级下学期的一篇课文，我挑来教给他，并告诉他，尊重他人，孝敬老人是一种美
好的品质。告诉他，要用爱的心去体会，用自己的小手，去帮助家人。他特别地喜欢，读了十遍后，又背诵了几遍。小脸柔柔地，抬头时，眼睛里充
满了快乐。他小小的内心里，已经懂得辨别简单的事非，更努力去学习一些好的事情。那天中午，吃完饭，他说：“妈妈你教我来洗碗吧。”我说：
“好啊。”给他穿了洗刷的衣服，挽起袖子，调好了水温。手把手地教给他，先泡一下碗，放一点洗涤液，轻轻擦洗，然后用水冲洗干净。我告诉他
小碗如何洗，盘子如何洗，还有筷子如何洗。告诉他，必须冲洗干净，因为即使是再安全的洗涤液也会有化学的成分，也会有伤害。小朋友一边听着
，一边认真地刷碗。小手在内圈，而我的大手在外圈，进行指点，协调帮助。晚上开心爸爸因为小开心调皮，批评了开心。开心翻来复去睡不着。灯
关上了，我却听到小床上的他，粗粗的呼吸，还有微微地轻叹。我悄悄起身，轻轻握住小开心的手。其实臭小子表面没什么，内心中也会有着很多的
心事。开心轻握住我的手，软软的，又依赖的。他说，“妈妈……”我轻轻地说，“宝贝，我知道，你近来总是调皮，不是你的本意，是不是？其实
，你是不想惹爸爸妈妈生气，只是没有控制好自己是不是？”“是的，妈妈。我不想惹爸爸妈妈生气的。”开心轻轻地说。“开心呀，你今天做了两
件事情，让妈妈感动。一是坚持写完作业，懂得学习是必须的，是自觉的，对不对呢？一是学了《小手》后，主动帮助妈妈刷碗了，妈妈很高兴。妈
妈看到你的努力，看到你慢慢长大……”“是的妈妈，我想帮妈妈做事情，我也知道学习了……”小子轻轻地在笑，声音也欢快起来。可是他努力压
低声音，因为知道，外婆与爸爸都睡着了。“好吧，我们以后约定，当你调皮时，妈妈提醒你，你慢慢学会控制自己，好不好？”轻轻吻了宝贝的额
头，我能够体会到小子的心情。“好的妈妈。”“那么，睡吧，明天会更好的，妈妈有空就陪你玩，好不好？”“嗯……”不一会儿，小家伙就睡着
了。而我却睡不着了。第二天开心爸爸送我去上班，我对他说，“记得今年过年我们看的《爸爸去哪儿了》吗？记得曹恪小小的女儿，充满依赖地呼
唤爸爸，依偎在爸爸的背上了吗？那种亲情，让人感动，让人温暖……”开心爸爸没有说话，只是冲我微微地笑了，他懂我说的话。“开心快七岁了
，这样的亲腻的时光，顶多到十岁吧。没有几年的。如果不珍惜，他会很快长大，会渐渐远离了我们，你就错过了与孩子最美好的时光，错过了与他
最值得留恋的时光，错过了一生让自己心疼的时光……”开心爸爸笑了，说：“是的，以后会尽力拿出时间和耐心来陪儿子……”六；四月的最后一
天，开心学校举办运动会。这是他上学以来，第一次参加运动会，老师说有亲子活动。当时开心爸爸出差在外，我给他通了电话，帮他和开心报上名
去。上体育课练习了一些项目，而报名表上，这些项目分别给了好几个小朋友。开心只保留了亲子活动。开心以为，是我把他报的项目去掉了，他问
我：“妈妈，我得积极参加集体活动呀，我的那些项目呢？”我说：“开心，老师肯定希望所有的小朋友都参与呀，不能一个小朋友包了全部的项目
呀，你有亲子项目了，而其他项目会有更优秀的小朋友来参加。”他笑了。开心在班里年龄算小的，有些孩子是2007年属猪的，有一些是200
8年上半年的，开心是2008年七月份生日，年龄不大，个子也不是最高，运动更不是班里的健将。大一点的，懂事的，有体育天分的孩子被选上
，也是必然的。我高兴的是，开心有热情，喜欢参与，更有了集体荣誉感。四月二十九号，又给开心爸爸说好，明天必须请假，参加儿子的运动会。
开心爸爸近来很忙，又总是出差。老是忘记与儿子订的约定，开心很生气，现在教育爸爸，如何作人，作一个守信用，爱家人，关心家人的人。我听
着好乐，这也许是品生老师教他的。开心爸在儿子面前，承认错误的样子，也让我直乐。因为他忙得忘了，忙得忘了昨天的承诺，或是前天的约定。
在他眼里，这些可能都是小事。有时，我会生气，但大多时候能够体谅。所以，遇到小开心的重要事情，会提前和他预约，提前一天再敲死。这次因
为是月底，上周刚出差回来的他会更忙一点，于是二十九号那天，我与他说了三遍，开心爸爸说记得了。开心和爸爸一样，喜欢帅。校服是英伦版，
超级适合他。因为他的肩膀宽，适合穿正装。翻领白体恤，外穿小西装，爸爸也照他的样子穿了差不多的款式。走时，仍是打打闹闹，哈哈笑着去上
学了。我也请假了，在校外做随时服务。太阳很晒，二十九度，操场上没有遮阳的地方。于是电话给我，一会儿要水，一会儿说忘带太阳帽了。隔着
学校栏杆，我看着开心爸爸，玩笑着说，“别太娇着小子，男孩子晒晒又咋了？”去小饭桌交了下月的费用，又交了毛笔字的费用，回来时，刚好到
了二人的项目。这一上午的父子相处，开心爸爸发现了儿子的好多问题，回来和我一一分析。我说：“有一些东西，爸爸是必须参加的，因为作为妈
妈，我给不了他的，比如说男孩子的探险，勇敢，理性思维，男孩子的运动，男孩子的游戏，男孩子性格生理上的思想教育及发展……”孩子是张白
纸，而他身上显现的所有问题，都是大人们给他带来的负面作用，让他学到的，或是纵容他的。所以，作为父母，我们以后要及时调整，调整自我的
节奏，不好的习惯，及时改正自身的毛病，来改变孩子。孩子的成长，也是大人在他的身上，发现了自我的缺点，我看着他，也仿佛看到了我们的镜
子。一场简单的运动会，通过与老师的交流，通过孩子们玩时发生的事情，看到了自己孩子身上的问题，开心爸爸也开始反思自己。这样的运动会，
对开心爸爸，对开心来说，都是一次非常好的活动。开心爸爸是第一次和年轻的老师接触，也会给年轻的老师留下不一样的印象的。而通过全方位的
了解儿子，开心爸爸也会知道孩子与自己的不足。尤其是，父子俩回来后，都非常开心。这也是最好的结果。七、有时特意地晚走一会儿，在小开心
的学校外面透过栏杆，看完升国旗后再去上班。周一是他的值日，每次他都会对我说，“妈妈我得早去，因为我今天干值日。”送他到了学校的黄线
处，总会对他说一句：“加油，宝贝！”开心回头给我甜甜地笑。孩子们集合在操场上，而我总是能在这些孩子中，一眼认出了开心，他的老师站在
他们队伍后面，是个干净利落的小伙子。这一年来的锻炼，他脸庞中的学生的味道也在褪去，他也在慢慢长大，变得成熟起来。国旗升起，小朋友们
都很严肃。背诵时，稚气的小脸特别地认真。短短几个月的学习，小朋友认识了许多的字，懂得了很多的知识，学会了进取努力，学会了约束自己。
六一儿童节前夕，小朋友们加入了少先队，红红的红领巾在胸前，格外地鲜艳。小脸上，任性的气息，被一种浓浓的学生味，浓浓的安静的味道代替
，这样的改变真的是一种生命蜕变。因为这学期时间紧，学习课程多，所以出现了很多的问题。有时，会一天学习一课新的课文，功课特别紧张。这
样的压力，让开心的作业写到晚上十点半以上。他也会生气，也会喊累，也会讨厌妈妈的唠叨，但是最终还是能够完成了自己的课程。这样的过程，
简直就是在行军作战。?刚开学的时候，数学老师为家长列了时间的帐单，学习时间共十几周，去掉口试，去掉期中考试，去掉五一、清明节、端午
节，真正学新课的时间很短。所以，我根据老师说的时间，又考虑了一下小子的学习能力，知道这学期对他来说，是个极大挑战。与其他家长一起沟
通，知道这个年龄段的孩子大都有个共性的，就是学习磨叽，做什么都慢腾腾的，但是要他们玩时，就不磨叽了。刚开始一周，学习、作业的效率，
最初是相当低的。写字及做题都处于慢半拍的光景，比上学期差了许多。我因为工作时间紧张，中午不能回来。开心中午基本是在小饭桌吃饭的。刚
开学的时候，开心的胃口忽然变差，回来时口气不对，消化不良。有一两次还上吐下泄，有食物中毒的感觉。我一开始找不到方法，找不到原因，但
是每晚总会和他聊一会儿再睡。有天晚上气坏了，因为作业写到了十一点。睡前，我与他分析近来不好的原因，在小饭桌是不是贪吃了？是不是中午
没睡觉？不入心的原因是什么？为什么浮躁不安？开心累的时候，学习效率极低，写字也翻来覆去地写不好，重写了五次后，眼睛红红的。开心爸爸
不忍心，外婆心疼得不得了。我没有松口，对他进行了严厉的批评。睡前，开心宝贝会对外婆道声晚安的。他抱住外婆的脸亲亲，说晚安的时候，泪
刷得流了下来。外婆难过地抱了抱小子说：“妈妈要求你是为了你好呀。”小子点了点头说：“姥姥，我知道的，是我自己不好的。”睡前，给他洗
刷，仍与他分析了近来的状况，对他讲了学习的紧张性。我说：“过年后上学，你还没回到正常的状态呀，你总想着去玩，所以不能够静下心来学习
。功课又紧张了，这下子你的缺点就暴露了，是不是？没有自控力，没有自学学习的状态……”开心搂住了我的头，他说：“妈妈，是的，我错了…
…”第二天中午我故意回了，我要看看，宝贝倒底怎么了。中午直接去了小饭桌，如所料开心挑食，喜欢吃米饭不爱吃菜。肉汤拌米饭，加了五次。
我给小饭桌阿姨说，以后米饭只许加一次，多让他吃青菜，别撑着孩子。小饭桌的阿姨疼孩子是没错的，可是小开心没有自控力，分不清什么是健康
的生活方式。跑去买了消食片，又给他吃上，嘱咐他，中午必须睡觉。小饭桌的床位是我特意争取的，并不是所有的孩子都有的。我对他说，“不睡
觉，下午继续学习，小脑子会累坏的。”开心高兴地点点头。小饭桌的孩子真是很多，可是只有少部分有床位，大部分的孩子会中午在屋里看动画片
。开心这几天的心没收回，而我平时要求他在家中，除了周末不许看电视。所以，他不想睡觉，只想看动画片。后来，我和他沟通对他说：“宝贝，
你认为中午贪看了动画片好吗？开心呀，妈妈给你争取了小饭桌的床位，就是想让你休息，下午继续努力学习的。这学期太累了，所以动画片才让你
周末才看的。”开心点了点头说，“妈妈，我知道错了。”又去检查他的水瓶，上午的水没喝完，中午时候热水没及时补充，初春的时候，凉水喝入
肚子里，所以会肚子疼，会难受了。仔细想了一下，自家的孩子自我管理能力差，独立性差，而我作为妈妈，仍然是嘱咐不到位。作了一番反思后，
我开始更多的“絮叨”，经常地把一件事情反复地给他讲明，什么是好的，什么是不好的，要加强自我的管理能力，加强自我的控制能力。那天下午
，下了班后，我早回来接他回家。我和小子商量着，约法三章：一是当他写作业时，我不干涉，我相信他能够认真完成。完成后，签字，指出不足，
再改。二是以后让开心自己独立检查作业，收拾自己的东西，我只起到指导作用。三是以后相信他，能够在小饭桌不挑食，独立更换热水，按时睡觉
。我说：“妈妈相信你，而你呢一定要懂得，保证让妈妈信任你！”“好的，妈妈。”小朋友抱住了我，“你是最好的妈妈了！”借着春天是孩子长
个的好时光，我与母亲给开心调整了食谱和作息习惯，又给他增加了牛肉汤，每晚开心爸爸带着出去运动半个小时，渐渐地睡眠好了，学习积极性也
强了。我知道开心最怕我说不喜欢，他对我充满了依赖，他喜欢看到我眼中的笑，每次我不开心了，他会过来问我，“妈妈，你是不是不高兴了。”
我会笑着说：“宝贝没有啦，妈妈有点累了。”他拥着我，对我说：“谢谢你妈妈，你对我要求严格，我才会更加努力！”那一会儿的感觉，内心安
慰，又不由地眼睛湿润了。八、非常感谢翱然妈妈的热情推荐，偶然我们聊天的时候，她给我说，她的女儿每周上一次唱歌课，而他们一起从幼儿园
长大的几个孩子都在那里上课。开心的唱歌条件不是太好，总是跑调。但是，我希望他是一个开朗活泼的孩子。性格上的东西，是伴他一生的，是我
不能够代替的。第一节课，嗓音没开，明显不如早学的几个。我坐在外面，悄然地倾听，听儿子在慢慢投入状态。当十节课后，开心的嗓音开了，声
音清脆又响亮。我总说，他不是天赋太高的孩子，但他很努力。傍晚写完作业，然后与同学一起去唱歌。老师先领着开了声音，然后分别地唱自己在
家自学的项目，老师给指点，然后再布置新的歌曲。开心起步晚，但是还算努力。开始，喜欢跑调，见识的少，胆也小。他还会说：“对不起老师，
我还不会。”音乐老师很漂亮，又非常地耐心，她总是一个个地教一个个地指导。开心最早是有压力的。回家后，他会要求用手机下载下来，再一遍
遍地跟着唱。有时，早上起床，我会把老师要求唱的歌作为起床号，他半睁着眼睛，半哼着歌穿衣服。出去玩的时候，他还会对着大海，对着山，对
着草地，哼着喜欢的歌，这是从前极少的。从前的他害羞的胆怯的，现在的他，随便就可以站出来唱上一支歌，大大方方的。那个样子的开心，非常
开朗。应该说感谢音乐孙老师给予的所有指点，无论是声音还是动作，对小开心的帮助非常的大。上学的路上，我们经常一起唱着歌，一起走着。记
得妹妹小时候，坐在爸爸的车后座上，就是如此的。开心还会告诉我，“妈妈你跑调了，要学会感悟一下……”我哈哈大笑。有次遇到一位老太太，
竟然拦住了我说：“你看呀，他能给你说多少心事呀，你说多幸福呀。”我愣了一下，其实，我总说开心太爱说，尤其是面对我的时候，说得我的头
都疼了，有时必须听他表达时，感觉眼睛也在疼。我没有意识到，这其实是沉浸在深深的幸福之中。感谢孙老师给了我们机会，参加了全省的银河儿
童歌唱比赛。为了比赛我们购买了舞台衣服，购买了亮亮的鞋子，做了很多的准备。老师很明确地告诉我们，让他们感受一下舞台，我也想让开心练
一下胆量。比赛是在周六的上午，大会的麦克出了问题，三个小子下台时，心情不好，开心的泪流了下来，“妈妈，我的麦克没声音，我在上面喊得
没人听到。”这是第一个三人小合唱，前面是独唱，举办方拿出来的麦克，不知是没有电，还是没有打开开关。孩子也不懂得怎样打开，所以上场时
，没有声音了。难道就这样地结束，孩子受到了很大的打击。服务人员说：“评委知道了，会考虑分数问题。”我说：“这样不行的，对孩子的信心
是打击的。”母亲这会儿出来了，她说：“不能这样子，对孩子不公平，要求重唱。”我说：“请再给孩子们一次机会吧，我不要他们什么名次，我
要我的孩子站在台上，有信心，就可以了。”最后协商重新上台演唱。第二次上台，孩子们还是紧张了，因为等得时间太长了，但是发挥还算是正常
。有跑调的地方，但每个都很认真。我看着我的宝贝，抬头挺胸的样子，非常快乐。孩子很快乐，母亲很快乐，我也欣慰。有孩子妈妈说，如果得了
奖会继续比赛吗？我笑了，“不用想了，不会得奖的，能进入决赛就不错了。我们应该感谢孙老师，感谢主办方又给了一次机会。明年他们会更好的
。”过了一周，结果出来了，三个小朋友的节目得了二等奖，这是意想不到的事情。当我向孙老师表达感激之情的时候，她却说：“孩子们表得现太
棒了！看到孩子们进步是我最大的快乐！我为他们骄傲！”这一刻，孩子们都笑了，所有的妈妈也都笑了。老师的严格教育和鼓励一直是相辅相成的
，而正是这些专业老师的严格指导，这些充满爱心的老师殷切培育下，孩子们才能慢慢地成长，慢慢地进步起来。这样的过程，家长和孩子都非常地
快乐。九、我不只一次地去观察年轻的班主任的表情，不只一次用审度的目光去打量他。去年刚毕业的他，一直也在茁壮的成长中。有时他在批评小
朋友的时候，表情和开心发脾气的样子，像极了，我不由叹道：“这也是个孩子呀，真不容易！”运动会上，开心爸爸参加了和小开心的两人项目，
回来对我说：“他们班主任太不容易了，班里五十个孩子，这个年龄的小朋友，调皮捣蛋，坐不住，大的有大的心眼，小的有小的方式，老师管那么
多孩子，太不容易了……”老师是用心的，在很多方面都能看到他的努力。他从来是只针对事情不针对人的，他对每个孩子都会有批评，也有鼓励。
开心的顽皮，让他生气，直言不讳的批评；而开心的学习进步，他每次又都给予最大的鼓励。这些简单的对与错，简单的事与非，在孩子的心里，非
常重要。老师是用心的，又是极力鼓励孩子的。孩子的点滴成长与自信心，都由老师的鼓励，老师的支持，而变得信心百倍。期中考试结束的时候，
开心拿回了一封表扬信，那是老师对他的肯定，又是老师对他的鼓励。孩子的心里充满了欢乐，简单的几行字，是他内心中更加奋发的原因。现在班
级分数不允许排名次，有时除了A+，九十分以上的都直接以A来代替。老师的一张小小的表扬信，表扬了A+的小朋友，对孩子来说，给了最大荣
誉。开心回来对我说：“我会更加努力的。”这学期，根据别的学校的老师的建议，我给小朋友买了带汉语拼音的儿童书，又买了不带拼音的外国童
话。两种一起阅读，开心认识了大量的字。而在班主任老师的指导下，他读了格林童话，很多的绘画本故事。期末口试有一部分是讲童话。前一天，
开心累了没让他写很多的作业，让他选了一个故事，自己讲了三遍，又帮他指导了一些句子，一些表情。这学期让他学习唱歌，主要的好处是，锻炼
了他的胆量及表现能力。现在无论在什么地方，随便叫他出来，他就会给大家唱一首歌，表现一下。非常地棒！我总是夸他，鼓励他，比上学期强多
了。上学期害羞，任性，还有怯场。感谢每一位老师付出的努力，开心是幸运的，而这些专业的老师对他的帮助，让他的性格变得自信大方，开朗快
乐。第二天我下班回来的较晚，母亲接了他。他对母亲说：“姥姥，我今天表现很棒，当我讲完故事的时候，下面小朋友都给我鼓掌了，老师也微微
笑了。”口试的要求是几分钟时间，我知道开心的故事时间较长，而老师能够包容他讲完，又带领小朋友给予他肯定，对他的自信心有着非常大的鼓励。那一刻我听到了这些，特别地感动。这些是孩子成长的动力，而老师同学的爱，更促使了开心能够敞开了胸怀面对大家。我一直知道，开心并不是一个有天赋的孩子，但是，他一直努力，在他的成长路上，最幸运的是所有的帮助及鼓励，我常常怀着感恩的心来体味这些，并把这些体味传递给开心，让他懂得感恩，懂得努力，这样的他会更快乐。隔了两天，开心拿回了一张《读书小名士》小奖状，这应该班主任老师新的鼓励方式。他对我说：“妈妈，我很快乐，特别快乐！”一年级小朋友，成绩不是最重要的，而健康的生活习惯、学习习惯，充满自信，这才是重要的。开心清晨起来读书，会读一些美丽的课文，上学后，老师也会指导阅读。他跟随着老师，学习了预习、复习，并且形成习惯。和小朋友一起玩，仍会任性，又会在任性中慢慢磨合，去体谅他人，这些都叫成长。期末考试前一天，我回家较晚，回家时，他已经把语文全书的生字写了一遍，课文背诵一遍，又将一些重点自己读了一遍。数学将从前的错题，和我带着他读的课本指导上的重点看了一遍。当我回家的时候，他已经完成了这一切。那晚，我没有像平时一样带着他学习，只把数学上的一些重点稍微地说了一下，又把语文爱错的地方重复讲了一下。时间尚早，我说：“你玩一会吧，玩一会洗刷睡觉。”语文的学习，他自己主要抓了生字与重要字句，我看在了眼里。数学主要给他开拓思维，增加了练习。他自己也知道了哪些东西需要妈妈来讲，哪些东西需要自己来看，这些习惯应当是老师和家长的共同努力下，给他养成的。开心喜欢动手的课程，选修课本来选了机器人，但是因为学校调整，班主任老师给改了画画。我自己知道画画可以磨他的性子，一直以来为他坚持着。这样的学校选修课对他的帮助也非常大。十、放假了，我没有给小开心报很多辅导班。给他买了一套儿童书，让他每天读一点。一周一次毛笔字，一次画画，一次唱歌。那天去画画，久不画画，开心的手生疏了太多。他一笔笔地画着，又一边思考一边想着来做，比从前的速度快了许多，比从前的画用了很多脑子。他对生活的观察力不是太强，感性的思考也少，但是他开始自控，开始细心地观察，这都是他的进步。开心从三岁在这里画画，五岁在刘欣老师指导下得过一次奖，老师包容他，他喜欢这里，虽然离家较远，但是仍然喜欢在这里画画。我想起母亲对我说的话：“有付出就会有成果，开心是，你也是，当妈妈都是看着孩子渐渐长大的。”我想，一切需要慢慢地来，这就是成长……? |
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